導(dǎo)語：夜深了，該休息了，合上“小學(xué)語文五年級下冊第二單元測試題”，明天再繼續(xù)奮斗!
一、看拼音，寫詞語。
jì mò shā mà jǔ jué táo qì
( ) ( ) ( ) ( )
tiān fù suō yī pēi tāi fánɡ ài
( ) ( ) ( ) ( )
chī mí xiū kuì xìnɡ kuī yòu zhì
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，組成詞語。
氈( ) 襖( ) 漠( ) 卸( ) 咀( )
毯( ) 袍( ) 寞( ) 卻( ) 租( )
三、把下面的詞語補充完整，再選擇其中的兩個各寫一句話。
不聲( )( ) ( )盡腦( ) 隨( )所( )
運轉(zhuǎn)( )( ) 一( )不( ) 翻( )覆( )
不懷( )( ) ( )不自( ) ( )( )明了
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四、給句子里的多音字選擇正確的讀音，再讀一讀。
1、它們咀嚼(jiáo jué)的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。
2、看它從不著急，慢慢地走，總會到的;慢慢地嚼(jiáo jué)，總會吃飽的。
3、駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系(jì xì)著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。
4、冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別暖和(huo hé)，暖和得讓人想把棉襖脫下來。
五、選合適的詞語填空。
迷戀 癡迷
1、讀《西游記》，我連午覺也忘記睡了，幾乎到了( )的程度。
2、祖父園子里的所有一切，無不讓我深深地( )。
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
1、從落地的蘋果身上，牛頓( )了著名的萬有引力定律。當(dāng)然，這不是偶然的( )，是牛頓善于觀察探究的結(jié)果。
2、雖然造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)是我國古代的四大( )，但我們不能躺在古人的功勞簿上沾沾自喜，無數(shù)新的( )需要我們?nèi)グ阉躺稀爸袊边@個偉大的名字。
六、寫出加點詞的意思。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。( )
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?( ) ( )
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。( )
七、讀下面的句子，按要求回答。
1、蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。
山溪像綠玉帶一樣平靜。
谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
上面的三個句子都是打比方的句子。這樣寫，突出了蜜蜂的_________________，山溪的_________________，狗尾草的_________________。
2、玉米愿意長多高就長多高，它若是愿意長上天去，也沒有人管。
陽光從腳尖悄悄地爬上膝蓋。
垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子。
上面的三個句子都是把事物當(dāng)做___________來寫。這樣寫，體現(xiàn)了玉米的______________，陽光的_________________，垂柳的_________________。
八、照樣子寫句子，把標點寫正確。
例：拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝是一步一步走來的。
拉駱駝的說：“我們從門頭溝來，我們和駱駝，是一步一步走來的�！�
1、祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
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2、爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
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九、結(jié)合注釋和插圖，了解詩詞的大意，試著填一填。
《牧童》主要寫的內(nèi)容是________________________________________________________
《舟過安仁》主要寫的內(nèi)容是____________________________________________________
《清平樂·村居》主要寫的內(nèi)容是________________________________________________
十、《童年的發(fā)現(xiàn)》中的“我”給自己提出了許多的問題，比如，“為什么只有晚上睡覺時才長?”你還能用課文的原話或自己的話說說“我”還提出了哪些問題，并從中體會“我”是個怎樣的孩子。
“我”還提出了哪些問題：______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
從以上問題中，可以看出“我”是個___________________________________的孩子。
十一、請用課文中的2—3件事，說明“我”童年的幼稚。
其一：________________________________________________________________________
其二：________________________________________________________________________
其三：________________________________________________________________________
十二、讀詩句，細品析。
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
前一個“鋪”，讓我感覺到_______________，后一個“鋪”，讓我感覺到_______________。
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。
前一個“一葉漁船”讓我仿佛看到了_______________________，后一個“一葉舟”讓我仿佛看見了_______________________。
十三、讀課文，在正確的答案后面打“√”。
“童年的發(fā)現(xiàn)”指的是：
�、拧拔摇币估镒鰤粼诳罩酗w翔。 ( )
�、啤拔摇钡男』锇閭円捕紩趬糁酗w騰。 ( )
�、俏野l(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律。 ( )
十四、閱讀課文片段，回答問題。
(一)夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了�？墒牵沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋锇�!我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
1、這兩段話表達了作者怎樣的思想感情?把直接表達這種感情的句子用“____”畫出來，有感情地讀一讀。
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2、從這兩段話中，你能猜測出《城南舊事》主要會寫些什么內(nèi)容?
