一、積累與運(yùn)用
1.看拼音寫(xiě)漢字(10分)
jī chǔ zhǔ fèi duān xiáng shī tú shì fàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wū rǎn kuài jié fù kuǎn xuán zhuàn yān wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。(6分)
禁止(jīn jìn ) 和氣(huo hé) 灰塵(chéng chén)
降落(jiàng xiáng) 駕駛(sǐ shǐ) 似(sì shì)的
3.填空。(10分)
(1)魯迅說(shuō)：“哪里有( )，我是把別人喝咖啡的( ) 都用在( )。”魯迅的話給你的啟示是( )。
(2)人人心中都有一個(gè)美好的( )，然而你可知道，通往( ) 的( )是什么?是( )。古今中外，每一個(gè)成功者手中的( )，都是他們用( )和( )澆灌出來(lái)的。
(3) “( )，一分辛苦一分才。”是( )(誰(shuí))說(shuō)的。
4.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語(yǔ)填空。(6分)
溫文爾( ) 著作等( ) 遠(yuǎn)( )重洋
( )瓜爛熟 勤能補(bǔ)( ) 若有所( )
( )起直追 學(xué)( )五車(chē) 滿腹經(jīng)( )
(1)要想深入理解一篇課文，非得把這篇文章讀得( )不可。
(2)巴金爺爺一生勤于創(chuàng)作，可謂是( )。
(3)生物學(xué)家童第周的事讓我( )，我知道頭腦思維不靈活不要緊，( )，我一定竭盡全力去努力拼搏
5.在原句上修改病句。(4分)
�、拧⑺哪昙�(jí)一班的同學(xué)在教室里輕聲地默讀著課文。
⑵、同學(xué)們必須早睡早起的好習(xí)慣。
6.把下列句子按照一定順序排列。(5分)
( )月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)。
( )河里，一群群魚(yú)兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)、小橋。
( )我的家鄉(xiāng)在月亮灣。
( )岸上栽著許多桃樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的霞。
( )前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。
二、課內(nèi)閱讀
�、遄x句子，完成練習(xí)。
1.“李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)里面到處都是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。”
從 、 、 、等表現(xiàn)環(huán)境惡劣的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了李時(shí)珍 的精神。(3分)
2.“嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。”這句話是 說(shuō)的，他的話中有兩處對(duì)比，一是把 和 對(duì)比，強(qiáng)調(diào) 苦多了;二是把 和個(gè)人吃苦對(duì)比，強(qiáng)調(diào)吃苦值得，從這句話中我們體會(huì)出他 的高貴品質(zhì)。(6分)
3.它的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)別它們呢?李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫(xiě)：“雞腸草，生嚼涎滑;鵝腸草，生嚼無(wú)涎……”
這幾句話主要寫(xiě)李時(shí)珍 這個(gè)過(guò)程是危險(xiǎn)的，他這么做為的是 ，從中我們可以體會(huì)出他 。(3分)
�、嬲谶@時(shí)，十幾個(gè)(蓬頭垢面 滿面灰塵)的人從島上向大海(飛奔 狂奔)過(guò)來(lái)。這不是那些船員嗎 他們還活著 哥倫布又驚又喜
地問(wèn)道 你們是怎么活下來(lái)的 “ 我們來(lái)到島上以后，很快就把你們留下的食物吃完了。后來(lái)肚子餓的時(shí)候，我們只好采些野果子吃。這樣，我們才一天天活下來(lái)。”
1.在括號(hào)里選擇合適的詞劃?rùn)M線。(2分)
2.給空格的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2分)
3.“哥倫布又驚又喜”，讓他“驚”的是 讓他“喜”是 。(2分)
4.是什么挽救了這些船員的性命?(2分)
三、課外閱讀
我愛(ài)語(yǔ)文課本
我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮的服裝。你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我將自豪地對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)!”
每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我第一盼望的就是新語(yǔ)文書(shū)。我一拿到，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。
每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫(xiě)在黑板上的字，傾聽(tīng)老師的講解，生怕放過(guò)一個(gè)字。
每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐窗前，放聲朗讀著課文，一遍、二遍、三遍……毫不厭倦。
啊!語(yǔ)文書(shū)，我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用你生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解;你讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)大自然的優(yōu)美和神奇;你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法……
歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了六個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我們懂得了怎樣看書(shū)，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝。
1. 聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)。(4分)
深?yuàn)W：
迫不及待：
2. 根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)句子，要求用上“因?yàn)?hellip;…所以……”
(2分)
3. 選擇下列各題的正確答案，在序號(hào)上打“√”。(3分)
(1)短文中第一自然段連寫(xiě)兩個(gè)“不愛(ài)”，是為了( )。
①把內(nèi)容寫(xiě)具體 ②說(shuō)明作者的喜好 ③強(qiáng)調(diào)突出對(duì)語(yǔ)文書(shū)的愛(ài)
(2)短文中最后一自此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net然段朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)是( )。
①熱愛(ài) ②感謝 ③敬佩
(3)短文中的兩個(gè)省略號(hào)的作用是( )：
�、賰�(nèi)容的省略 ②聲音的延長(zhǎng) ③說(shuō)話的斷續(xù) ④話沒(méi)說(shuō)完
四、習(xí)作(30分)
根據(jù)提供的材料，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇作文。
一天深夜，教室里傳來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是桌子、椅子、掃把、墻壁等在說(shuō)話呢……
※附加題
�、逭�(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，寫(xiě)出與它相關(guān)的名勝。(10分)
1.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。( )
2.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。( )
3.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。( )
4.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。( )
5.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。( )
�、嫣顑勺种丿B的成語(yǔ)。(10分)
( )有條 ( )皆是 ( )是道 ( )大方
忠心( ) 小心( ) 憂心( ) 熙熙( )
形形( ) ( )本本 ( )方方 神采( )