五年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文期中試卷
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)(30分)
一、我會(huì)拼也會(huì)寫(xiě)。(8分)
yòuhuò àimù gǔlì wūyán
( ) ( ) () ( )
dàoqiè bàojǐng shuāilǎo cíxiáng
() () ( ) ( )
二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
( )天( )地 風(fēng)( )雪( ) ( )書(shū)( )畫(huà)
( )( )大雨 毫不( )( ) 不容( )( )
三、我會(huì)選詞填空。(3分)
囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，( )，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們( )常常使我( )。我開(kāi)始(如饑似渴)地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就( )，落筆也( )。
四、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(5分)
不是……而是……盡管……還是……如果……就……
即使……仍然……只有……才……只要……就……
1.( )噪音這位“隱身人”難以對(duì)付，人們( )想出了許多制服它的辦法。
2.( )裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里( )只剩下12分貝了。
3.它們?cè)跇?shù)上做窩、生活，( )樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害，( )到地上來(lái)。
4.“夾絲玻璃”( )被打碎了，碎片( )藕斷絲連地粘在一起。
5.鯨生活在海洋里，雖然體形像魚(yú)，可它( )魚(yú)類，( )哺乳動(dòng)物。
五、我能讀句子，按要求填寫(xiě)。(8分)
1.你喜愛(ài)的書(shū)就像是一個(gè)朋友，就像你的家。書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。
以上的句子中，作者分別把書(shū)比作( )、( )和( )。
關(guān)于書(shū)，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請(qǐng)大膽地把它們寫(xiě)出來(lái)吧!
書(shū)就像夜幕中的北極星，指引我們找到正確的方向。
2.松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺(jué)的。
這句話為了突出松鼠的警覺(jué)，將松鼠和山鼠( )。這種說(shuō)明方法比較常見(jiàn)，我會(huì)照樣子補(bǔ)寫(xiě)。
(1)松鼠的叫聲很響亮，比( )還要尖些。
(2)鯨的嘴巴真大，( )。
第二部分閱讀積累與運(yùn)用(40分)
六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)
1.急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像( )，貪婪地讀著。我很( )，也很( )——這種( )的滋味。
2.讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用( );高層建筑為了安全起見(jiàn)，外部門(mén)窗可以采用( );為了使室內(nèi)有一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上( )和( )。
3.《梅花魂》這篇課文引用了許多古詩(shī)名句，如“( )，( )。”“( )，( )。”等，表現(xiàn)一位身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。
4.一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得( )的( )和( )。
5.瞧，我會(huì)默寫(xiě)《泊船瓜洲》這首古詩(shī)。(4分)
七、我會(huì)讀課文片斷，完成練習(xí)。(8分)
父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”
我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說(shuō)：“所以，你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”
父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望。”
1.給“體面”換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：( )。(1分)
2.給畫(huà)線的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
3.畫(huà)線的句子中，花生的“不好看”是指( )。
“很有用”又是指( )。
它最可貴的地方是指( )。
4.對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的?(3分)
八、我來(lái)讀短文，然后回答問(wèn)題。(16分)
故鄉(xiāng)
只因?yàn)槲以诠枢l(xiāng)度過(guò)了人生最初的十幾個(gè)年頭，因而從離開(kāi)它的那一刻起，思鄉(xiāng)便成為一種病：無(wú)從治愈，無(wú)法自已。
每當(dāng)深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹(shù)影投上天花板，我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧?kù)o;而我的老屋里卻空無(wú)一人，月光銀練般流過(guò)窗格，悄然落向閑置的床帷;田野上的小路寂無(wú)行人，只有莊稼在微拂著長(zhǎng)大的闊葉;遠(yuǎn)處的河堤依稀可辨，樺樹(shù)林傳來(lái)遙遠(yuǎn)的葉動(dòng)聲;更遙遠(yuǎn)處，不眠人似有似無(wú)的歌聲飄忽不定……
我是那樣地思念故鄉(xiāng)，它與我少年的彷徨，青春的無(wú)奈共存著。多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我為它寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)首思念的詩(shī)歌，因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的戀人。
故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍(lán)。久久地，直到我長(zhǎng)大。
1.從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。(2分)
(1)無(wú)法自己：
(2)輕紗薄翼：
3.畫(huà)線的句子中的“它”指的是(故鄉(xiāng))。(1分)
4.找出文中的一句比喻句寫(xiě)在橫線上。(2分)
5.“明月千里寄鄉(xiāng)思”，這段中作者除了寫(xiě)明月外還通過(guò)描述家鄉(xiāng)的、田野、老屋、河堤、樺樹(shù)林 等表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。(5分)
6.作者寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩(shī)歌，你也背過(guò)許多思鄉(xiāng)的詩(shī)句吧!看到明月想起“( )，( )。”當(dāng)秋風(fēng)起時(shí)想起“( )，( )。”
第三部分快樂(lè)習(xí)作(30分)
九、快樂(lè)習(xí)作(任選一題)。
1.根據(jù)所給的詞語(yǔ)，串編故事：草地大灰狼指南針小白兔考場(chǎng)暈倒
要求：想象合理，中心明確，語(yǔ)句通順，并給故事取一個(gè)好聽(tīng)的題目。
2.生活中每個(gè)人都有對(duì)手，每個(gè)人也都需要對(duì)手。請(qǐng)以“對(duì)手”為話題，寫(xiě)一篇記敘文，敘述你和對(duì)手之間發(fā)生的事。