【同步教育信息】

　　一. 本周教學(xué)內(nèi)容：

　　期中復(fù)習(xí)及考前模擬

　　二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：生字詞、作家作品、名言名句、文言文字詞的識(shí)記等

　　2、提高現(xiàn)代文、文言文的閱讀能力

　　復(fù)習(xí)第一單元

　　一、掌握一些生字詞

　　1、生字：

　　líng dīng qiáo cuì zhuì jué huáng nüè

　　伶 仃 憔 悴 點(diǎn) 綴 訣 別 驚 惶 虐 殺

　　yì qiǎn liáo cáo rǒng shà jī

　　苦心孤詣 消 遣 寂 寥 嘈 雜 冗 長(zhǎng) 煞費(fèi)苦心 滑稽

　　cù gāi zhǐ

　　猝 不及防 言簡(jiǎn)意 賅 趾 高氣揚(yáng)

　　2、四字詞語(yǔ)：

　　恍然大悟、苦心孤詣、若有所失、人情世故、索然無(wú)味、無(wú)病而呻

　　煞費(fèi)苦心、不能自已、趨之如歸、怨天尤人、望洋興嘆、萍水相逢

　　樂以教和、六神無(wú)主、俗不可耐、心血來(lái)潮、刮目相看、乳臭未干

　　盛氣凌人、微不足道、大動(dòng)肝火、言簡(jiǎn)意賅、趾高氣揚(yáng)、猝不及防

　　3、解釋黑體的詞語(yǔ)：

　　萍水相逢：萍，浮萍

　　不能自已：已，停止

　　怨天尤人：尤，責(zé)怪

　　言簡(jiǎn)意賅：賅，完備

　　乳臭未干：臭，氣味

　　趾高氣揚(yáng)：趾，腳

　　煞費(fèi)苦心：煞，極，很

　　出奇制勝：取勝，戰(zhàn)勝

　　猝不及防：猝，突然，出乎意料

　　和唱：和，隨著曲子(唱)

　　望洋興嘆：望洋，仰望的樣子;興，發(fā)出

　　依依惜別：依依，留戀，不忍分離;惜別，舍不得離開

　　二、知道一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)

　　1、魯迅，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，原名周樹人代表作《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《墳》

　　2、冰心，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家原名謝婉瑩，有詩(shī)集《繁星》和《春水》等

　　3、豐子愷，浙江省崇德縣石門灣(今浙江省桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn))人，號(hào)稱“中國(guó)漫畫之父”

　　4、馬克&8226;吐溫，美國(guó)作家是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師

　　三、課文內(nèi)容梳理

　　《憶讀書》

　　全文為總——分——總結(jié)構(gòu)，可分為三個(gè)部分

　　第一部分：讀書好這一部分寫了四個(gè)方面的內(nèi)容

　　(1)生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人的各種感情，讓人獲得多種美的享受 (2)能擴(kuò)大知識(shí)面(3)對(duì)寫作有幫助(4)有助于提高人的品德修養(yǎng)

　　第二部分：多讀書涉獵古今中外

　　第三部分：讀好書要會(huì)比較挑選

　　《風(fēng)箏》

　　第一部分(1、2)，比較北京和故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時(shí)令，引出回憶

　　第二部分(3、4)，“我”回憶小時(shí)候在故鄉(xiāng)故意弄壞了小兄弟的風(fēng)箏的事情

　　第三部分(511)，到了中年，“我”才意識(shí)到自己弄壞小兄弟的風(fēng)箏非常不應(yīng)該，于是心中充滿懺悔，但當(dāng)面道歉時(shí)才發(fā)現(xiàn)他已忘卻，“我”心情更加沉重

　　第四部分(12)，看著眼前北京的風(fēng)箏，“我”的心情十分悲哀沉重

　　四、理解各篇文章的主題

　　1、《憶讀書》，課文生動(dòng)地回憶了作者幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來(lái)讀書的經(jīng)驗(yàn)，旨在勉勵(lì)青少年“讀書好，多讀書，讀好書”

