《小動(dòng)物過(guò)冬》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，得朋友之間要互相關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色朗讀，并能分角色朗讀、表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道小動(dòng)物的過(guò)冬方式不一樣，并能加上動(dòng)作把小動(dòng)物過(guò)冬的方式表演出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《小動(dòng)物過(guò)冬》，齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們一起認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們分別是——(學(xué)生接說(shuō)：青蛙、小燕子和小蜜蜂)。小朋友們，你們想不想見(jiàn)到它們?如果你能把這些詞語(yǔ)讀好，就能見(jiàn)到它們了。
2、出示詞語(yǔ)：
動(dòng)物 商量 過(guò)冬 來(lái)年 接著 哥哥
刮起來(lái) 約定 第二年 冰雪 暖和 再相見(jiàn)
小朋友們讀得非常正確，聲音也特別響亮。瞧:它們來(lái)了,(出示貼圖)快跟它們打個(gè)招呼吧!(用自己的方式和小動(dòng)物打招呼)他們?nèi)齻�(gè)是(好朋友)，它們常常在一起(唱歌跳舞)，所以日子過(guò)得(很快樂(lè))。
3(出示課文第1自然段)讓我們一起來(lái)分享它們?nèi)齻�(gè)小朋友的快樂(lè)吧!(齊讀)
二、聲像結(jié)合 幫助感悟(學(xué)習(xí)第二自然段)
1、老師聽(tīng)出來(lái)了,它們是那么快樂(lè)!日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間秋天到了.(出示課件演示)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?
風(fēng)吹起來(lái)了,天氣漸漸涼了。這時(shí)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?
2你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆墼谝黄鹕塘窟^(guò)冬的是嗎?
因?yàn)椤浴?/p>
三、讀讀 議議 演演 體驗(yàn)感悟(學(xué)習(xí)三至七自然段)
過(guò)渡:想知道你的好朋友是怎樣過(guò)冬的嗎?那我們來(lái)自由讀讀3-7自然段。
A、用“——”畫(huà)出有關(guān)小動(dòng)物不同過(guò)冬方式的句子。
B、想想：它們?yōu)槭裁匆@樣過(guò)冬?
讀完后小組進(jìn)行討論討論。(學(xué)生讀,討論.教師巡視)
過(guò)渡:聰明的孩子們,你們讀懂了它們是怎樣過(guò)冬的嗎?那我們先來(lái)看看小燕子吧!
1、交流小燕子的過(guò)冬方式
(1)出示第三自然段，指名讀讀。
(2)小燕子怎樣過(guò)冬，你聽(tīng)明白了嗎?(板書(shū)：飛到南方去)
(3)小燕子為什么要到南方去呢?(“暖和、還有很多蟲(chóng)子”變紅)
(4)句式訓(xùn)練：
因?yàn)椤浴?/p>
小燕子之所以——是因?yàn)椤?/p>
(5)誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小燕子? 帶上你喜歡的動(dòng)作來(lái)讀一讀這一段。
(6)小燕子什么時(shí)候才回來(lái)?(春暖花開(kāi))變紅 誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。你的腦海中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?
哦，冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子快沒(méi)了，小燕子要飛到暖和和蟲(chóng)子多的南方去，到第二年春暖花開(kāi)的時(shí)候再飛回來(lái)。小朋友，你有什么祝福的話要送給小燕子嗎?
(7)像小燕子這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥(niǎo)叫候鳥(niǎo)。燕子是候鳥(niǎo)，冬天飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱作“遷徙”。你還知道什么動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的?
過(guò)渡：小燕子可以到南方去過(guò)一個(gè)暖和的冬天了,她的好朋友小青蛙怎么辦呢?
2、交流小青蛙過(guò)冬方式(4——5段)
(1)出示第四自然段，指名讀：從燕子的話中可以看出什么?
(2)從小燕子的問(wèn)話中你體會(huì)到了什么?練習(xí)讀，讀出好朋友之間互相關(guān)心的那種語(yǔ)氣。指名讀第四段，齊讀第四段。
(3)小青蛙怎么回答的?出示第五自然段，指名讀讀第五自然段。
(4)從小青蛙的話中，小青蛙的過(guò)冬方式是什么?(板書(shū)：鉆到泥土里)從哪兒可以看出來(lái)?(小青蛙的肚皮真大呀!有個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)能把它讀好，吃得飽飽的，并做動(dòng)作。)
(5)吃這么飽要干嘛呀?好好睡上一大覺(jué) 誰(shuí)來(lái)讀好它?我們把這種過(guò)冬的方式叫做“冬眠”。你還知道什么動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的?
(6)小結(jié)：小青蛙可真聰明呀!再也用不著擔(dān)心會(huì)挨餓了!我們同桌1個(gè)當(dāng)小燕子1個(gè)當(dāng)小青蛙，來(lái)嘟嘟第四、五段，指名分角色讀第四、五段。男女生分角色讀。
過(guò)渡：蜜蜂妹妹是怎么過(guò)冬的呢?
3、交流小蜜蜂的過(guò)冬方式(6——7段)
(1)小燕子知道了小青蛙原來(lái)是要冬眠的也就不擔(dān)心了，那小蜜蜂怎么辦呢?
(2)、指名分角色讀。交流：小蜜蜂準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬?(板書(shū)：藏在蜂巢里)
(3)是呀，小蜜蜂早就……(“早”變紅)，藏在蜂巢里，夠……(“夠”變紅)小朋友們，從這兩個(gè)中你看出什么?
(4)勤勞的小蜜蜂早就采了許多蜜，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，多開(kāi)心呀?這種過(guò)冬方式叫備糧。
(5)看來(lái)小燕子也放心了，讓我們一起來(lái)讀讀它們的對(duì)話吧。(分男女生讀)
(6)蜜蜂的這種過(guò)冬的方法使我想到了一年級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了的一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲(chǔ)備好糧食過(guò)冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物?我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)“有備無(wú)患，防患未然”，就是說(shuō)這種情況的。
四、總結(jié)全文
過(guò)渡：三個(gè)好朋友商量以后知道了各自的過(guò)冬方式，小燕子——小青蛙——小蜜蜂——，它們還商量好了，有一個(gè)美麗的約定呢，這在課文哪個(gè)自然段告訴我們了?
全體齊讀第8自然段
五、拓展延展
(1)想象三個(gè)好朋友是怎么約定的，小燕子說(shuō)——小青蛙說(shuō)——小蜜蜂說(shuō)——
(2)第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——(泥土里鉆出來(lái))早早來(lái)到約定的地方，等它的好朋友：接著小蜜蜂從——(蜂巢里飛出來(lái))和青蛙見(jiàn)面了：不久，小燕子也從——(南方飛回來(lái))了。三個(gè)好朋友有見(jiàn)面了，它們會(huì)說(shuō)什么呢?(學(xué)生想象說(shuō)話)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
19 小動(dòng)物過(guò)冬
小燕子 飛到南方去 (遷徙)
小青蛙 鉆到泥土里 (冬眠)
小蜜蜂 躲到蜂巢里 (備糧)