導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，大家有空的都來(lái)看看啊，這是小編給大家整理的“小學(xué)3年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題分析”，快快來(lái)吧!
一、試題分析
本試卷共有七個(gè)大題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，比一比再組詞，詞語(yǔ)練習(xí)，按要求寫(xiě)句子，根據(jù)課文內(nèi)容填空，閱讀積累與運(yùn)用，作文。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性，開(kāi)放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。
本次測(cè)試檢測(cè)出了同學(xué)們的真實(shí)水平，大部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)力水平是否達(dá)到相應(yīng)的層次，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，是我們今后努力的方向。
二、學(xué)生錯(cuò)誤情況解析
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)這一題中，“特殊、黎明、射箭”出錯(cuò)較多;比一比再組詞一題中，“愉”字錯(cuò)得最多，不少學(xué)生認(rèn)成“偷”。詞語(yǔ)練習(xí)中，“贏”字出錯(cuò)最多，多數(shù)學(xué)生寫(xiě)成了“羸”。從這幾處錯(cuò)誤可以看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
2、沒(méi)有認(rèn)真的讀題習(xí)慣。
按要求寫(xiě)句子一題中，要求把句子改寫(xiě)成用“……因?yàn)椤浴钡木渥�，有少�?shù)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，寫(xiě)成了用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
3、閱讀水平較低。
本次考試閱讀題的失分的比重仍然是最多的。如課內(nèi)閱讀中“這段話主要描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的——。在介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)……”，課外閱讀中“短文中加點(diǎn)的這樣做是指——”，這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生出錯(cuò)最多。
三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法
結(jié)合本次測(cè)試情況，分析目前教學(xué)的現(xiàn)狀，做需要做到的有以下幾點(diǎn)：
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。
要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)我們很明顯地看到，試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，如：灌溉、鴉雀無(wú)聲、提心吊膽等。在檢測(cè)卷中，字詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。在今后的教學(xué)中我們?nèi)圆荒芊潘勺衷~教學(xué)，還可通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)以及詞語(yǔ)接龍等一系列豐富多彩的活動(dòng)來(lái)鞏固字詞的掌握。因?yàn)樽衷~教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。
2、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐。
積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ);運(yùn)用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)和讀書(shū)筆記。語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。
3、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。
閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，因此，教師在閱讀教學(xué)中還要學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
4、激發(fā)寫(xiě)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。
一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。總之，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話;想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。