高考語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀復(fù)習(xí)題（有答案）
2011•河北衡水中學(xué)期中?閱讀下面唐詩(shī)，完成后面的題目。
雪晴晚望
賈 島①
倚杖望晴雪，溪云幾萬(wàn)重。樵人歸白屋，寒日下危峰。
野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。
【注】�、儋Z島長(zhǎng)安應(yīng)舉落第，與從弟釋無(wú)可寄居長(zhǎng)安西南圭峰草堂寺，這首詩(shī)大約寫(xiě)于此時(shí)。
1?題目為“晚望”，詩(shī)人具體“望”到了哪些景色?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。
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2?末尾兩句寫(xiě)的是什么內(nèi)容?在全詩(shī)中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
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2.2011•內(nèi)蒙包頭市模擬考試?閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。
野水孤舟
梁 棟①
前村雨過(guò)溪流亂，行路迷漫都間斷。
孤洲盡日少人來(lái)，小舟系在垂楊岸。
主人空有濟(jì)川心，坐見(jiàn)門(mén)前水日深。
袖手歸來(lái)茅屋下，任他鷗鳥(niǎo)自浮沉。
【注】 ①梁棟，南宋詩(shī)人。此詩(shī)大約作于南宋滅亡之前。
1?詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?
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2?詩(shī)的頸聯(lián)在表達(dá)技巧上有何特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的感情?
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3.2011•河北衡水中學(xué)月考?閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。
1?詞的上片通過(guò)對(duì)哪些事物的描寫(xiě)來(lái)營(yíng)造氛圍的，營(yíng)造了怎樣的氛圍?
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2?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詞反映了蘇軾怎樣的心緒和人生態(tài)度。
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4.2011•石家莊市統(tǒng)考?閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
水調(diào)歌頭 過(guò)岳陽(yáng)樓作①
張孝祥
湖海倦游客，江漢有歸舟。西風(fēng)千里，送我今夜岳陽(yáng)樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，遠(yuǎn)思渺難收。徒倚欄干久，缺月掛簾鉤�！ ⌒廴�，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭?欲吊沉累②無(wú)所，但有漁兒樵子，哀此寫(xiě)離憂(yōu)�；厥捉杏菟�，杜若③滿(mǎn)芳洲。
【注】 ①此詞作于作者請(qǐng)祠侍親獲準(zhǔn)后，乘舟沿江東歸途中。②累：無(wú)罪被迫而死。③杜若：一種芳草。
1?上闋寫(xiě)了怎樣的景色?請(qǐng)用自己的話(huà)進(jìn)行描述。
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2?下闋抒發(fā)了吊古傷今的情懷，試結(jié)合全詞進(jìn)行分析。
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5.2011•河北保定市摸底統(tǒng)考?閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。
臨江仙
蘇 軾
夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門(mén)都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲�！ ￠L(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)?夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。
1?“長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)”表達(dá)了作者怎樣的心境?
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2?有人說(shuō)“夜闌風(fēng)靜縠紋平”表面上看來(lái)只是一般的寫(xiě)景句子，其實(shí)卻是作者主觀世界和客觀世界相契合的產(chǎn)物即情景相融?。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
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6.2011•河北唐山一中期中?閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
日暮倚杖水邊①
金?王 寂
水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。
大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。
蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。
【注】�、俅嗽�(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。
指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
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7.2011•河北冀州中學(xué)期中?閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
望江南超然臺(tái)①作
蘇 軾
春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。 寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。
【注】�、俪慌_(tái)：在密州今山東諸城?城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱(chēng)新火。
請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。
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8.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。
【注】�、賲枪_(tái)，在今揚(yáng)州北，南朝古跡。②搖落：零落。
1?作者登臨遠(yuǎn)眺主要抒發(fā)了怎樣的感情?
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2?詩(shī)的中間兩聯(lián)是如何寫(xiě)景的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
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參考答案
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1.
解析： 1?本題考查詩(shī)歌意象以及內(nèi)容與題目的關(guān)系。這要緊扣題目中的“晚”和“望”字，并結(jié)合全詩(shī)來(lái)進(jìn)行作答。
2?本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。主要指出這兩句使整個(gè)畫(huà)面動(dòng)了起來(lái)并指出作者的思想感情即可，不要忽視詩(shī)歌所給的注解。
答案： 1?詩(shī)人倚著手杖向遠(yuǎn)處眺望：在夕陽(yáng)斜照下，溪水上空升騰起魚(yú)鱗般的云朵，幾乎多至“萬(wàn)重”;在遍山皚皚白雪中，采樵人緩然下山，回到白雪覆蓋下的茅舍;遠(yuǎn)處山岡上，野草正在燃燒，勁松郁郁蒼蒼，日暮的煙靄似斷斷續(xù)續(xù)生于石松之間。
2?詩(shī)人在回山寺的路上，聽(tīng)到山寺上傳來(lái)鐘聲，暮游之余，恍如倦鳥(niǎo)歸巢，禁不住心潮起伏，平添了更濃厚的詩(shī)意，也吐露出詩(shī)人心靈深處的隱情。這兩句又起著點(diǎn)活全詩(shī)的妙用，前六句景色全是望景，這一聲清亮的暮鐘，由視覺(jué)轉(zhuǎn)到了聽(tīng)覺(jué)。這鐘聲不僅驚醒默默賞景的詩(shī)人，而且鐘鳴谷應(yīng)，使前六句所有景色都隨之飛動(dòng)起來(lái)，整個(gè)詩(shī)境形成了有聲有色、活潑動(dòng)人的局面。
2.
