一,說教材
1,教材分析
《美麗的西雙版納》是初二漢語文教材上冊第五單元的第二篇課文,是一篇充滿民族風(fēng)情的游記.作者以生動的筆觸,描繪了西雙版納神奇,秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情,向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀,字里行間流露出熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情.
2,教學(xué)目標(biāo)的確定及依據(jù)
初二年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)過《阿里山紀(jì)行》,對游記的學(xué)習(xí)有了一些基礎(chǔ),此時的他們天真,活潑,想像力豐富,而且語言組織能力和口頭表達能力都有了一定的水平.所以根據(jù)這些將本節(jié)課目標(biāo)確定為:
知識與技能:①通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀.
�、� 根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞向同學(xué)們介紹.
�、哿私膺\用小標(biāo)題來構(gòu)建文章的方法.
過程與方法:①結(jié)合文中相關(guān)注解,理解文章內(nèi)容.
�、诔珜�(dǎo)學(xué)生課前查找收集關(guān)于版納的資料.
�、壅n堂中鼓勵學(xué)生運用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法.
情感,態(tài)度與價值觀:
體會作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情.
3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本班學(xué)生的實際確定本課教學(xué)重點和難點
重點:①了解西雙版納的自然景觀和人文景觀.
�、诟鶕�(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞向同學(xué)們介紹.
難點:①感受西雙版納的自然景觀和人文景觀.
�、谔岣哒Z言組織能力和口頭表達能力.
二,說教學(xué)方法與學(xué)法
教法
教學(xué)中可以通過圖片,音樂等輔助手段,讓學(xué)生直觀地欣賞西雙版納的自然風(fēng)光,感受當(dāng)?shù)刭|(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情,而文章中所反映出的人文思想,還需要引導(dǎo)學(xué)生通過多讀多想才能體會得出.
另外,我們現(xiàn)在提倡的教學(xué)是注重以學(xué)生的學(xué)為主體,使學(xué)生變被動為主動.因此,要讓學(xué)生自主的選擇性地開展學(xué)習(xí).這樣,學(xué)生在趣味盎然的教學(xué)中,不僅掌握了知識,更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力.
我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法:
�、兖B(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣.學(xué)會快速閱讀,并掌握在快速閱讀中篩選信息的能力.
②學(xué)會賞析優(yōu)美語句和語段.學(xué)會賞析語句的基本方法,并通過對文句的賞析進一步理解文章的內(nèi)涵.
三,說教學(xué)程序
本課分三課時完成,下面我具體說說第二課時的教學(xué)設(shè)計.
一 歌曲導(dǎo)入,聆聽美
(播放音樂)首先,播放音樂《有一個美麗的地方》,感染學(xué)生的情緒,接著以充滿激情的開場白創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,把學(xué)生引入課文,使學(xué)生的情感與作品的情感積極交融
(出示教學(xué)目標(biāo))完成教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生課堂的主要任務(wù),也是課堂的主線.接下來教學(xué)目標(biāo)的顯示就會把學(xué)生帶入更新的學(xué)習(xí)境地.
二 走進版納,感受美
請學(xué)生快速瀏覽課文,并用文中的一個詞語或一句話說說第一次讀課文之后的感受 牽出神奇秀麗心馳神往這條明線后,再要求以"《西雙版納 》美在……"說說版納的美 .這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從整體上把握文意,理清思路,了解西雙版納的景物特征.
三 瀏覽版納 ,品味美
(課件展示)西雙版納是我國的風(fēng)景勝地,有神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情,自然景觀和人文景觀相融合.接下來的板書讓學(xué)生了解本文作者從眾多可寫材料中截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段用小標(biāo)題來構(gòu)建文章的方法.了解這三個小標(biāo)題從三個方面突出了總標(biāo)題中的"美麗"二字.了解 "美麗"既點出了版納的特點,又在文中起照應(yīng)題目,總領(lǐng)全文的作用.
(課件展示)整體把握了文章的內(nèi)容,只是完成了一半的學(xué)習(xí)任務(wù),內(nèi)容需要形式來表達.因此,還要在閱讀過程中分析和欣賞作者在表達技巧方面的精彩之處.這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生選擇自己喜歡的畫面朗讀,說說他喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的 學(xué)生找出之后,再請他們有感情地讀一讀,以此感受那種神奇,秀麗的美.
(課件)作者以豐富,優(yōu)美的語言介紹了美麗的西雙版納,然而我們的學(xué)生大部分并沒有親自感受到.因此選擇大量的圖片,并配以生動的解說直觀的展示西雙版納的美麗風(fēng)景及民風(fēng)民俗,這樣會使學(xué)生對西雙版納有直觀的印象.
四 深入探究,展現(xiàn)美
人文景觀的美
(課件)如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜,那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力,文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情. 讓學(xué)生閱讀課文從文中提供的信息中去考察 人文景觀的美.這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生多方面,多角度了解傣族的風(fēng)俗文化,進一步感受西雙版納的人文景觀的美.
暢游西雙版納
漢語課畢竟不同于地理課,僅僅使學(xué)生感知還是不夠的,更重要的是讓學(xué)生體會這種自然美及人文美,學(xué)會用文字來表現(xiàn)美的方法
(課件展示)這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞向同學(xué)們介紹. 這樣的設(shè)計既把課堂教學(xué)向生活延伸,豐富學(xué)生的語言材料,又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),展示自己能力提供了一個良好的機會.
五 歸納總結(jié)
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí),對文章的認(rèn)識已從開始的感知形象過渡到理性的認(rèn)識.此時由學(xué)生自我總結(jié)已是水到渠成,因此我通過問題的形式啟發(fā)學(xué)生談學(xué)習(xí)這一課的感受.