一.積累與運(yùn)用(20分)
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(4分)
祈daǒ( ) 田lǒng( ) pán( )石 chóu( )劃
深邃( ) 赫( )然 訕( )笑 哺( )育
2.改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(4分)
人生鼎沸 來(lái)勢(shì)洶洶 多么澳悔 家喻戶曉
婦孺皆知 櫪盡心血 氣沖斗牛 義奮填膺
錯(cuò)字
更正
3.按要求填空。(5分)
(1) 假如生活欺騙了你，______________，________________!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜。
(2) 出自司馬光的《孫權(quán)勸學(xué)》的兩個(gè)成語(yǔ)是______________、_______________。
(3)《春夜洛城聞笛》中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情的詩(shī)句是________________________，______________________________。
(4)《木蘭詩(shī)》中的“____________________，___________________”這兩句詩(shī)，通過(guò)環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。
(5)古詩(shī)詞中有不少吟詠母親河黃河的名句，請(qǐng)寫出其中兩句。
__________________________________________________________________________
4.材料探究題：你能從下面材料中提煉哪些信息?(3分)
材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒(méi)有“黃”字�！对�(shī)經(jīng)》中許多篇章都提到過(guò)。那時(shí)的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。
材料二：50年代蘭州市雁灘灘邊遍布紅柳、蘆葦，棲息斑頭雁、高原山鶉等十幾種水鳥，如今這些鳥種已沒(méi)有了蹤跡。60年代初，黃河甘肅段生長(zhǎng)著花斑裸鯉、鯽魚、赤眼鱒等40余種土著魚，如今魚類大大減少，有些已經(jīng)絕跡。就連蘭州人引以自豪的蘭州特產(chǎn)青白石白蘭瓜，近年來(lái)也因澆了受污染的黃河水而品質(zhì)下降。
材料三：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計(jì)。
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5.按照口語(yǔ)交際的要求，為下面的母女對(duì)話寫出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?2分)
媽媽反對(duì)女兒與同學(xué)通信，這讓女兒很不開心。
(1)媽媽：還生氣呢?媽媽愛你才不讓你與同學(xué)通信的。
女兒：________________________________________________________________
(2) 女兒：我是公民，有享受通信自由的權(quán)利。媽媽不讓我與同學(xué)通信是違法的。
媽媽：________________________________________________________________
6.名著導(dǎo)讀(2分)
(1)《童年》中塑造了________的形象是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。_______________是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。
(2)有這么一個(gè)真實(shí)故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長(zhǎng)爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。這一故事引起轟動(dòng)，也引起作家們的關(guān)注。其中一位叫___________的作家據(jù)此為原型創(chuàng)作了一部小說(shuō)《________________》。
二.古詩(shī)文閱讀(20分)
閱讀下面的古詩(shī)文，完成7——13題。
(一)
竹里館
王維
獨(dú)坐幽篁里
彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯
深林人不知
明月來(lái)相照
7.此詩(shī)寫_____________________________________________________的情景，前兩句寫詩(shī)人__________________________________等動(dòng)作，后兩句寫_______________________
_____________________________。構(gòu)成了全詩(shī)_______________________________________
的意境，傳達(dá)出詩(shī)人________________________________________的心情。(5分)
(二)
金溪民方仲永，世隸耕.。仲永生五年。未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué).。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣!”
王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
8.解釋句中加點(diǎn)字。(6分)
(1)傷仲永( ) (2)自是指物作詩(shī)立就( )
(3)稍稍賓客其父( ) (4)或以錢幣乞之( )
(5)父利其然也( ) (6)其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意( )
9.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今意義是不同的，請(qǐng)分別進(jìn)行解釋。(4分)
(1)其文理皆有可觀者
文理：古義__________________ 今義______________________
(2) 即書詩(shī)四句
書：古義______________ 今義__________________
(3) 如此其賢也
如此：古義_____________ 今義__________________
(4) 固眾人
固：古義_______________ 今義__________________
10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
(2)今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而以耶?
