【教學(xué)目標】
正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)會本課3個生字，理解生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，了解潑水所表示的象征意義，感受潑水節(jié)的歡樂氣氛。 知道我國是一個多民族國家。了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。
【教學(xué)重點、難點】
由于學(xué)生對潑水節(jié)了解過少，所以在教學(xué)上重點讓學(xué)生通過誦讀語言文字，想
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)第一自然段導(dǎo)入
1、師描述：各位小朋友們，上節(jié)課我們一起登上開往云南的列車，(展示課件)現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了迷人的西雙版納，這兒一年四季都春色滿園，有椰樹掩映的民族村寨、竹樓，還有高高聳立的佛塔，濃郁的民族風(fēng)情令人神往，看，火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了——(學(xué)生接讀：一年一度的潑水節(jié))
2、盼望已久的潑水節(jié)終于來了，咱們這回來西雙版納，正巧趕上這盛大的節(jié)日�？吹轿覀冞@些外地游客，傣族人民熱情地邀請我們一起參加這——歡樂的潑水節(jié)，大家想去嗎?
二、精讀課文
(一)精讀第二自然段(準備階段)
1、過渡：孩子們，潑水就要開始了，我們應(yīng)該準備些什么?(課件：第二自然段的第一句話)讀讀這句話，你肯定能準備充分。
2、師：能告訴老師你準備了哪些東西嗎?指名說�？梢约由蟿幼鲉�?
隨機采訪：你手里提得什么呀?
你手里端的是什么呀?
3、師：看來大家都做了充分的準備 。(師看表)現(xiàn)在還沒有到潑水的時間呀，要不，我們再等會兒去?(估計學(xué)生會說趕快去吧)
師：來，讓我們提著桶，端著盆，到大街上去吧!
師：(作吃驚狀)呀，看來我們還是遲了一步，大街上已經(jīng)有好多人了，人家是什么時候來的呀?我去問問呢。
師隨機問：你是什么時候到這兒的?為什么來得這么早?(理解“早早地”)
師小結(jié)：看來大家都盼望著潑水節(jié)的到來，所以都“早早地”來了。
紅色字體顯示：“這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上�！�
讀讀，比比誰來的最早。指名讀，相機評價。
4、師接著采訪：你是最早到的嗎? (理解大街兩旁“早已”準備好了清水) (湊上前看一看，作好奇狀)咦，這是什么呀?為什么?
(俯身聞一聞，作陶醉狀)怎么這么香啊?為什么?
(出示：“大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣�！�)
讀讀，比比誰的水最香，誰的水最美。(指名讀)
師：大家都想表達自己最美好的祝愿 ，我們都在焦急地等待歡樂時刻的到來，就讓我們一起表達出此時此刻的心情吧。(齊讀)
(二)精讀第二自然段(潑水階段)
1、師：一切準備就緒，潑水開始了。聽，聽，歡快的象腳鼓響起來了!(播放《歡樂的潑水節(jié)》音樂)讓我們也加入到這歡樂的人群中吧!(出示：第二自然段的第三四句話)趕快讀讀這一部分課文。(生自讀)
2、師：你現(xiàn)在的心情怎樣?
師：那就請你高興地向大家介紹介紹潑水活動吧!
【以下部分按學(xué)生生成的先后隨機進行】
(1)師：怎樣才算是互相追趕呢?哪倆人表演給大家看看。
(2)師：請你舀一大瓢水，往你同桌的衣領(lǐng)里灌一灌，來個慢動作哦!
(板書：灌)
師：像這樣，水從上而下往衣領(lǐng)里直澆下去，這就是灌!女孩子拿起瓢，讓我們也來灌一灌。男孩子端起盆，高興地潑一潑吧!(板書：潑)
3、師：說得好!演得好!相信大家能讀得更好!(指名讀)
4、師：看，此時的大街已經(jīng)成了水的世界，歡樂的海洋。
師：摸摸你的衣裳，摸摸你的頭發(fā)，怎么樣了?
