按要求答題
寫出兩個(gè)表現(xiàn)學(xué)問大或成果多的四字詞語：_________、_________
寫出兩個(gè)含有“天”、“地”的四字詞語：_________、_________
寫兩個(gè)象聲詞：_________、_________
寫出四個(gè)表示看的詞語。
照樣子，把歇后語的前后兩部分用直線連起來，再寫一組歇后語。
小蔥拌豆腐 一場(chǎng)空
竹籃打水 人人喊打
芝麻開花 一清二白
老鼠過街 節(jié)節(jié)高
( )——( )
胡榮同學(xué)酷愛看書，常常忘記了吃飯，這不正像高爾基所說的：“ ”那樣嗎?讀了《九色鹿》《誠(chéng)實(shí)和信任》，我們會(huì)想起“ ”，
“ ”等反映誠(chéng)信可貴的名言。讀了《說勤奮》《李時(shí)珍夜宿古寺》等課文，我們會(huì)聯(lián)想到 所說的“哪里有天才， ”。
,萬徑人蹤滅。“絕”的意思是： 。想象這兩句詩(shī)描繪的畫面，再寫下來：
小朋友一定非常喜歡下雪吧?請(qǐng)你用二,三句話寫一寫雪景(或霧景),用上”潔白晶瑩,瓊枝玉樹,凝結(jié)”這些詞語。
這些泉有的 ，好象 ;有的 ，好象 ;有的 ，好象 ;有的 ，好象 。這段話寫出了 。
填上合適的成語。
1、 表示“看“的詞語：
2、 形容讀書多、學(xué)問大的成語：
3、 在口頭作文競(jìng)賽中，選手們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)脫口成章，真是( )。
4、 小弟弟模仿孫悟空的動(dòng)作( )，惹得大家哈哈大笑。
5、 我和亮亮每天一起上學(xué)，一起放學(xué)回家，是一對(duì)( )的好朋友。
用“然“組成不同的詞語，填入句中，使它們合適。
(1)剛才還是烈日當(dāng)空，這會(huì)兒( )下起大雨來了，真是“六月的天，小孩的臉”，說變就變!
(2)天氣預(yù)報(bào)說今天有雷陣雨，瞧，現(xiàn)在( )下起大雨來。
(3)你( )忘了問他的姓名和學(xué)校，現(xiàn)在，茫茫人海，叫大家到哪里去找呀!
(4)電腦( )神通廣大，可別忘了它畢竟是人腦設(shè)計(jì)出來的。
按要求寫句子。
1、 中秋佳節(jié)，我想在寄給在外地工作的爸爸媽媽的賀卡上寫上這樣的詩(shī)句：
2、 這次考試難嗎?我的心里真是忐忑不安。我此時(shí)的心情真可以用一句歇后語來形容：
3、 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面兩句話合并成一句話。
老師教我知識(shí)。 老師教我學(xué)做人。
4、 在原句上修改病句。
我小心地把做對(duì)的正確答案填到括號(hào)里。
5、 把“草地上開著花”這句話寫得形象些。
6、 要搞教室環(huán)境布置了，我建議在教室里張貼這句名言或?qū)β?lián)：
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、翻開本學(xué)期的課文，那一個(gè)個(gè)具有高尚品格的人物令我們肅然起敬：( )的徐悲鴻，( )的李時(shí)珍，( )的普羅米修斯，( )的童第周……如果《 》中的( )(人物)來到我的眼前，我最想和他說的一句話是：“ �！�
2、《珍珠鳥》一課中，你印象最深刻的一句話是
，它寫出了
積累與運(yùn)用。
1、大驚小怪(含有反義詞) 、 、
。
2、表示一個(gè)人知識(shí)淵博，我們可以用成語 、 、
。
3、小明同學(xué)十分貪玩，有時(shí)連作業(yè)都忘了做。因此，考試成績(jī)很不理想。
請(qǐng)你用名言警句勸戒他： 。
4、春節(jié)快到了，你準(zhǔn)備在家門上貼上什么春聯(lián)?把你喜歡的兩幅對(duì)聯(lián)寫下來。
， 。
， 。
先用“熱”字組詞，再填空。
( )地招待 ( )地鼓掌 *( )地期望
( )的話題 ( )的廣場(chǎng) *( )的心腸
1、“水蒸氣”、“眺望”、“牢固”、“精彩”、“討論”、“黑板”、“森林”中同屬于一類的三個(gè)詞是
2、“累計(jì)”、“連累”、“勞累”這三個(gè)詞中，與“積累”的“累”意思和讀音都相同的詞是 。
3、“和藹可親”與“平易近人”意思相近，“學(xué)富五車”與“滿腹經(jīng)綸”意思相近，你還能寫出幾對(duì)嗎? 與 , 與 。
4、將“開成相見”、“工成名就”、“文質(zhì)杉杉”、“水瀉不通”、“學(xué)慣中西”這幾個(gè)詞中用錯(cuò)的字先畫出來，再訂正在橫線上
本學(xué)期我們閱讀了不少文質(zhì)兼美的文章，從中你得到了什么?填填看。
