手抄報" src="/d/file/shouchaobao/2017-05-19/73cfc9dd6ce9a05877f79f18281bb1bf.png" style="width: 389px; height: 555px;" />

語文森林手抄報資料：

　　1950年8月1日中華人民共和國教育部頒布《中學(xué)暫行教學(xué)計劃(草案)及中等學(xué)校暫行校歷(草案)》，標(biāo)志著嶄新的——語文學(xué)科的莊嚴(yán)誕生。隨“語文”用作學(xué)科名，“語文”這一概念的靈活性表現(xiàn)出來：質(zhì)方面，由“文章”變成了“關(guān)于文章的學(xué)問”。量方面，由一事物(語言)的“類概念”變成了另類事物(教育學(xué)科)某屬(課程)內(nèi)的“種概念”。正是“語文”的內(nèi)涵和外延都發(fā)生了變化，而人們的認(rèn)識沒有及時跟進(jìn)，出了行而上學(xué)的差錯，由此，帶來了教學(xué)觀念上的不少模糊。

　　展示語文的真實定義之前，有必要分析，辨別幾個典型的錯覺，加以糾正。