課文中哪個詞語講的就是這個意思?(板書：濕淋淋)
師：我們一起來讀讀這個詞語，要讀出詞語的意思。
師：不光我們，老人，孩子，姑娘，小伙兒，個個身上——(濕淋淋)
人人臉上——(笑開了花)(板書：笑開花)
紅色字體顯示：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。誰愿意來讀讀這句話?想讀好了，有個秘訣，那就是帶上你的表情和動作，練練。(生自讀)
指名讀。帶上燦爛的笑容，我們也來讀讀。(齊讀)
5、老師有個疑問，老奶奶，那些小孩真不懂事，自己身上弄的那么濕也就算了，還往您老人家身上潑這么多的水，你怎么還笑呢?我找他們講道理去。(生說明原因)還可以找一個扮小孩的說。
(師作恍然大悟狀)怪不得啊，原來清水是吉祥如意的象征，潑出去的水多會給人們帶來很多的幸福呀。一起再告訴老師一次(齊讀)
(板書：吉祥如意!)
這個“!”在這邊傳遞著人們怎樣的心情?(很高興，很歡樂。)
師：小小的感嘆號傳遞著大大的歡樂!
5、師：參加潑水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙兒，還有你的同學(xué)、老師，那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰身上呢?想送出你的什么祝福?
出示：我想把清水潑在老人身上，祝老人 。
我想把清水潑在孩子身上，祝孩子 。
我想把清水潑在姑娘身上，祝姑娘 。
我想把清水潑在小伙身上，祝小伙 。
我想把清水潑在 身上，祝 。
6、生自由練說，指名交流。
師：送出祝福的同時，你也得到了許多的祝福!
師：把你們的歡樂通過朗讀表達出來吧!歡樂的音樂響起，開心地讀讀這一部分�？纯凑l潑水潑得最歡樂。
生自由讀
你想把這熱鬧的場面介紹給你的親人、朋友嗎?(生練習(xí)背誦)
(三)精讀第三自然段
1、過渡：潑水活動結(jié)束了，我們是不是也該結(jié)束今天的旅行了呢?為什么?
2、請你自己讀讀第三自然段，看看潑水節(jié)還有哪些活動?別忘了舉起隨身攜帶的照相機拍下那些美好的瞬間。
生自讀，讀后師生交流。
3、師邊放課件邊描述：對，潑水只是潑水節(jié)中的一項活動，潑水節(jié)還有其他很多活動，傣家小伙有節(jié)奏地拍打著象腳鼓，傣族姑娘則唱著傣家歌謠，跳著孔雀舞蹈，還有的賽起龍舟，夜幕降臨了，他們又燃放起五顏六色的焰火，盡情沐浴在潑水節(jié)的歡樂氣氛中。
4、師：喜慶活動還在繼續(xù)，歡樂也還在繼續(xù)。清晨，人們早早地就來到了大街上，現(xiàn)在夜深了，還是不肯離去。
師隨機問：小姑娘，你為什么還不回家啊?
老爺爺，累了一天了，您怎么還不回去睡覺啊?
5、師：讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂的時光留在心中，捧起書本，讀讀第三自然段。
6、師：參加了傣族的潑水節(jié)，現(xiàn)在你的心情如何?(高興、興奮、歡樂)
帶著這樣的心情再讀讀課題。
(四)總結(jié)
1、學(xué)寫詞串
是呀，這歡樂的潑水節(jié)實在太令人難忘了，讓我們向別人介紹介紹吧。還記得我們學(xué)過的識字1寫的就是四個節(jié)日，如果讓你寫潑水節(jié)，你會選什么詞語，并且說說為什么。
師生交流。
2、聯(lián)系實際
就要離開美麗的西雙版納了，等回到你們的學(xué)校時，可以把水潑到別的小朋友身上嗎?為什么? (潑水只是傣族的風(fēng)俗習(xí)慣)
(五)擴展
我們偉大的祖國有五十六個民族，每個民族都有自己與眾不同的節(jié)日，你們有沒有查找資料，了解還有什么少數(shù)民族有什么的節(jié)日?
附板書：
歡樂的潑水節(jié)
灌 潑
濕淋淋
笑開花?
吉祥如意!