11.有人說(shuō)，作品寫“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，這是對(duì)仲永父親的譴責(zé)，文章的標(biāo)題應(yīng)該是“傷仲永父”才恰當(dāng)。你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的?(3分)
三.現(xiàn)代文閱讀(30分)
閱讀下面的文章，完成12——24題。
(一) 爸爸的花兒落了(節(jié)選)
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門來(lái)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說(shuō)下去了?我忽然覺(jué)得著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：
“你說(shuō)什么?老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
12.結(jié)合課文內(nèi)容看，說(shuō)說(shuō)“我”急著“快回家去!快回家去”的原因。(2分)
13.選段中畫線句子的景物描寫有什么作用?(2分)
14.請(qǐng)從文中找出從“我”的心理的角度暗示爸爸已經(jīng)去世的句子。(2分)
15.文中兩次寫弟弟妹妹們?cè)谏⒙涞膴A竹桃下玩鬧，用意是什么?(2分)
16.末尾兩段中，“爸爸的花兒落了”有那兩層含義?(2分)
17.成長(zhǎng)中的你，對(duì)于長(zhǎng)大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢?你為什么會(huì)這樣想?(3分)
(二)
“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”
“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”
作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
他并沒(méi)有“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
18.概括文段的大意。(2分)
19.文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來(lái)介紹聞一多的?(2分)
20.聞一多研究唐詩(shī)宋詞的目的是什么?(可以用文中原話回答)(2分)
(三)信念是一條開花的路
深秋的一天，浴室的石板縫里，不知何時(shí)遺落下的一粒豆子發(fā)芽了。我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，它已像一枚繡花針那樣亭亭立著，頂著兩個(gè)翡翠綠的豆瓣，像長(zhǎng)了兩只角的小羊，怯生生的，歡歡喜喜的，睜著天真晶亮的眼睛，打量著它所看到的世界，惹人愛憐。
一株幼苗不合時(shí)宜地出現(xiàn)在這里，讓我的心咯噔一下，似有所觸。傻傻的豆子，不問(wèn)春天是不是已過(guò)去，就冒冒失失地探出腦袋;不管身處的環(huán)境允許不允許，就無(wú)畏地踏上命運(yùn)的途程。 等在前方的將是什么呢?
從此多了一份牽掛。明知等在前方的是什么，卻又隱隱盼望著奇跡的發(fā)生。出入浴室，我吩咐家人務(wù)必小心，千萬(wàn)不要碰了它。奔波一天歇下來(lái)，我端杯白水蹲在它身邊，自己喝一口，給它喝一口，看它水靈靈的招展，我知道，我所能做的也就這些了。
浴室很小，陽(yáng)光終年不曾在此駐足過(guò)。洗澡的時(shí)候，因?yàn)檎羝膹浡覂?nèi)才有了豆苗需要的一點(diǎn)熱度。平時(shí)浴室里是清冷的，她用微弱的生命的光焰，照亮了這一個(gè)寂寥的角落。
有幾天我沒(méi)去看它，再見的時(shí)候，豆苗竄高了一大截，像細(xì)胳膊細(xì)腿的少年，明顯的營(yíng)養(yǎng)不良，細(xì)細(xì)的脖子頂著兩片沉重的豆瓣，顯得那么吃力。
從沒(méi)見過(guò)這么細(xì)的莖桿，為了尋覓高處的陽(yáng)光，它忍饑挨渴，吝嗇地將那點(diǎn)養(yǎng)分勻了又勻，留待下一刻的拼爭(zhēng)。它的莖，因而比最小號(hào)的繡花針還細(xì)，顫顫地彎曲著，彎曲著，幾欲倒下了，卻又強(qiáng)打精神挺起胸，向著茫不可知的未來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)探去。
長(zhǎng)到40多厘米高的時(shí)候，它死了。轟然倒下的剎那，我的心中充滿了對(duì)它的敬重。在這樣不堪的天地里，它活出了堅(jiān)強(qiáng)的美麗。在無(wú)法選擇之中活出一個(gè)不屈的過(guò)程，這是一種尊貴的自信�；钸^(guò)了，努力過(guò)了，盡管沒(méi)有抵達(dá)終點(diǎn)，但誰(shuí)說(shuō)它的人生之路不是奮發(fā)向上的呢?也許錯(cuò)誤的萌芽帶來(lái)徒然的掙扎，留下幻滅的痛楚。也許盲目的投入燃盡了歲月的火炬，沒(méi)有抵達(dá)就已經(jīng)結(jié)束。但逆境里的奮爭(zhēng)，是一首最動(dòng)聽的歌，有了一顆不屈的心，什么奇跡不可以發(fā)生呢?
(選自《小品文選刊》)
21.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題的理解。(2分)
22.文章中“我”為幫豆子創(chuàng)造奇跡做了哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
23.文中充盈著感人的氣息，你能找出最令你感動(dòng)或引起共鳴的一句話嗎?你愿意結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談一談感受嗎?試試吧。(4分)
我找的句子：_____________________________________________________________
我的感受是：____________________________________________________________________
24.如何理解“但逆境里的奮爭(zhēng)，是一首最動(dòng)聽的歌，有了一顆不屈的心，什么奇跡不可以發(fā)生呢”?(3分)
四.作文(50分)
小小少年在長(zhǎng)大，我們心靈的舞臺(tái)也伸展到無(wú)窮大。在這個(gè)舞臺(tái)上，我們展示自我，也萌生了心靈的追隨。我們以仰望的姿態(tài)，開始了另一種閱讀：鞠躬盡瘁的科學(xué)巨子，聞名遐邇的文壇泰斗，指點(diǎn)江山的各國(guó)政要，叱咤賽場(chǎng)的體育健兒，德藝雙馨的影視名角……穿越時(shí)空，名人在我們的心中無(wú)比鮮活起來(lái)。他們的故事，他們的風(fēng)采，如月夜的熠熠星辰，讓我們浸潤(rùn)在別樣的清朗與溫暖之中。一路追尋，一路相隨，我們的生活也如一幅慢慢展開的畫卷，異彩紛呈，每一個(gè)日子也開始變得與往日不同!
