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      七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一單元測(cè)試題

      發(fā)布時(shí)間:2017-02-22  編輯:pinda4 手機(jī)版

        導(dǎo)語(yǔ):七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一單元測(cè)試題一份,歡迎大家的閱讀和轉(zhuǎn)載!

        一、基礎(chǔ)知識(shí)

        1、給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字:(10分)

        發(fā)綹(  )  馬鬃(  )  地jiào(  )  憎惡(   )

        窘相(  )  tuí唐(  )    虐待(  ) 摩suō(  )

        恣情(  )顫動(dòng)(   )

        2、指出下列句子使用的修辭手法:(4分)

       、砰T(mén)外,細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著,不分方向地亂飛。( )

       、频昀锢涞孟竦亟岩粯,冷氣從褲管里向上鉆。( )

       、穷^發(fā)約莫一寸長(zhǎng),顯然好久沒(méi)有剪了,卻一根一根精神抖擻地直豎著。( )

       、纫?yàn)榻舆B一個(gè)禮拜的夜班,每天都要在車(chē)上搖晃十一個(gè)鐘頭,我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了。( )

        3、將《我的老師》一文記敘的七件小事按照課文的順序重新排列,并指出詳略。(6分)

       、倥沤庑〖m紛②假裝生氣③教讀詩(shī)④夢(mèng)里尋師⑤觀察蜜蜂 、蘅磳(xiě)字  ⑦教跳舞

        順序:

        詳寫(xiě): 略寫(xiě):

        4、仿照例句,將下列句子補(bǔ)充完整。(3分)

        例句:沒(méi)有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒(méi)有活力。

        沒(méi)有理想的人,他的生活如___________ ,__________ ,_________。

        5、根據(jù)提示,默寫(xiě)課文。(5分)

        (1)這四年里,我 , ,我咬緊了牙,哼都不哼一聲。

        (2)現(xiàn)在先生是死了! , , ,這是難于計(jì)算的。

        6、古詩(shī)默寫(xiě)(4分)

       、 ,禪房花木深。②吳楚東南坼, 。

        二、閱讀理解

        (一) (26分)

        (甲)我向里面望了一下——陰天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人,穿一件牙黃的長(zhǎng)衫,嘴里咬著一枝煙嘴,跟著那火光的一亮一亮,騰起一陣一陣的煙霧。

        (乙)他的面孔黃里帶白,瘦得叫人擔(dān)心,好像大病新愈的人,但是精神很好,沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng),顯然好久沒(méi)剪了,卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。

        (丙)什么?我很驚異地望著他:黃里帶白的臉, 瘦得叫人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā);牙黃羽紗的長(zhǎng)衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,按煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí),我突然記起了哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——

        (丁)這一來(lái)不會(huì)錯(cuò)了,正是他!站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志、朋友、父親和師傅!(1)憎惡黑暗有如憎惡魔鬼!(2)把一生的時(shí)光全交給了我們,(3)越老強(qiáng)的戰(zhàn)士!我又仔細(xì)看他的臉——瘦!

        1、 引文(甲)(乙)(丙)(丁) 四段都提到了“瘦”,這樣寫(xiě)的目的是什么?

        __________________________________________________________________

        2、上文“乙”段中的“胡須很打眼,好像濃墨寫(xiě)的隸體‘一’字”一句中,作者運(yùn)用了____ __ 修辭方法.乙文中“瘦得教人擔(dān)心”一句能否寫(xiě)成“非常的瘦”?為什么? _________________________

        3.(甲)(乙)(丙)三段對(duì)人物的外貌描寫(xiě)為何有所不同?

        _____________________________________________________________

        4、(丁)段中“站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志,朋友,父親和師傅”一句中對(duì)于同一人物用了不同稱謂,試具體分析每一稱謂所包含的意思。(2分)

        同志:____________________

        朋友__________________________________

        父親________________________

        師傅_________________________________

        5.(丁)段中畫(huà)線句是從那三個(gè)角度來(lái)贊揚(yáng)“他”的?

        (1)句________ (2)句 ________   (3)句 ________

        A. 戰(zhàn)斗意志    B. 階級(jí)立場(chǎng)      C. 奉獻(xiàn)精神

        6、文中對(duì)煙斗和魯迅抽煙的神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么含義?

        7、根據(jù)文中對(duì)魯迅的描寫(xiě),結(jié)合平時(shí)你對(duì)魯迅的了解,請(qǐng)引用兩句詩(shī)或自己的語(yǔ)言概括魯迅的性格特點(diǎn)。

        (二)(21分)

        每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō),又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來(lái),迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:

        “你要去干什么?”

        “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

        “不是放暑假了么?”

        哦,我才醒了?纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái),勸說(shuō)了一會(huì),我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái),我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候,我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?

        8、上文運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是( )

        A.細(xì)節(jié)描寫(xiě)心理描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě) B、細(xì)節(jié)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)

        C.心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)抒情 D.細(xì)節(jié)描寫(xiě)心理描寫(xiě)

        9、文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“默默地” “漫長(zhǎng)”似乎都與孩子的天性不合,作者為什么要這么寫(xiě)?

        10、“每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開(kāi)她。”句中“更”能否換成“很”?為什么?

        11、①寫(xiě)出議論、抒情性的句子;___________________________________

       、谡f(shuō)說(shuō)它們的作用。_________________________________

        12、選段中,對(duì)蔡老師的稱呼出現(xiàn)了哪些變化?這些變化起了怎樣的作用?

        _____________________________________________________________________________

        13、“純真的心”的具體含義是什么?用“熱戀中的人們”作對(duì)比,突出的是什么?

        (三)(21分)

        普性深沉,能以天下事為己任。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日,補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

        14.解釋下列各句中加點(diǎn)的字。(12分)

       、倌芤蕴煜率聻榧喝。 ②普明日復(fù)奏其人

       、蹏L奏薦某人為某官 ④太祖乃悟,卒用其人。

        15.“太祖怒,碎裂奏牘擲地”這一細(xì)節(jié)寫(xiě)出太祖________的樣子,“補(bǔ)綴舊紙”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出趙普________的態(tài)度。(4分)

        16.結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)趙普是怎樣的一個(gè)人。(5分)