- 相關(guān)推薦
蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文同步練習(xí)：我的叔叔于勒
練習(xí)題是以鞏固學(xué)習(xí)效果為目的要求解答的問(wèn)題；從廣義上講，練習(xí)題是指以反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，以求熟練為目的的問(wèn)題，包括生活中遇到的麻煩、難題等。以下是小編幫大家整理的蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文同步練習(xí)：我的叔叔于勒，希望能夠幫助到大家。
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文同步練習(xí)：我的叔叔于勒 1
1.選出注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.撬開(kāi)qiào拮據(jù)jū棧橋zhànB.于勒l(shuí)è變更gèng糟蹋tà
C.煞白shà罪惡è拖累lěiD.手帕pà無(wú)賴(lài)lài張皇huáng
2.《我的叔叔于勒》選自法國(guó)著名作家的短篇小說(shuō)集《___》,這篇小說(shuō)的主題揭露了主人公是（）。
3.下列詞語(yǔ)中解釋加線字有誤的一項(xiàng)是( )
A.大事渲染(作)相時(shí)而動(dòng)(看，觀察)
B.狼狽不堪(不能忍受)緘默(封口)
C.莫名其妙(沒(méi)有人)與日俱增(一起)
D.弄性尚氣(注重)動(dòng)輒(就)
4.閱讀兩段文字，回答問(wèn)題
我們上了船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。
在我們的前面，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
�、俚谝欢芜\(yùn)用了的修飾方法，烘托出人物的心情;第二段運(yùn)用了的修辭方法，烘托出人物的心情。
②分析這兩段自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)文章中心起的作用。
5.閱讀下文，做文后習(xí)題。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的`臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔,父親的弟弟，我的親叔叔"。我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊念道："上帝保佑您，我年輕的先生!"等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)："吃了3法郎?這是不可能的。"我說(shuō)：我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。"我母親嚇了一跳，直望著我："你簡(jiǎn)直瘋了!拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!"她沒(méi)往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。
�、傥闹挟�(huà)橫線的句子運(yùn)用的修辭手法是，"我"反復(fù)默念的原因是( )。
A.表明"我"對(duì)父母不認(rèn)叔叔的做法不滿。
B.表明"我"對(duì)于勒叔叔的尊敬與關(guān)。
C.表明"我"對(duì)資本主義人與人之間冷漠關(guān)系的反抗。
D.表明"我"對(duì)于勒叔叔的同情與憐憫。
②母親"沒(méi)再往下說(shuō)"的原因是
�、圻x文運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法有______________、_______、_______、_______。
�、苓x文反映的我母親這個(gè)人物性格是_______
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文同步練習(xí)：我的叔叔于勒 2
一、給下列黑體字注音
闊綽 擬定 變更 棧橋 拮據(jù)
別墅 撬開(kāi) 煞白 詫異 襤褸 牡蠣
二、填空。
1、《我的叔叔于勒》選自 國(guó)著名文學(xué)家 的短篇小說(shuō)集《___》。
2、本文以 為主線，以 為副線來(lái)安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間 關(guān)系。
3、本文的主人公是 。
三、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
1、在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴(lài)了。
2、這封信成了我們家里的福音書(shū)。（ ）
3、我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（ ）
4、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！保� ）
四、指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)手法。
1、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（ ）
2、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。（ ）
3、母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人�！保ǎ�
4、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（ ）
五、選擇題。
1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)（ ）
A、這個(gè)標(biāo)題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。
B、這個(gè)標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個(gè)字上。
C、于勒是小說(shuō)的主人公。
D、于勒命運(yùn)的變化，推動(dòng)了小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、本文開(kāi)始描寫(xiě)“我”家生活拮據(jù)的作用是（ ）
A、表明資本主義社會(huì)人民生活得很苦。
B、表明“我”家本是一個(gè)勤勞的家庭，可是生活得并不好。
C、說(shuō)明急切盼望發(fā)了財(cái)?shù)挠诶栈丶业脑颉?/p>
D、寫(xiě)明家里人的`吝嗇，為后文作埋伏。
解析題
1、展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。
大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力； 。
閱讀
一、閱讀課文，完成后面的問(wèn)題。
1.文章開(kāi)頭寫(xiě)“我”家經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)的目的是什么？
2．“我”的母親原先怎樣稱(chēng)呼于勒，后來(lái)又是怎樣稱(chēng)呼的？從稱(chēng)呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個(gè)人？
3．“我”的全家人出發(fā)時(shí)是怎樣的心情？后來(lái)又是怎樣的心情？（用選文中的話作答）
4．選文中有兩段景物描寫(xiě)。請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這兩段景物描寫(xiě)的作用。
5．于勒接到十個(gè)銅子的小費(fèi)，就“趕緊”表示感謝，這個(gè)細(xì)節(jié)意在說(shuō)明什么？