1、春節(jié)就要到了，家家戶戶又要貼上大紅春聯(lián)了，請(qǐng)為你家選兩副春聯(lián)吧! 3%
2、《江雪》這首詩(shī)中寫景的兩行詩(shī)是：“ ，
�！蔽以谡n外閱讀中還積累許多寫景的詩(shī)句，如 ， 。4%
3、清早， ，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這 ，便會(huì)情不自禁地贊嘆：“這真是“ ， ”呀!4%
4、我班有些同學(xué)基礎(chǔ)比別人差一些，但又不愿下功夫。我真想用“ ”這句名言來勸勸他。像這種與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的名言，我積累了不少呢!其中我最喜歡的一句是： 。3%
5、本學(xué)期的課內(nèi)閱讀，讓我們不僅認(rèn)識(shí)了 的徐悲鴻，還認(rèn)識(shí)了為人們盜取天火的 ;我們飽覽了的 九寨溝，雄偉壯麗的 ;養(yǎng)成了的 好習(xí)慣。5%
照樣子寫成語。
1、表現(xiàn)知識(shí)淵博的。例： 、 、 。
2、形容祖國(guó)繁榮昌盛的。例： 、 、 。
3、描寫朋友之間真誠(chéng)相待的。例： 、 、 。
4、含有數(shù)字的。例： 、 、 。
按課文內(nèi)容填空。
1、寫一句適合掛在你的書房里的名言或?qū)β?lián)。(2%)
__________________________________________
2、我們不注意讀寫姿勢(shì)。我們會(huì)患近視眼。(用上合適的關(guān)聯(lián)詞語，把兩句話并成一句話。)2%
_________________________________________________________________
3、古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用( )和( )澆灌出來的，像北宋著名史學(xué)家( )，用圓木做( )終于編成了史學(xué)巨著《 》;我們著名生物學(xué)家( )，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但他( )，終于在班上( )。(4%)
4、本學(xué)期，我們學(xué)了神話故事，有 、 ，你還知道哪些神話故事?(至少兩個(gè)) 、 。我們還學(xué)習(xí)了歷史故事 ，我還知道 、 也是歷史故事。其中《 》印象最深，使人感動(dòng)，因?yàn)椤 ? 。(10%)
5、在本冊(cè)課本中我們觀賞了許多優(yōu)美的景色，游覽了許多名勝：有 的天安門廣場(chǎng)，有 的九寨溝，有 的荷蘭;有 的吉林霧凇。
按要求寫句子。
1、 古人留下了許多愛國(guó)名言，挑一條你最欣賞的寫下來。
2、 中秋佳節(jié)，我想在寄給在外地工作的爸爸媽媽的賀年卡上寫上這樣的詩(shī)句。
3、 貪玩的弟弟喜歡看電視，不喜歡看書，我想用一句有關(guān)讀書的名言勸說他。
4、 三九嚴(yán)寒，漫步在松花江畔，會(huì)讓人情不自禁地想起這樣的詩(shī)句。
5、過年了，我想在我家的門上貼上這樣的一副春聯(lián)。
我們從課文中結(jié)識(shí)了不少動(dòng)物朋友，如 的老牛， 的大熊貓，
的金絲猴， 的珍珠鳥， 的九色鹿……請(qǐng)你寫一句保護(hù)動(dòng)物的宣傳標(biāo)語
把下列名言和歇后語補(bǔ)充完整：
(1)人生自古誰無死， 。
(2)君子一言，____________。
(3)十五個(gè)吊桶打水—— 。
你還積累到的歇后語有： 。
2、春節(jié)將來臨了，你最想在自家門上貼的春聯(lián)是“ ， �！�
4、起先，這小家伙 ，隨后就在 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 。
5、本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了 的徐悲鴻， 的李時(shí)珍， 的九色鹿。我們還懂得了很多道理，《說勤奮》一文告訴我們 的道理，《誠(chéng)實(shí)與信任》讓我們懂得： 。
按要求完成句子。
1、改成“被”字句：
小冬認(rèn)真地做完了老師布置的作業(yè)。
。
2、信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?(改成陳述句)
。
3、擴(kuò)寫句子(至少擴(kuò)兩處)
小明看小說。
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