　　2、《風(fēng)箏》通過(guò)對(duì)風(fēng)箏事件的敘述和嚴(yán)肅的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影響、無(wú)端壓制子弟的父兄，抒發(fā)了因四周的寒威和冷氣而形成的無(wú)可把握的悲哀，表達(dá)了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡和對(duì)春日溫和的熱烈憧憬

　　五、學(xué)習(xí)的一點(diǎn)妙想

　　(一)《憶讀書》

　　1、作者善用比較的手法來(lái)突出內(nèi)容

　　(1)《三國(guó)演義》與國(guó)文教科書在引人入勝方面作了比較

　　(2)《水滸傳》與《蕩寇志》在人物個(gè)性鮮明方面作了比較

　　2、作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書?

　　3、“讀書好，多讀書，讀好書”這句話對(duì)你有什么啟發(fā)?(開放題)

　　提示：必須多讀書，因?yàn)闀�能陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面(培養(yǎng)自己的情操，改變自己的人生，使自己成為有知識(shí)、有道德的人才)，所以，我們要多讀書，讀好書

　　復(fù)習(xí)第二單元

　　一、掌握一些生字詞：

　　1、生字

　　zhóu lǐ hèng mán diàn gēng rú mí

　　妯 娌、 橫 蠻 、 佃 農(nóng) 、 庚 子 、 含辛茹苦、 彌 漫、

　　biě nì yǒu yé yú niè gěng yè jiá

　　瘦癟、 油 膩、 黝黑、 揶 揄、 造孽、 哽 咽 、臉 頰、

　　xuàn chōng jǐng pán shān xiè qiè liáo

　　炫耀、 憧 憬、 蹣 跚、 機(jī)械、 膽怯、 寥寥無(wú)幾

　　2、四字詞語(yǔ)

　　嶄露頭角、廣闊無(wú)垠、風(fēng)塵仆仆、含辛茹苦、銷聲匿跡、節(jié)衣縮食

　　任勞任怨、風(fēng)餐露宿、任人宰割、東挪西借、名正言順、寥寥無(wú)幾

　　和藹可親、為富不仁、汗馬功勞、寬厚仁慈、不輟勞動(dòng)、色彩絢麗

　　3、解釋黑體的詞語(yǔ)

　　為富不仁：仁，仁愛

　　任勞任怨：任，承受

　　節(jié)衣縮食：節(jié)、縮，節(jié)省

　　嶄露頭角：嶄，高出

　　不輟勞動(dòng)：輟，停

　　名正言順：順，順通

　　銷聲匿跡：匿，隱藏，不讓人知道

　　含辛茹苦：辛，辣;茹，吃

　　汗馬功勞：汗馬，將士騎馬作戰(zhàn)，馬累得出汗

　　風(fēng)塵仆仆：風(fēng)塵，比喻旅途辛苦;仆仆，旅途勞累的樣子

　　二、課文內(nèi)容梳理

　　(一)《回憶我的母親》

　　1、結(jié)構(gòu)：全文共17段，可分為三個(gè)部分

　　第一部分(1)，抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶

　　第二部分(215)，詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩

　　第三部分(1617)，寫作者對(duì)母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心

　　2、主題：

　　文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心

　　3、線索：“勤勞”

　　4、主要內(nèi)容：

　　全文按時(shí)間順序記敘母親的一生，緊扣母親的特點(diǎn)選材，以母親勤勞的一生為主線，先具體記敘和描寫，最后概括和議論抒情

　　(二)《小巷深處》

　　1、主題：

　　文章通過(guò)寫一位雙目失明的養(yǎng)母，在家境貧窮的情況下，含辛茹苦地把女兒養(yǎng)大的一系列瑣事，高度贊揚(yáng)了養(yǎng)母對(duì)“我”深沉無(wú)私的愛

　　2、線索：

　　全文以“我”對(duì)家對(duì)母親的感情發(fā)展變化為主線：

　　因滿足而驕傲—→因厭惡而離家—→因悔悟而流淚

　　3、描寫母親的方法：外貌、動(dòng)作、神態(tài)為主

　　4、母親的形象：高尚無(wú)私，堅(jiān)韌執(zhí)著，默默奉獻(xiàn)

