人教版三年級上冊語文期末試卷

　　一、我能看拼寫，寫漢字(4分)。

　　shuǎng děng hòu chuán shòu huāng kuān yù

　　涼( 　 ) ( )( ) ( )涼　( )

　　二、我能區(qū)別多音字，并組詞。(12分)

　　mò(　　　) shān(　　　) gěi(　　　) mó(　　　) shàn(　　　)　　　　 jǐ (　 　) tiáo(　　　) kān(　　) huǎng(　　)

　　diào(　　) kàn(　　　) huàng(　　　)

　　三、我能選擇正確的答案。(8分)

　　1、“知有兒童挑促織”“遙知兄弟登高處”兩句古詩中“挑”“處”兩個字的讀音分別是( )。

　　A、tiāo chǔ 　B、tiǎo chǔ　　C、tiāo chù D、tiǎo chù

　　2、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這句話的意思是(　　)。

　　A、西沙群島的海里，海水和魚各自占一半。 B、西沙群島的海里海水很多。 C、西沙群島的海里魚很多。 D、西沙群島的海里水和魚一樣多。

　　3、下面不屬于十二生肖的是(　　)。

　　A、猴子　　　 B、小貓　　　 C、老虎　　　 D、兔子

　　4、下面哪一句話是孔子的名言(　　)。

　　A、蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情 B、世上無難事，只要肯登攀。

　　C、人無完人，金無足赤。 D、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

　　四、我能用線連一連。(4分)

　　《聞雞起舞》　　　　　　　　　　　高爾基

　　《我不能失信》　　　　　　　　　　祖 逖

　　《清明上河圖》　　　　　　　　　　宋慶齡

　　《小攝影師》　　　　　　　　　　　張擇端

　　五、我能按要求填寫。(29分)

　　(一)我能按課文內(nèi)容填寫。(9分)

　　1、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，　　哇　　哇，郵來了秋天的　 　　。2、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥　　　，向敬愛的老師　　　，向高高飄揚(yáng)的國旗　　　　。

　　3、《九月九日憶山東兄弟》是 朝著名詩人 寫的，詩中最能表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩句是　　　　　 　　， 。

　　(二)我能按要求填寫。(11分)

　　1、欲把西湖比西子，( 　 )妝( 　)抹總相宜。

　　2、水( 　)水(　 )重重柳，山(　 )山(　 )處處梅。

　　3、耳聽為( 　 )，眼見為( 　 )。

　　我發(fā)現(xiàn)第(二)題的( )里填寫的詞語都是　　　　　，我還能寫出一對這樣的詞語：(　　　　)——(　　　　)。

　　(三)我能填寫。(7分)

　　1、我們祖祖( )( )生活在義烏。爸爸風(fēng)塵( )( )地趕到市場里，看到生意很好，(　 )高( )烈，綻開了( 　 )。(5分)

　　2、我知道香港是 年 月 日回歸祖國的。我還知道2009年10月1日是新中國 周年的生日。(2分)

　　3、被成為“沙漠之舟”的是( )。考拉生活在澳大利亞，它還有一個名字叫( )。( )的形狀像一把透明的傘。

　　六、我能閱讀，并完成練習(xí)。(23分)

　　(一)課內(nèi)閱讀(15分)

　　《趙州橋》選段 這座橋(　　 )堅(jiān)固，(　　)美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條(　　　　)的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪(zhǎo zhuǎ)相互抵著，各自(　　　　);還有的刻著(　　　　)。所有的龍似(shì sì)乎都在游動，真像活了一樣。

　　1、請根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的詞語填入文中的(　　)里。(5分)

　　回頭仰望　　不但……而且……　　雙龍戲珠　　相互纏繞

　　不是……而是……　　回首遙望

　　2、請給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。(2分)

　　3、請從文中找出下列詞語的近義詞。(3分)

　　牢固——( ) 精致——( )

　　4、請根據(jù)課文意思，對的打“√”，錯的打“×”。(3分)

　　(1)趙州橋是清朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的。…………( )

　　(2)“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。”這句話把“龍”比作了“活人”。 ( )

　　5、用“——”劃出文中的一句總起句。(2分)

　　(二)課外閱讀(8分) 地震中的媽媽

　　2008年5月12日14時(shí)28分，在四川省汶(wèn)川縣，地震就那么突然地發(fā)生了。頓時(shí)，天崩(bēng)地裂。下面講述的就是發(fā)生在這次地震中的一個真實(shí)的故事。

　　當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)離去。透過廢墟(xū)的的間隙可以看到一個定格了的姿勢：她，雙膝(xī)，跪著;整個上身，向前弓著;雙手，用力地扶著地支撐著身體。確認(rèn)她已經(jīng)離開，搶救人員難過地走開了。突然，搶救隊(duì)長邊往回跑邊喊：“快來!”他又來到她的遺(yí)體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)她身體下面的空(kōng kòng)隙中摸索。他摸了幾下，高聲地喊起來：“有人!有個孩子!還活著!”

　　人們發(fā)現(xiàn)在她的身體下面躺著一個包在小被子里，大概只有三四個月大的孩子。因?yàn)橛袐寢尩纳眢w保護(hù)著，他毫發(fā)(fā fà)未傷，抱出來的時(shí)候，還安靜地睡著。

　　看到他熟睡的臉，所有在場的人都感到了一種特別的溫暖。人們發(fā)現(xiàn)被子里有一只手機(jī)，上面有一條短信寫著——“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你!”

　　8級強(qiáng)震，天塌地陷。但是她，用身體為孩子撐起了一片不坍(tān)塌的天空;她，用生命換來了孩子生命的出路。

　　1、請給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。(2分)

　　2、請從文中找出兩對近義詞，寫在下面的()里。(3分)

　　間隙——(　　　　　)　　　　天塌地陷——(　　　　　)

　　3、請用“——”劃出文中描寫“媽媽”姿勢的句子。(1分)

　　4、“看到他熟睡的臉”，為什么“所有在場的人”都會感到“一種特別的溫暖”?

　　七、我能寫作文。(20分)

　　同學(xué)們，讀了《地震中的媽媽》，你是不是也想到了熟悉的人?仔細(xì)回想回想，請通過一件事寫一寫你熟悉的一個人，注意要有人物的動作和語言描寫。題目自己定吧。字?jǐn)?shù)在200—350之間。