導(dǎo)語(yǔ)：每一個(gè)優(yōu)秀的圍棋棋手，我們都可以看到他的教育背景。孩子學(xué)圍棋需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，圍棋具有教育功能，但濫玩無(wú)益.下面分享一些關(guān)于圍棋的手抄報(bào)資料，希望對(duì)大家有所幫助!

關(guān)于圍棋的手抄報(bào)設(shè)計(jì)參考模板 01

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　　【關(guān)于圍棋的手抄報(bào)設(shè)計(jì)資料】

　　孩子學(xué)圍棋需要正確引導(dǎo)

　　學(xué)圍棋的正確引導(dǎo)方式一

　　明確學(xué)棋的目的。學(xué)棋有很多好處，這里無(wú)需累述。但孩子要成為專(zhuān)業(yè)棋手需要很多條件：天賦、機(jī)遇、努力程度、學(xué)棋環(huán)境及家庭經(jīng)濟(jì)條件等缺一不可!我想大部份孩子將目標(biāo)定位為小學(xué)前業(yè)五應(yīng)該是科學(xué)合理的(而實(shí)際上只有一小部分能達(dá)到)，業(yè)五對(duì)孩子升學(xué)有好處，所以大家不妨現(xiàn)實(shí)點(diǎn)。也不能一概而論，個(gè)別有條件的孩子可以定一個(gè)階段性目標(biāo)，比如我給小廖定的目標(biāo)是：8歲前達(dá)業(yè)五、13歲前定職業(yè)初段。任何一個(gè)階段目標(biāo)未能達(dá)到我們就不再繼續(xù)了，我要給孩子留一條退路!

　　學(xué)圍棋的正確引導(dǎo)方式二

　　合理分配學(xué)棋時(shí)間。據(jù)我觀察俱樂(lè)部學(xué)棋的小孩大部分已上學(xué)，我認(rèn)為還是以上學(xué)為主，當(dāng)然小學(xué)三年紀(jì)之前以下棋為主也無(wú)不可。但是當(dāng)學(xué)棋已嚴(yán)重影響孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)一定要當(dāng)機(jī)立斷做出正確選擇，合理分配學(xué)棋時(shí)間。

　　學(xué)圍棋的正確引導(dǎo)方式三

　　釋放孩子的學(xué)棋壓力。下棋以輸贏論英雄，勝負(fù)世界很殘酷，家長(zhǎng)要正確對(duì)待。孩子壓力已經(jīng)很大了，家長(zhǎng)再說(shuō)三道四的不光影響孩子發(fā)揮，更影響孩子的性格。打罵孩子的現(xiàn)象更要不得，搞得孩子棋也不敢下了，想贏怕輸，下出的棋嚴(yán)重變形!這方面我是有過(guò)教訓(xùn)的：小廖在定段賽前輸棋很多，什么人都敢輸!終于在又一次輸棋后我爆發(fā)了，對(duì)孩子一頓暴打，孩子忍著怎么也不哭，旁邊看的人都哭了。后來(lái)孩子再下棋的時(shí)候都是咬著牙下的，他下得狠啦!不過(guò)棋也下的嚴(yán)重變形!我驚慌了，把孩子的棋譜給一直關(guān)心他的陳濤老師看了，陳老師反而對(duì)他輸?shù)钠遒澷p有加，說(shuō)很有思想性!對(duì)他后面贏的棋提出了批評(píng)，亂七八糟的。最后，當(dāng)著我們父子的面陳老師對(duì)孩子說(shuō)棋該怎么下就怎么下，不要怕!又對(duì)我說(shuō)再這樣下去孩子就毀在我手里了!之后，我再也沒(méi)打罵過(guò)孩子了。