　　5、細(xì)節(jié)描寫：(1)“除了我，誰(shuí)也不可能看出她眼中深深的落寞”抑制自己的感情，更有利于表現(xiàn)母親對(duì)“我”深深的愛(2)文中多次對(duì)小巷和竹棒的描寫這些描寫滲透了作者極深的感情，這些形象是作者情感的象征，包含了作者對(duì)母親深摯的愛

　　復(fù)習(xí)第三單元

　　一、 一、一、掌握一些生字詞：

　　1、生字：

　　yùn niàng yùn suō lì cháo

　　醞 釀、 黃 暈、 披蓑、 斗笠、 鳥巢 、

　　liáo sǒu chéng jì xiāng jǐ zǎo

　　嘹亮、 抖擻、 澄 清、 發(fā) 髻、 鑲邊、 濟(jì)南、 水藻

　　2、四字詞語(yǔ)：

　　呼朋引伴、 舒活筋骨、 抖擻精神、 花枝招展、 繁花嫩葉

　　二、二、掌握一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)：

　　1、朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士

　　2、老舍，現(xiàn)代作家原名舒慶春，字舍予主要著作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》，《駱駝樣子》等

　　三、文章內(nèi)容梳理：

　　《春》是按照盼春、繪春、贊春的順序描寫春天的

　　盼春：寫人們盼望春天的熱切心情，為全文定下了清新活潑的基調(diào)和抒情的主旋律

　　繪春：是文章的主體，作者采用了先畫輪廓，再分述細(xì)描的寫法描寫春天，勾畫出春天的動(dòng)人景象

　　景物特征：春草：嫩、綠、多、軟; 春花：多、艷、甜;

　　春風(fēng)：輕柔、和煦; 春雨：輕柔、細(xì)密

　　贊春：作者連用三個(gè)比喻句，抒發(fā)了贊美春天的真摯感情，有力地總結(jié)全文，表現(xiàn)了積極向上的主題

　　四、優(yōu)美語(yǔ)句或含義深刻的句子的理解：

　　《春》

　　(1)本文結(jié)尾處的三個(gè)比喻句有何深刻含義?

　　三個(gè)比喻句，從不同角度形象地反映了春天的特征，是全文的點(diǎn)睛之筆它把春天比作“娃娃”，因?yàn)榇旱饺碎g，給人帶來(lái)希望，具有“新”的特征;把春天比作“小姑娘”，因?yàn)榇禾烀阑�了人間，使人感到活潑可愛，具有“美”的特征;把春天比作“青年”，因?yàn)榇禾煊胁豢啥糁沟纳�命力，使人充滿活力，具有“力”的特征這三個(gè)比喻句既是對(duì)春天的贊美，又形象地揭示了人們對(duì)春天的向往，表達(dá)了作者對(duì)美好未來(lái)的執(zhí)著的追求

　　(2)春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的，作者如何把它寫得有形有味，有聲有色?

　　春風(fēng)本是無(wú)色無(wú)味的，正所謂“山之精神寫不出，以草木寫之”客觀上作者對(duì)春天無(wú)比熱愛，觀察景物十分精細(xì)，運(yùn)用語(yǔ)言的功夫很深;作者嫻熟地用了觸覺、嗅覺、聽覺，多角度描述

　　五、寫作特點(diǎn)：

　　(1)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)春天景物的特征

　　(2)運(yùn)用比喻句和擬人句，表現(xiàn)景物特征，抒發(fā)內(nèi)心感受

　　(3)運(yùn)用多種感官描寫突出景物特點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)第六單元

　　一、文學(xué)常識(shí)：

　　1、《論語(yǔ)》：儒家經(jīng)典之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家創(chuàng)始人名丘，字仲尼

　　2、《世說(shuō)新語(yǔ)》，古代筆記小說(shuō)集劉義慶，南朝宋的文學(xué)家

　　3、《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》

　　二、重點(diǎn)句子翻譯：

　　1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)(聰明而且愛好學(xué)習(xí)，不把向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教看作恥辱的事)

　　2、三人行，必有我?guī)熝?幾個(gè)人在一起走，其中一定有我的老師)

　　3、與人期行，相委而去(和別人約定同行，卻丟下別人走了)

　　4、既已納其自托，寧可以急相棄邪?(既然已經(jīng)接納他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎?)