請(qǐng)以“我最崇拜的名人”為話題寫一篇作文，寫下自己對(duì)于名人多角度、多層面的解讀，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。題目自擬，600字左右。
七年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案
一.1.禱 壟 磐 籌 suì hè shàn bǚ
2.生(聲) 傲(懊) 力(瀝) 奮(憤)
3.(1)不要悲傷，不要心急
(2)吳下阿蒙 刮目相待
(3) 此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情
(4)朔氣傳金柝 寒光照鐵衣
(5)白日依山盡，黃河入海流、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A、黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回等
4. ⑴關(guān)注黃河，保護(hù)黃河，還黃河的本來(lái)面目。⑵污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。⑶治理黃河，讓母親河為人民造福。(其他根據(jù)材料，圍繞黃河的污染與治理得出的觀點(diǎn)均可。寫出一點(diǎn)得1分)
5.示例：(1)媽媽如果真的愛我，就應(yīng)該信任我 (2)可你是未成年的公民，得接受父母的監(jiān)護(hù)和教育呀!
6.(1)阿廖沙 鞭撻俄國(guó)國(guó)民的小市民習(xí)氣。 (2)丹尼爾·笛福 《魯濱遜飄流記》(每小題1分)
二.(一)7。詩(shī)人在竹林里獨(dú)自彈琴、長(zhǎng)嘯、與明月相伴的情景 “獨(dú)坐”、“彈琴”、“長(zhǎng)嘯” 夜靜人寂，明月相伴 優(yōu)美、高雅 寧?kù)o、淡泊 (見教材232頁(yè))
8.(1)哀傷，嘆息 (2)從此 (3)以賓客之理相待或把……當(dāng)作賓客
(4)有的人 (5)認(rèn)為……有利可圖 (6)聚、團(tuán)結(jié)
9.(1)古義：文采和道理 今義：文章內(nèi)容方面和詞句方面的條理 (2)古義：書寫;今義：書籍 (3)古義：像這樣;今義：這樣 (4)古義：本來(lái);今義：堅(jiān)固
10.(1)同縣的人對(duì)此感到很驚奇，漸漸地就有人請(qǐng)他父親去做客，有的人花錢求仲永題詩(shī)。
(2)現(xiàn)在那些沒(méi)有天賦的人，本來(lái)就是普通人，又不去接受教育，那就連普通人都比不上了。
11. 作者“傷”仲永因?yàn)樗奶熨x沒(méi)有得到后天的教育而喪失，這才是作者感到哀傷的。文章的標(biāo)題非常貼切，如果換成“傷仲永父”，就不能表達(dá)出后天教育的觀點(diǎn)，只能批評(píng)仲永父親利欲熏心的做法，這就背離了作者立論的初衷。(開放性題，言之成理即可)
三.(一)12.“我”急于回家見爸爸，把自己在畢業(yè)典禮上的收獲告訴爸爸，說(shuō)明自己沒(méi)有辜負(fù)爸爸的期望。
13.既照應(yīng)了爸爸的愛花、養(yǎng)花，同時(shí)也暗示爸爸即將病逝。
14.我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
15.說(shuō)明他們還不懂事，這里只有我最大，我要肩負(fù)起責(zé)任。(意對(duì)即可)
16.其一，指爸爸種的花兒凋謝了;其二說(shuō)明爸爸離開了人世。(意對(duì)即可)
17.開放性試題。提示：談出自己對(duì)成長(zhǎng)的感覺(jué)，要說(shuō)的有理有據(jù)。
(二) 18.寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實(shí)干苦干，碩果累累。(意對(duì)即可)
19.做了再說(shuō)，做了也不說(shuō)。
20.他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。
(三)21.題目用比喻的修辭把信念比成了一條開花的路，一條走向成功的路，告訴我們即使是一個(gè)平凡的自己，只要有勇往直前的精神，有永不言敗的信念，成功的花兒總會(huì)為我們開放。(意對(duì)即可)
22.主要寫了兩件事。我吩咐家人保護(hù)它;我給它喝白開水。
23.略。言之成理即可。
24.因?yàn)樵谀婢持袏^斗的人生，更能活出一種堅(jiān)強(qiáng)的美麗、一種不屈的斗志和一種尊貴的自信。只要活過(guò)了，努力過(guò)了，即使沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，但誰(shuí)又能說(shuō)它的人生之路不是奮發(fā)向上的，不是美麗如歌的，不是奇妙動(dòng)人的呢?(意對(duì)即可)
四.按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱。