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蘇教版二年級上冊《20美麗的丹頂鶴》課文
《美麗的丹頂鶴》是蘇教版國標實驗教材第二冊的一篇課文，以下是小編為大家整理的二年級上冊《20美麗的丹頂鶴》課文，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級上冊《20美麗的丹頂鶴》課文
冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠的北方飛來。
丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。
丹頂鶴很逗人喜愛。它的腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。
我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們三五成群，無憂無慮地生活著，要在這兒度過整整一個冬天。
教材分析：
《美麗的丹頂鶴》是蘇教版國標實驗教材第二冊的一篇課文，我初讀這篇課文，第一感覺就是這篇課文語言優(yōu)美，簡約凝練，形象而傳神地向讀者呈現(xiàn)出丹頂鶴的優(yōu)美神韻。課文主要寫了丹頂鶴的美麗外形、姿態(tài)以及它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習性，引起學生的丹頂鶴的喜愛，滲透了保護野生動物的教育。課文篇幅不長，層次清楚，內容生動，語言通俗易懂，識字寫字量適中，較為適合二年級學生閱讀欣賞。
《美麗的丹頂鶴》結構分析
以“美麗”來界定丹頂鶴，表明文章內容一定著眼于描寫丹頂鶴的美。
本文有4個自然段，
第一自然段：寫春天丹頂鶴由南方飛回北方。
第二自然段：寫美麗的丹頂鶴及其名字的由來。
第三自然段：寫可愛的丹頂鶴及美好的傳說。
第四自然段：寫丹頂鶴的故鄉(xiāng)及我們要愛護自然保護區(qū)。
課文主要寫了丹頂鶴美麗的外形、生理特點、生活習性及故鄉(xiāng)。告訴我們保護珍稀動物，人與自然和諧相處的重要性。這篇文章既概括又很形象地介紹了丹頂鶴，是我們對丹頂鶴有了基本的了解，并認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
本文寫作特點是：
1、對丹頂鶴的介紹既全面又重點突出。
2、敘述、描寫、說明綜合運用。
《美麗的丹頂鶴》教案
設計理念
在新課程理念的指導下，低年級語文要實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，要充分發(fā)揮學生的主體性，通過合作與探究，讓學生在豐富多彩的語文實踐活動中學習語文、運用語文，從而整體提高學生的語文素養(yǎng)。
課時目標
1、 讓學生在讀、思、議、畫的綜合實踐中把課文二、三兩個自然段讀好、讀懂，并在此基礎上背下來。
2、 在聽、說、讀、寫的言語實踐中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。
教學重點：
有感情地朗讀、背誦課文。
教學難點：
培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。
教學準備：
錄像 圖片 投影
教學過程：
一、 復習導入、揭示課題
1、冬天快要到了，從遙遠的北方飛來了一群群
生齊讀課題
2、錄象演示圖一
看圖有感情地背誦第一自然段
二、 品讀課文，讀中感悟
�。ㄒ唬� 感悟丹頂鶴的顏色美
1、 過渡：丹頂鶴飛過平原，飛過河流，飛過高山，飛呀飛呀，瞧，它們飛到了我們的教室。
2、 出示圖二，指導看圖
�。�1） 同學們想對這些遠道而來的客人說些什么？向它們打個招呼吧。
（2） 看圖，說說丹頂鶴的外衣是什么顏色的？
3、 自讀課文
指名讀課文
思考：課文中有哪些表示顏色的詞？
4、討論交流、品讀詞句
�。�1）“潔白”
�。�2）比較：丹頂鶴的翅膀是黑的
丹頂鶴的翅膀邊兒是黑的。
投影演示
�。�3）出示句子：“丹頂鶴的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴”。
指名讀句子。
你還見過哪些東西的顏色是鮮紅鮮紅的？
“丹”表示什么顏色？
5、指導朗讀感悟丹頂鶴的美麗
6、小組合作、拓展練習
丹頂鶴的外衣多么美麗呀，讓我們小組合作一起為圖片上的丹頂鶴空穿上美麗的外衣吧！
（1）小組合作，比一比哪一組完成的最快、最好？
�。�2）圖片展示，并向大家介紹。
�。ǘ� 自主學習，體會丹頂鶴的逗人喜愛
1、 過渡，丹頂鶴不僅很美麗，也很逗人喜愛。
2、 自由讀課文
小組討論：丹頂鶴什么地方逗人喜愛？
3、 指名交流
（1） 看圖體會丹頂鶴修長的體形
�。�2） 理解詞語“展翅飛翔”、“引吭高歌”
學生自由模仿
多媒體演示
你想讀給人家聽一聽嗎？
�。�3）為什么丹頂鶴又叫“仙鶴”？
（4）朗讀體會
三、 賞讀課文，強化感受
1、 角色體驗
下個星期，我們將舉辦一次保護珍稀動物的主題隊會，如果請你當講解員向大家介紹丹頂鶴，你打算怎樣介紹。
指名介紹
2、 讀中感悟，強化感受
欣賞課文錄音
配示朗讀全文
3、 課外延伸
學了課文，你還想知道什么？你還想做些什么？
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