　　三、文章主題：

　　1、《期行》和《乘船》告訴人們要做一個(gè)守信的人，要對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)，要重諾守信

　　2、《木蘭詩(shī)》通過(guò)對(duì)木蘭替父從軍，沙場(chǎng)征戰(zhàn)和榮歸故里的敘述，塑造了木蘭這一愛家、愛國(guó)、不慕名利、深明大義的巾幗女英雄的形象，體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)

　　3、《回鄉(xiāng)偶書》表達(dá)了作者老來(lái)還鄉(xiāng)，感到物是人非，無(wú)所適從的思想感情

　　4、《夜雨寄北》表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂之情和思鄉(xiāng)之情

　　5、《淮上與友人別》表達(dá)了作者和友人的依依惜別之情

　　6、《送杜少府之任蜀州》通過(guò)對(duì)別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達(dá)了對(duì)友情的豁達(dá)之情

　　7、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》表達(dá)了作者對(duì)生活的樂觀態(tài)度和進(jìn)取精神

　　【模擬試題】(答題時(shí)間：30分鐘)

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字(5分)

　　xuàn耀()　執(zhí)zhuó()　揶揄(　)　哽咽( 　 　)

　　2、給下列多音字注音，并分別用形似字和多音字組詞(4分)

　　咽()調(diào)()黝()斑()

　　()　()　拗()班()

　　3、《小巷深處》中“我”對(duì)母親感情的變化可分為哪幾個(gè)階段?(3分)

　　4、母親早已察覺“我”的感情變化，課文中間接說(shuō)明了這一點(diǎn)，找出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)這樣寫的好處(4分)

　　語(yǔ)句：

　　好處：

　　5、“隨著年齡的增長(zhǎng)”，“我”開始回避同學(xué)，“厭惡我的家”原因是什么?(用課文中的話回答)(3分)

　　6、“然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”，母親“憧憬”的是 ，“等候”的是 (4分)

　　7、你對(duì)你的雙親(母親和父親)是什么樣的印象，記憶中的雙親和現(xiàn)實(shí)中的雙親的印象有什么變化，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明，并簡(jiǎn)述理由(4分)

　　二、閱讀理解：

　　(一)

　　(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸感到了自己的不同一般同學(xué)異樣的目光，老師分外的關(guān)切，時(shí)刻提醒著我：我，是一個(gè)瞎子撿來(lái)的女兒;我，擁有的是一個(gè)特別貧窮的家

　　(2)我開始沉默，開始回避所有的同學(xué)，甚至開始厭惡我的家我不再與母親相伴而走，也不再?gòu)哪赣H賣冰棍的那條路經(jīng)過(guò)那段時(shí)間，除了幾頓飯之外，我?guī)缀跽�天泡在教室里，只是為了在那個(gè)卑微的家里少呆些時(shí)間有人向她問(wèn)起我，她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙呢!老師贊她有出息呢!哪會(huì)在家耗時(shí)間!”除了我，誰(shuí)也不可能看出她心中深深的落寞

　　(3)時(shí)間飛逝，終于，在中考過(guò)后的一個(gè)月，我接到了縣城重點(diǎn)高中的錄取通知書我終于可以名正言順地?cái)[脫自己家庭的陰影，住進(jìn)那隔了一座又一座大山的縣城一中了