6．“我”在心里默念的話屬于什么描寫(xiě)。你怎樣理解文中“我”心里默念的話。
二、閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。
帽子的故事
�、冁�(zhèn)上有個(gè)小女孩叫安娜。上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從她的身體里查出了一個(gè)腫瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來(lái)，又去上學(xué)。小安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，所以一如既往，活潑快樂(lè)。但因?yàn)榇髣┝康幕�，使她那頭漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪�。榇�，媽媽給她買(mǎi)了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒(méi)戴帽子，她一個(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。
�、诎嘀魅问俏淮认樯屏嫉闹心昱�，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校前，她向全班同學(xué)鄭重宣布：“同學(xué)們，我們學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)必須戴一頂自己最喜愛(ài)的帽子來(lái)上學(xué)，而且要越新奇越好！”
③安娜來(lái)上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛(ài)讀書(shū)了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。
�、馨材让舾械匕l(fā)現(xiàn)，班上的每一個(gè)同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰(shuí)也不注意她的帽子了，她反而覺(jué)得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來(lái)。
�、輳哪且院�，安娜上學(xué)沒(méi)有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開(kāi)心。日子一天天過(guò)去了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆](méi)有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……
�、奚屏嫉娜丝傆猩屏嫉呐e動(dòng)，這位富有愛(ài)心的女教師的小小舉措，化解的只是一個(gè)孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過(guò)了偉人的功績(jī)。
1、解釋“一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪啊！”句中加點(diǎn)的詞。
2、文章第②段，班主任為什么要鄭重宣布同學(xué)必須戴帽子上學(xué)？_________________________________________________
3、文章第③段寫(xiě)安娜上學(xué)，“一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了”這一描寫(xiě)，反映她怎么樣的心情？
____________________________________________________
4、根據(jù)文意，寫(xiě)出文章第⑤段末省略號(hào)所省略的內(nèi)容。
_______________________________________________
5、根據(jù)文章中心，在最后一段劃線處加幾句議論性的話。
________________________________________________
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文同步練習(xí)：我的叔叔于勒 3
一.給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。
襤褸( )( ) 手帕( ) 棧橋( ) 拮據(jù)( )( )
哆嗦( )( ) 掙錢(qián)( ) 別墅( ) 牡蠣( )( )
二.寫(xiě)出下列各句的描寫(xiě)方法。
1.我心里默念道：這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。( )
2.他又老又臟，滿臉皺紋。 ( )
3.他趕緊謝我：上帝保佑您，我的年輕的先生! ( )
4.我父親臉色早已煞白，兩眼呆直。 ( )
三.你能根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，給課文劃分段落嗎?若能概括出小標(biāo)題就更好了。
開(kāi)端( )： 發(fā)展( )： 高潮( )：結(jié)局( )：
四.鏈接閱讀，回答問(wèn)題。
居伊德莫泊桑(18501893)，19世紀(jì)后半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說(shuō)巨匠。
莫泊桑的.小說(shuō)作品在選材構(gòu)思方面最主要的特點(diǎn)是什么?
答案
一.Ln lǔ p zhn ji jū duō suo zhng sh mǔ l
二.心理 肖像 語(yǔ)言 神態(tài)
三.(1-4)盼于勒 (5-19)贊于勒 (20-47)見(jiàn)于勒 (48-49)躲于勒
四.擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片段，以小見(jiàn)大地概括出生活的本質(zhì)
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文同步練習(xí)：我的叔叔于勒 4
一、字詞
1.選出下列黑體字注音全都正確的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)中。
A. 闊綽（ｃｈｕ） 慣例（ｌì）
衣冠（ｇｕ�。睿� 恐怖（ｂù）
B. 糟蹋（ｔà） 減價(jià)（ｊｉà）
擬定（ｎí） 變更（ｇēｎｇ）
C. 于勒（ｌè） 棧橋（ｚｈàｎ）
拮據(jù)（ｊí） 賺錢(qián)（ｚｈｕàｎ）
D. 躍然（ｙàｏ） 賠償（ｃｈáｎｇ）
別墅（ｓｈù） 計(jì)較（ｊｉǎｏ）
2.選出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的'一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)中。
A.錚錢(qián) 銅子 風(fēng)俗 荒唐
B.恭唯 遲疑 穩(wěn)定 鄭重
C.襤僂 哆嗦 無(wú)賴(lài) 皺紋
D.清楚 遺產(chǎn) 女婿 塑造
3.選出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)中。
A.驟然 冷酷 貴族 裸露
B.泡影 跌宕 侵蝕 涉及
C.豁然 崇拜 撕破 領(lǐng)捂
D.脈絡(luò) 揣摩 怨恨 撞見(jiàn)
【九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文同步練習(xí)：我的叔叔于勒】相關(guān)文章：
《我的叔叔于勒》課文原文05-27
我的叔叔于勒課文片段11-06
《我的叔叔于勒》課文原文01-23
課文我的叔叔于勒原文06-15
蘇教版九上《我的叔叔于勒》課文07-25
我的叔叔于勒的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)02-20
改寫(xiě)《我的叔叔于勒》10-10
初三語(yǔ)文教案：我的叔叔于勒11-06
《我的叔叔于勒》的閱讀訓(xùn)練09-17