解析： 1?從內(nèi)容來(lái)看，是一首寫(xiě)景詩(shī)，融情于景。本題考查詩(shī)歌的意象、意境以及詩(shī)歌的寓意。關(guān)于寓意，要結(jié)合注解中“此詩(shī)大約作于南宋滅亡之前”來(lái)回答。
2?本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧以及作者的思想感情。頸聯(lián)把作者的思想感情和眼前之景結(jié)合起來(lái)，再結(jié)合注解，不難看出詩(shī)人的無(wú)奈與憤激。
答案： 1?詩(shī)的前兩句描繪了山村雨后溪水漫流，道路被淹沒(méi)而時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的迷漫景象，寓意國(guó)家處于風(fēng)雨飄搖之中，面臨著巨大的危機(jī)，國(guó)家和個(gè)人的前途渺茫，杳不可知。意思對(duì)即可，一、二句的寓意分開(kāi)寫(xiě)亦可?
2?頸聯(lián)以比喻手法，含蓄深沉地表達(dá)了詩(shī)人恢復(fù)中原、振興國(guó)家的抱負(fù)無(wú)法施展的無(wú)奈和憤激之情。“恢復(fù)中原、振興國(guó)家的抱負(fù)無(wú)法施展”說(shuō)是“報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)”亦可?
3.
解析： 1?抓住描寫(xiě)月、桐、人聲、鴻等事物時(shí)使用的缺、疏、斷、孤等詞語(yǔ)，就能較容易把握作者營(yíng)造的氛圍。
2?“無(wú)人省”“不肯棲”是作者心緒和人生態(tài)度的體現(xiàn)。
答案： 1?上片主要通過(guò)對(duì)月、桐、人聲、鴻等事物的描寫(xiě)，營(yíng)造了一種清冷、孤寂的氛圍。
2?本詞反映了詞人蘇軾抑郁寂寞、孤獨(dú)痛苦的心緒;同時(shí)也反映了詞人孤高自賞、不愿隨波逐流的人生態(tài)度。
4.
解析： 1?本題側(cè)重考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞能力�？勺プ∩祥犞�“湖海”“日落”“君山云氣”“草木”“缺月”等意象，展開(kāi)聯(lián)想和想象，描摹景色。
2?本題側(cè)重考查對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)能力。應(yīng)根據(jù)題目要求，聯(lián)系全詞分析，依托上下闋中一些關(guān)鍵的詞和句，如“湖海倦游客”“遠(yuǎn)思渺難收”“徒倚欄干久”“吊沉累”“哀此寫(xiě)離憂(yōu)”“回首叫虞舜”等，進(jìn)行分析歸納。
答案： 1?夕陽(yáng)斜照在廣闊的洞庭湖面上，波光粼粼;湖中君山的暮靄云霧，四周縈繞;沅水、湘水相匯處的兩岸草木，呈現(xiàn)出一片蔥綠的春色;夜幕降臨，一彎殘?jiān)赂邟焯祀H。
2?作者憑吊屈原，感其身處濁世而不被重用的遭遇，抒發(fā)自己宦海漂泊的倦意和懷才見(jiàn)棄的幽怨情思，表達(dá)了對(duì)清明政治的期盼。
5.
解析： 1?本題考查評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。一般而言，評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度 ，可以通過(guò)意象景物?或借助關(guān)鍵詞例如能夠直抒胸臆的字詞?來(lái)品味。在作答本題時(shí)，考生可結(jié)合“恨”字，寫(xiě)出作者“恨”什么，想要“忘卻”的又是什么。因?yàn)樘K軾是考生熟知的詩(shī)人，雖然題目沒(méi)有給出必要的注解，但在回答作者心境時(shí)，考生還是要結(jié)合作者的相關(guān)經(jīng)歷作答。
2?本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。題目已經(jīng)明確要求考生從情景交融的角度進(jìn)行鑒賞，在答題時(shí)考生可以按照情景交融這種類(lèi)型題的答題模式先結(jié)合景物特征，再現(xiàn)詩(shī)句內(nèi)容，然后點(diǎn)明景物下作者的情感?，結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容作答。
答案： 1?此句著眼于一個(gè)“恨”字，抒發(fā)了詞人歷盡宦海浮沉之后對(duì)世事紛擾的.懷疑、厭倦以及無(wú)法解脫而又渴求解脫的人生困惑與感傷。
2?這一句描寫(xiě)的是深夜江上風(fēng)平浪靜的情景，此時(shí)的作者心與景會(huì)，神與物游，為如此靜謐美好的大自然所陶醉。于是，他情不自禁地產(chǎn)生脫離世事困擾，寄情自然，實(shí)現(xiàn)精神解放心靈自由?的遐想。眼前之景其實(shí)象征著作者所追求的那個(gè)寧?kù)o、安謐、自由的理想境界。意思相近即可?