　　(4)臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費(fèi)中硬扣下的錢購(gòu)置的連衣裙當(dāng)我看見穿衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的“我”時(shí)，我終于下定了決心，轉(zhuǎn)向母親，吞吞吐吐卻又異常清晰地說(shuō)：“媽……您……以后別……如果沒急事的話……不用去找我……”“為什么?”好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間的沉默，終于，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，順手取過(guò)她那根不知啥時(shí)已從角落里拿出來(lái)并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去“您……”我上前扶住她，可她輕輕推開我：“我去幫你弄點(diǎn)好吃的，食堂少油”我有些哽咽，但我什么也沒有說(shuō)

　　1、釋詞：(2分)

　　落寞：

　　名正言順：

　　2、第一段中“我漸漸感到了自己的不同一般”，“不同一般”體現(xiàn)在哪些方面?(3分)

　　3、第二段中“依舊滿面春風(fēng)”與“心中深深的落寞”形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，這樣寫說(shuō)明了什么?(3分)

　　4、第三段中寫縣城與“我”家隔了一座又一座大山有什么作用?(3分)

　　5、“當(dāng)我看見穿衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的‘我’時(shí)……”一句中“我”加上引號(hào)的原因是 (3分)

　　6、摘出第四段中暗示母親心情的句子(3分)

　　7、以上的句子體現(xiàn)了母親 的心情(3分)

　　(二)

　　①我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩

　　②上學(xué)第一天回家的巷口碰上母親，她說(shuō)：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字，“腳板印”母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)”大家一陣笑，我也跟著笑一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，你卻批評(píng)我!”母親忍不住撲哧笑了

　�、垡苍S智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了那時(shí)真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書

　�、茔裸露�懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折

　�、菽悄辏�春天的花開得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下(那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái))，花朵更是美不勝收我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng);仙人掌又火上澆油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”后來(lái)聽說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院;私下以為嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又(甲)、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語(yǔ)花香的世界

　�、弈悄昶谀�，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一鄰居說(shuō)這一摔沒留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開了竅，變聰明了只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了我才知道我對(duì)父母是那樣重要心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書拿到成績(jī)單時(shí)父母的(乙)和欣慰，讓我開心了好久后來(lái)讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生

　�、呶抑两袢圆恢�道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔;這座橋，就是父母溫厚的愛就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁

　　1、根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，(甲)、(乙)兩處應(yīng)填入的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是什么?(4分)

　　2、第②段中“母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：‘老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，你卻批評(píng)我!’母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上下文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜?(3分)

　　3、結(jié)合全文內(nèi)容，概括“我”的特點(diǎn)(3分)

　　4、文中多處寫父母給予“我”的愛，請(qǐng)寫出你感受最深的句子，并簡(jiǎn)要分析(4分)

　　5、文中起過(guò)渡作用的自然段是第　段(2分)

　　6、“成長(zhǎng)的橋”在文中指　結(jié)尾畫曲線的句子采用了比喻的修辭方法，表達(dá)作用是 (3分)

　　7、文章詳寫的是哪件事(從起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三方面概括)?詳寫的作用是什么?(3分)

　　【考前模擬】(答題時(shí)間：90分鐘)

　　一、積累與運(yùn)用(20分)

　　1、請(qǐng)用正楷將下面一句話正確、端正、整潔地抄寫在方格內(nèi)，標(biāo)點(diǎn)要占格(2分)

　　巴山楚水凄涼地，

　　2、給下面選文中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)所給的拼音寫漢字(2分)

　　風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空

　　氣里yùn niàng( )( )鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和( )著牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹( )亮地響著

　　3、根據(jù)下列語(yǔ)句的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)(4分)

　　(1)比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng) ( )

　　(2)音樂是用來(lái)教育感化人，使人和諧相處的 ( )

　　(3)有錢而心狠，殘酷地剝削和壓迫窮人 ( )

　　(4)高高舉步，神氣十足形容驕傲自滿，得意忘形 ( )

　　4、請(qǐng)用修改符號(hào)在原文上修改病句(2分)

　　(1)《小巷深處》一文對(duì)人物肖像、言行和動(dòng)作的刻畫，形象逼真

　　(2)當(dāng)兩位航天員走出神舟六號(hào)返回艙時(shí)，受到了現(xiàn)場(chǎng)人們的熱烈歡迎

　　5、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(2分)

　　閱讀天地，聆聽萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼春，以她的勃勃生機(jī)動(dòng)人

　　心弦;夏，以她的熱情奔放激人奮發(fā); ;

　　6、默寫填空(5分)

　　(1)海內(nèi)存知己，

　　(2) ，不亦君子乎?

