誠信相關(guān)內(nèi)容：“誠實守信”是一切職業(yè)道德的“立足點”

　　在公民道德建設(shè)中，把“誠實守信”融入到職業(yè)道德的各個領(lǐng)域和各個方面，使各行各業(yè)的從業(yè)人員，都能在各自的職業(yè)中，培養(yǎng)誠實守信的觀念，忠誠于自己從事的職業(yè)，信守自己的承諾。“職業(yè)道德”總的要求是“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會”，而“誠實守信”是其中的“立足點”。

　　一個政府的干部、一個國家的公務(wù)員，從貫徹“三個代表”重要思想的高度，一言一行，應(yīng)當(dāng)切實體現(xiàn)最廣大人民的根本利益。對上級、對下級、對老百姓“誠實守信”，說老實話，辦老實事。如果對上虛報成績、弄虛作假，隱瞞缺點、掩蓋錯誤;對下只說不做、言而無信，說的是為人民服務(wù)，而做的是為自己的升官發(fā)財著想，就必然走向腐敗。

　　一個企業(yè)的工作人員，如果能夠樹立起“誠信為本”、“童叟無欺”的形象，企業(yè)就能夠不斷發(fā)展壯大。一些企業(yè)之所以能興旺發(fā)達，走出中國，在世界市場占有重要地位，盡管原因很多，但“以誠信為本”，是其中的一個決定的因素;相反，如果為了追求最大利潤而弄虛作假、以次充好、假冒偽劣和不講信用，盡管也可能得利于一時，但最終必將身敗名裂、自食其果。在前一段時期，我國的一些地方、企業(yè)和個人，曾以失去“誠實守信”而導(dǎo)致“信譽掃地”，在經(jīng)濟上、形象上蒙受了重大損失。一些地方和企業(yè)，“痛定思痛”，不得不以更大的代價，重新鑄造自己“誠實守信”形象，這個沉痛教訓(xùn)，是值得認(rèn)真吸取的。

誠信的手抄報圖畫

　　一個教育工作者、一個教師，不但要“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要“為人師表”、“言傳身教”。不論在教學(xué)工作和科研工作中，都要忠于職守、熱愛專業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、老老實實，決不能敷衍塞責(zé)、虛華浮夸、弄虛作假、得過且過。“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)，更是一種“高尚人格”，每一個教師，不但要以自己的知識、智慧和才能來教育學(xué)生，而且要以自己的“人格力量”來啟迪學(xué)生、感召學(xué)生。作為“靈魂工程師”的教師，決不能為了追逐“名利”而弄虛作假，而應(yīng)當(dāng)以“誠實守信”的人生態(tài)度和價值取向來啟迪學(xué)生，通過潛移默化來培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。漢代的著名思想家楊雄在他的《法言》中說：“師者，人之模范也”，提出了教師在“做人”上的“模范”作用，強調(diào)了對教師的道德品質(zhì)的要求。從一定意義上，教育者的“身教”比“言傳”更為重要。“身教重于言傳”，“身教高于言傳”。每一個教師，不但要以自己的知識和才能來傳授知識，更要以自己的“道德品質(zhì)”來感染和激勵學(xué)生。

　　同樣，不論從事任何職業(yè)，我們都要把“誠實守信”融入到職業(yè)道德的具體要求之中，使其成為一切職業(yè)道德的“立足點”，提高職業(yè)人員的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。