6.
解析： 首聯(lián)點(diǎn)明地點(diǎn)、時(shí)令和心緒。水國(guó)指的是蔡州。望著在秋風(fēng)中回旋、掙扎，最后還要落地化作塵泥的黃葉，聯(lián)想到自己的身世和命運(yùn)，詩(shī)人怎能不思潮如涌，心亂如麻呢?以下六句是作者蓄積心底已久的愁思怨意的總爆發(fā)，每一聯(lián)又單獨(dú)表達(dá)一層意思，頷聯(lián)引屈原和白居易以自況，頸聯(lián)是憤恨情緒的直接流露，包含了對(duì)小人的輕蔑，對(duì)自己人格品德的自信。尾聯(lián)袒露了作者在前途渺茫伸冤無(wú)望的事實(shí)面前暗悔當(dāng)初的低沉心情。
答案： 內(nèi)容：①漂泊的旅思;②謫官的愁思;③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶;④年華易逝的傷感;⑤浮沉宦海的厭倦。
特點(diǎn)：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思;②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。
7.
解析： 上闋寫(xiě)登上超然臺(tái)所見(jiàn)到的城中的景色。頭兩句點(diǎn)明季節(jié)特色，春雖已到，但尚未老。三四兩句直敘登臺(tái)遠(yuǎn)眺所見(jiàn)。最后一句以煙雨籠罩著千家萬(wàn)戶(hù)作結(jié)。這五句全是寫(xiě)景，描寫(xiě)的是超然臺(tái)下“春未老”之景。下闋作者因景生情。先是點(diǎn)明了作者登超然臺(tái)的具體時(shí)間，那就是寒食清明時(shí)節(jié)。清明節(jié)又是中國(guó)傳統(tǒng)的一個(gè)重要節(jié)日。作者從登超然臺(tái)望見(jiàn)的景色自然而然地引發(fā)了思鄉(xiāng)之愁，尤其是在清明節(jié)前后這樣的日子。但他無(wú)法回家鄉(xiāng)，于是只能在酒醒之后，苦澀地“咨嗟”嘆息一番，無(wú)奈地說(shuō)：不要對(duì)老朋友說(shuō)什么思鄉(xiāng)之愁，倒不如用新火煮新茶來(lái)聊以自慰吧!“休對(duì)”“且將”，這是無(wú)奈的，但也是最好的、最實(shí)際的一種解脫辦法。最后詩(shī)人發(fā)出了“詩(shī)酒趁年華”的呼聲，認(rèn)為還是抓緊時(shí)間，借詩(shī)酒來(lái)自?shī)识冗^(guò)這美好的時(shí)光。這里“年華”與前文的“春未老”又相呼應(yīng)。作者政治上屢不得志，性格上又桀驁不馴，所以只好用曠達(dá)超然的態(tài)度來(lái)對(duì)待人生，以排遣自己的苦悶!這首詞上闋寫(xiě)作者登上超然臺(tái)所見(jiàn)臺(tái)下“春未老”之景，下闋因景生情，抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無(wú)奈之中的鄉(xiāng)思之情，情景交融為一體。
答案： 上片描寫(xiě)的是超然臺(tái)下“春未老”之景;下片抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無(wú)奈之中的思鄉(xiāng)之情。這首詞因景生情，情景交融。
8.
答案： 1?秋景秋意，勾起了作者懷鄉(xiāng)思?xì)w的感情;憑吊零落蕭條的南朝古跡，觸景生情，抒發(fā)了對(duì)朝代興亡變化，江山依舊，人、物不同的感嘆之情。或憑吊零落蕭條的南朝古跡，不禁感傷不已，生發(fā)昔盛今衰的惆悵之情。或憑吊零落蕭條的南朝古跡，抒發(fā)了對(duì)物換星移， 江山依舊，人事無(wú)常、人世滄桑的悲傷之情。?
2?①頷聯(lián)通過(guò)對(duì)山高水深、游人罕至的描寫(xiě)，側(cè)面烘托出環(huán)境的荒涼，古跡的零落。②頸聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)景，暮色中，只有夕陽(yáng)依舊照著舊臺(tái)，空疏的林中回蕩著鐘聲，更加突出了環(huán)境的蕭索、僻靜�；蛞杂新曇r無(wú)聲〈以動(dòng)襯靜〉亦可。?
附詩(shī)意：
登上吳公臺(tái)，觀賞這零落的古跡，秋景秋意，勾起了我懷鄉(xiāng)的心情。荒山野寺，來(lái)此旅游的人太少了，因?yàn)樯教咚�，隔斷了路程。夕�?yáng)映著吳公臺(tái)舊壘，依依不去，空蕩的山林中，回響清冷的磬聲。南朝舊事早成陳?ài)E，真叫人惆悵，唯獨(dú)這長(zhǎng)江，自古至今奔流不停。
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