　　(3)少小離家老大回，

　　(4)《木蘭詩(shī)》中，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是： ，

　　7、對(duì)下面這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( )(1分)

　　酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

　　劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人

　　沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神

　　A、首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸

　　B.頷聯(lián)寫歸來(lái)后的感觸,引用典故,隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿,和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情

　　C.頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”、“病樹”比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷

　　D.尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞

　　8、翻譯下面的句子(2分)

　　(1)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

　　(2)既已納其自托，寧可以急相棄邪?

　　二、閱讀理解(40分)

　　(一)閱讀下面選文，完成9—12題(10分)

　　期 行

　　陳太丘與友期行，期日中過(guò)中不至，太丘舍去去后乃至元方時(shí)年七歲，門外戲客問(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去”元方曰：“君與家君期日中日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”友人慚，下車引之元方入門不顧

　　9、本文選自筆記小說(shuō)集《 》，作者 (2分)

　　10、解釋文中加點(diǎn)的字(3分)

　　(1)去 (2)委 (3)顧

　　11、這則故事告訴我們這樣一個(gè)道理：

　　(2分)

　　12、故事中陳太丘的友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過(guò)分嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?理由要充分)(3分)

　　(二)閱讀下面選文，完成13—17題(15分)

　　但我是向來(lái)不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做

　　的玩藝和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒出息孩子的玩藝我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒有留心

　　然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋�玩具是兒童的天使于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰�神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了

　　但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著

　　我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放我們?nèi)轮�，跑著，笑著——然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了

　　我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你呵”那么我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的胡涂“我可是毫不怪你呵”我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷

　　“有過(guò)這樣的事么?”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽著別人的故事一樣他什么也記不得了

　　全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了

　　我還能希求什么呢?我的心只得沉重著

　　13、選文圍繞風(fēng)箏主要寫了哪兩件事?請(qǐng)概括回答(4分)

　　(1)

　　(2)

　　14、結(jié)合具體語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義(2分)

　　(1)不堪： (2)苦心孤詣：

　　15、文中所說(shuō)的“精神的虐殺的這一幕”具體指什么?(3分)

　　16、“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”這一組對(duì)比有什么作用?(3分)

　　17、結(jié)合選文和自己的體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋�玩具是兒童的天使”這句話的理解(3分)

　　(三)閱讀下面選文，完成18—23題(15分)

　　小 名

　　大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂得斯文的外公順口給我起名叫淼兒在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了，到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，便為我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁

　　不知為什么，隨著年齡的增長(zhǎng)，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我有大名的別叫我小名好嗎?”然后我在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間

　　但媽媽終究還是改不了

　　那天是我16歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)都跑來(lái)了，家里的小客廳擠得滿滿的我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說(shuō)著謝謝爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來(lái)我立刻連聲稱謝著打開了蛋糕盒我喊道：“媽媽，拿刀子來(lái)!”

　　媽媽一邊遞過(guò)來(lái)一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點(diǎn)!”

　　“咦!你原來(lái)叫淼兒呀，挺好玩的名字!”

　　萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢(shì)朋友們也善意地哄笑起來(lái)，我的臉唰地紅到了耳根

　　晚上，臨睡覺時(shí)，我推開了媽媽的房門倚著門框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐煩媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情，看了走進(jìn)來(lái)的爸爸一眼，嘆了口氣：“對(duì)不起!高翔!”可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口

　　沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書

　　不知怎的媽媽竟在短短的幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練我自然很高興

　　分別的那一天，爸媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯然我大人似的笑笑，反過(guò)來(lái)?yè)嵛恐�他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了”

　　, 火車開動(dòng)的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬

　　起了頭，眼里竟有了淚她追著，跑著，揮動(dòng)雙手，脫口喊了出來(lái)——

　　“寫信回來(lái)淼兒!”

