2017小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷
導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好。以下是小編為大家精心整理的2017小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷，歡迎大家參考！
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（14分）
qī wǔ shān lǐng jiāo nèn shuǎi dǎo
( ) ( ) ( ) ( )
máng dóng shèn zhòng mèi lì shēng shū
( ) ( ) ( ) ( )
zhǎng wò tóu xián zhú gāo cháng shì
( ) ( ) ( ) ( )
tūn mò qīng ér yì jǔ
( ) ( )
二、用下面給出的字組成詞語(yǔ)：（6分）。
級(jí)（ ） 驕（ ） 滂（ ）
極（ ） 嬌（ ） 傍（ ）
疏（ ） 版（ ） 冶（ ）
蔬（ ） 板（ ） 治（ ）
三、多音字組詞。(6分)
háo( ) diào ( )
號(hào) 調(diào)
hào( ) tiáo ( )
piāo( ) ying ( )
漂 應(yīng)
piǎo ( ) ying ( )
guān ( ) xiáng ( )
冠 降
guàn ( ) jiàng ( )
四、填空：（7分）
1、“鮮”用音序查字法應(yīng)該先查大寫(xiě)字母（ ），用部首查字法應(yīng)該先查部首（ ）；在字典中，“鮮”有如下解釋?zhuān)孩贈(zèng)]有變質(zhì)也沒(méi)有經(jīng)過(guò)干制、腌制的；②不干枯的，沒(méi)有枯萎的；③滋味美好；④有光彩的。
在“鮮艷的五星紅旗”中，“鮮”應(yīng)該取第（ ）中解釋?zhuān)辉凇磅r花”中，“鮮”應(yīng)該取第（ ）種解釋?zhuān)辉凇斑@碗湯真鮮呢！”中，“鮮”應(yīng)該取第（ ）種解釋。
2、膽戰(zhàn)心驚中的“戰(zhàn)”的意思是 ；驚濤駭浪中的“駭”意思是 。
五、按要求寫(xiě)句子：（4分）
1、照例子把句子的意思寫(xiě)具體。
例：太陽(yáng)升起來(lái)。
改成：火紅的太陽(yáng)從東方升起來(lái)。
同學(xué)撿起廢紙。
改成： 。
2、縮句。
（1）慈祥的奶奶耐心地給我們講紅軍的故事。
。
�。�2）勞累了一天的'營(yíng)業(yè)員仍然耐心地給我們講解產(chǎn)品的功能。
。
（3）考滿分的李明激動(dòng)地叫喊著。
。
六、把下面詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)劃掉：（4分）
1、奶奶 姐姐 外祖父 爺爺 姥姥
2、學(xué)習(xí)標(biāo)兵 勞動(dòng)標(biāo)兵 紀(jì)律標(biāo)兵 三好學(xué)生 體育標(biāo)兵
3、蘋(píng)果 梨子 草莓 西瓜 茄子 桔子
4、襯衫 短袖 褲子 背心 夾克
七、按照課文內(nèi)容填空：（15分）
1、樟樹(shù)不高，但它的 ，而且 ，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 綠得發(fā)亮。樟樹(shù) ，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么 。
2、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子 ，“唧”的一聲，已由 ，飛到 ；還有幾只 ， 偶爾沾了一下水面，那小圓暈便 。從這一段文字中你感受到燕子飛行時(shí) 的特點(diǎn)。
3、從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 ；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了 ；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了 ……
動(dòng)物們還給你帶來(lái)了哪些啟示和影響呢？請(qǐng)你模仿上段再寫(xiě)幾句：
從 那里，我 ；
八、用修改符號(hào)修改病句：（4分）
1、 媽媽從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)蘋(píng)果、香蕉、梨子和水果。
2、早晨，我喝了一杯牛奶和三片面包。
3、老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗨型瑢W(xué)去參觀毛筆廠。
4、今天超市搞促銷(xiāo)活動(dòng)，一大早，超市里就聚集著無(wú)數(shù)的顧客。
九、閱讀短文，回答問(wèn)題：（10分）
有一天，客人送給司馬光家一籃核桃。小小年紀(jì)的司馬光從沒(méi)有吃過(guò)
核桃。嘴一饞，他拿起一個(gè)核桃就咬了起來(lái)�？墒�，咬了半天，怎么也咬不破那硬梆梆的核桃殼。他捂著脹疼的腮幫子正在生氣，客人進(jìn)屋來(lái)了，瞧見(jiàn)司馬光那難堪的樣子，笑了。
“來(lái)，我教你吃。”他轉(zhuǎn)身找來(lái)個(gè)小鐵錘，教司馬光慢慢地?fù)v開(kāi)硬殼，
摳出核桃仁后又去做別的事情了。一會(huì)兒，司馬光的父母回來(lái)了。他們見(jiàn)兒子坐在地上一面砸著核桃，一面吃著核桃仁，十分（驚訝、驚喜、驚慌），忙上前問(wèn)：“小光，你怎么知道核桃應(yīng)該這樣的吃法？”司馬光轉(zhuǎn)動(dòng)著黑溜溜的眼珠，撒嬌地說(shuō)：“我自己想出來(lái)的�！倍下�(tīng)了，喜上眉梢，連夸司馬光“聰明”。
然而，紙是包不住火的。沒(méi)過(guò)幾天，父親就知道了事情的真相。他喊
來(lái)了司馬光（嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)酷）地說(shuō) 說(shuō)假話可是不老實(shí)的行為啊 頓時(shí)，司馬光羞紅了臉，低下了頭。
1、用“ ”選出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。（2分）
2、聯(lián)系上下文解釋“真相”一詞：（1分）
文中的真相是指：
。
3、將文章的最后一自然段空白處填上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
4、司馬光知道自己錯(cuò)了么？從哪句可以看出來(lái)？（2分）
5、你覺(jué)得司馬光是一個(gè)什么樣的人？（1分）
6、讀了這篇短文，你從中受到了什么啟示？（2分）
十、習(xí)作：（30分）
快升入五年級(jí)了，你覺(jué)得自己做的哪件事對(duì)學(xué)校、家庭或 對(duì)班級(jí)很有意義？請(qǐng)從中選擇一件寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)時(shí)，要注意按照一定的順序，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
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