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3、作者說“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了”，又說“童年重臨于我的心頭”，你怎樣理解這看似前后矛盾的話?
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(二)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜也不結(jié)，不朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。
1、請用一個詞語或一句話概括本段的意思。
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2、結(jié)合課文內(nèi)容，用兩三件事說明“我”的自由。
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(三)這時候，我清清楚楚聽見老師說，按照進化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。當(dāng)時教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。
“費奧多羅夫!……你笑什么?再笑就從教室里出去!”
“奧爾加·伊萬諾夫娜，我……我想起了自己的發(fā)現(xiàn)……”
教室里一陣笑聲。奧爾加·伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來。
“費奧多羅夫!……你立刻從教室里出去!……”
1、聯(lián)系上下文，請寫出“我”和同學(xué)們笑的不同原因。
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2、畫線的這句話中“清清楚楚”一詞說明了什么?
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3、請模仿寫句子：
我清清楚楚地記得_____________________________________________________________
我清清楚楚地看見_____________________________________________________________
十五、根據(jù)原文填空。積累語言。
1、__________低小，_______________。醉里吳音___________，白發(fā)誰家翁媼?
2、老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣�？此鼜牟恢保琠____________________，總會到的;________________________，總會吃飽的。
3、默寫《牧童》。
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4、寫一首你積累的反映兒童生活的古詩。
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十六、舉例說說你對“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的理解。
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十七、閱讀短文，完成練習(xí)。
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初秋時節(jié)，我與幾個新結(jié)識的朋友一道從成都乘車去游覽峨眉山。
我們乘坐的是一輛小面包車，一路上大家盡情歡笑。有一個叫葉子的小女孩，很快就成了車上的中心人物。5歲的葉子居然可以聲情并茂地背誦李清照的《聲聲慢》。背誦完畢，掌聲四起，媽媽又讓她背誦蘇軾的《赤壁懷古》，但葉子說：“我沒情緒背這首詞。”大家哄笑起來。媽媽再強求，葉子便斜睨著媽媽說：“唉，你真不懂得孩子的心!”媽媽和整車的人都笑翻了，但葉子不笑，很憂郁地看著車窗外面。
過了一會兒，葉子蹭到司機跟前，小聲問他：“叔叔，后面那個小猴是你的嗎?”大家見她這樣問，便都回頭去看——在后窗的一邊，懸著一只小布猴，兩條長長的手臂淘氣地勾在窗框邊上，身體隨著車身的晃動來回擺個不停。司機說：“喜歡嗎?喜歡就送給你啦!”葉子聽了，連忙擺手說：“叔叔，我沒有想要你的小猴子，我只是想動動它�！彼緳C笑笑說：“動吧，我批準了�！比~子走到后窗邊，爬上座位，摘下小猴，讓它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了一口氣跟旁邊的人說：“好了，換個姿勢，它就不累了�！�
安頓好了小布猴，葉子又蹭到了司機跟前，疑惑地指著汽車擋風(fēng)玻璃上的一片片斑跡問司機：“叔叔，你的汽車玻璃是不是該擦了?”司機說：“你等著，叔叔這就擦給你看�！闭f著，司機打開了噴水裝置和雨刮，很快就把玻璃上的污物清理干凈了。但是，剛開了一小段路，玻璃上面就又污跡斑斑了。葉子問司機怎么這么快就臟了。司機說那不是臟，是車開得太快，一些飛行的小昆蟲撞死在了玻璃上面。葉子“啊”了一聲，伸長了脖子去看那昆蟲究竟是怎樣“殉難”的。這時候，一個小螞蚱樣的東西，一下子撞在了玻璃上面，飛行的生命，登時變成了一攤紅紅黃黃的污跡。葉子看呆了。她帶著哭腔央求司機說：“叔叔，你慢點開好嗎?別撞死這么多的蟲子!我們晚一點到峨眉山?jīng)]有關(guān)系的。”
1、簡要地概括短文的內(nèi)容。
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2、短文中有這樣的句子：媽媽再強求，葉子便斜睨著媽媽說：“唉，你真不懂得孩子的心!”讀下面的句子，看看你是否懂得葉子的心。
看到“左后窗的一邊，懸著一只小布猴，兩條長長的手臂淘氣地勾在窗框邊上，身體隨著車身的晃動來回擺個不�！睍r，葉子的心會怎么想?
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看到“一個小螞蚱樣的東西，一下子撞在了玻璃上面，飛行的生命，登時變成了一攤紅紅黃黃的污跡”時，葉子的心會怎么想?
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3、給短文加一個題目。