　　我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出

　　18、本文貫穿全篇的線索是 (1分)

　　19、現(xiàn)在的“我”為什么不喜歡媽媽叫自己的小名?聯(lián)系全文，概括出兩點(diǎn)原因(4分)

　　(1)

　　(2)

　　20、作者是用哪一具體事例來(lái)說(shuō)明媽媽“終究還是改不了”的?請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，不超過(guò)15個(gè)字(2分)

　　21、“我”曾兩次抗議媽媽喊“我”小名，這兩次抗議在語(yǔ)氣上有什么不同?媽媽的表情如何?(摘引原文回答)(4分)

　　第一次抗議的語(yǔ)氣 ，媽媽的表情 ;

　　第二次抗議的語(yǔ)氣 ，媽媽的表情

　　22、為什么媽媽在送別“我”的時(shí)候脫口喊出了“我”的小名?(2分)

　　23、結(jié)尾一段中的“什么東西”應(yīng)該是指什么?(2分)

　　三、寫作(40分)

　　24、題目：讀書帶給我的

　　要求：

　　(1)先把題目補(bǔ)充完整再作文，橫線上可以填“歡樂”、“教益”、“煩惱”等

　　(2)寫一篇以敘事為主的記敘文，要寫出真情實(shí)感

　　(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名

　　(4)字?jǐn)?shù)在500字左右

　　【試題答案】

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1——4 略

　　5、烈日、冰棍、瞎眼母親帶來(lái)的煩惱與卑微

　　6、“我”在學(xué)校里有好的成績(jī)，并有一個(gè)好的未來(lái);女兒能拋棄虛榮心，回到母親的身邊(意近即可)

　　7、略

　　二、閱讀理解：

　　(一)1、略

　　2、“我”是一個(gè)瞎子撿來(lái)的女兒，擁有的是一個(gè)特別貧窮的家

　　3、說(shuō)明了母親在別人面前為了掩飾心中深深的落寞而強(qiáng)作滿面春風(fēng)，也掩飾了母親心中深深的痛苦

　　4、為下文寫母親不辭辛勞去學(xué)校看“我”埋下伏筆

　　5、穿上連衣裙的“我”不是原來(lái)的“我”，不再樸實(shí)、純潔(意近即可)

　　6、好長(zhǎng)好長(zhǎng)……點(diǎn)了點(diǎn)頭;可她輕輕推開我

　　7、難受

　　(二)1、焦慮(焦急、急切)、驚喜(喜悅)

　　2、母親為“我”打碎花瓶而生氣，但聽了“我”很有意思的回答，覺得“我”老實(shí)得可愛，所以轉(zhuǎn)怒為喜

　　3、老實(shí)，誠(chéng)實(shí)，心眼好，讀書自覺，理解父母

　　4、如“私下以為嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑”，因?yàn)閻邸拔摇�，母親聽到意外消息時(shí)，又急又怕，以致暈倒蘇醒過(guò)來(lái)，第一反應(yīng)是上醫(yī)院了解病情又如“父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……”，因?yàn)閻郏�父親心中只有“我”，忘了自己

　　5、④

　　6、父母溫厚的愛;生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了父母之愛對(duì)于孩子成材所起的重要作用

　　7、要點(diǎn)：①“我”因意外事故受傷，重度昏迷(起因)②父母親一聲聲的呼喚，把“我”拉回鳥語(yǔ)花香的世界(經(jīng)過(guò))③“我”從此刻苦讀書，并以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母(結(jié)果)突出了父母溫厚的愛對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)的重要作用這一中心

　　【考前模擬答案】

　　一、 一、一、積累與運(yùn)用(本題滿分20分)

　　1、此題可依據(jù)書寫是否用正楷，是否正確、端正、整潔這幾項(xiàng)要求，酌情給分

　　2、醞釀 hè liáo (每空0.5分)

　　3、(1)嶄露頭角 (2)樂以教和 (3)為富不仁 (4)趾高氣揚(yáng)

　　(每小題1分，出現(xiàn)一處錯(cuò)別字扣0.5分，扣完為止)

　　4、

　　5、答案不惟一示例：秋，以她的成熟輝煌(或“豪爽瀟灑”)奪人魂魄;冬，以她的純潔寧?kù)o(或“不畏嚴(yán)寒”)令人深思

　　6、(1)天涯若比鄰

　　(2)人不知而不慍

　　(3)鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰

　　(4)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 (每句1分，有錯(cuò)別字該句不得分)

　　7、C

　　8、(1)孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惑不解，只思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)在學(xué)業(yè)上陷入困境”

　　(2)既然已經(jīng)接納他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎?

　　(每句1分，大意正確即可以得滿分)

　　二、閱讀理解(本題滿分40分)

　　(一)

　　9、《世說(shuō)新語(yǔ)》 劉義慶 (每空1分，有錯(cuò)別字不得分)

　　10、(1)離開 (2)丟下，拋棄 (3)回頭看

　　11、做人要重禮守信 (基本意思符合即可)

　　12、開放性試題，答案不惟一能自圓其說(shuō)、言之成理即可

　　(二)

　　13、(1)“我”在少年時(shí)虐殺弟弟的風(fēng)箏夢(mèng);(2)“我”中年時(shí)讀了兒童教育的書籍后無(wú)限懊悔當(dāng)年對(duì)弟弟的虐殺，想補(bǔ)過(guò)而又不得的經(jīng)過(guò)(大意正確即可)

　　14、(1)表示程度深 (2)這里是費(fèi)盡心思的意思

　　15、具體指自己當(dāng)年“伸手折斷了”弟弟“胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”這一野蠻的舉動(dòng)

　　16、突出“我”想補(bǔ)過(guò)卻無(wú)法補(bǔ)過(guò)的沉重心情

　　17、答案不惟一，言之成理即可

　　(三)

　　18、小名(或“我”的小名)

　　19、(1)有一種不被尊重的感覺(或：認(rèn)為自己長(zhǎng)大了)

　　(2)在同學(xué)面前沒有面子(或：感到難堪)

　　20、媽媽在生日聚會(huì)上叫“我”的小名

　　21、鄭重 驚愕 不耐煩 復(fù)雜

　　22、因?yàn)樵趮寢屟壑�，兒女無(wú)論長(zhǎng)到多大，總是她放心不下的孩子，而小名則是她最自然、最鐘愛的稱呼，所以在道別時(shí)，媽媽仍然是情不自禁地喊出“我”的小名(大意正確即可)

　　23、對(duì)母親的愧疚、依戀(1分)以及突然感悟到的母愛(1分)

　　三、寫作(本題滿分40分)

　　略

　　【勵(lì)志故事】

　　駱駝

　　在動(dòng)物園里的小駱駝問(wèn)媽媽：“媽媽媽媽，為什么我們的睫毛那么地長(zhǎng)?”駱駝媽媽說(shuō)：“當(dāng)風(fēng)沙來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛可以讓我們?cè)陲L(fēng)暴中都能看得到方向”小駱駝?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽，為什么我們的背那么駝，丑死了!”駱駝媽媽說(shuō)：“這個(gè)叫駝峰，可以幫我們儲(chǔ)存大量的水和養(yǎng)分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無(wú)水無(wú)食條件”小駱駝?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽，為什么我們的腳掌那么厚?” 駱駝媽媽說(shuō)：“那可以讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長(zhǎng)途跋涉啊”

　　小駱駝高興壞了：“嘩，原來(lái)我們這么有用啊!!可是媽媽，為什么我們還在動(dòng)物園里，不去沙漠遠(yuǎn)足呢?”

　　天生我才必有用，可惜現(xiàn)在沒人用一個(gè)好的心態(tài)一本成功的教材一個(gè)無(wú)限的舞臺(tái)=成功每個(gè)人的潛能是無(wú)限的，關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)