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七年級語文(上)第一單元綜合檢測題及參考答案
一、 語言積累與運用
1. 給下列加點字注音：
①凝視( )②啜泣 ( )( )③納罕( )
④瘦骨嶙峋( )( )⑤依傍( )⑥釀酒( )
2.下列詞語沒有錯別字的一項是( )
A.反復(fù) 翻來復(fù)去 歷程 再接再勵 B.驚嚇 心驚肉跳 喪心 灰心傷氣
C.懸崖 天涯海角 應(yīng)付 反應(yīng)靈敏 D.奔弛 馳騁沙場 零落 失魂落魄
3.對下列詞語在句子中含義的理解錯誤的一項是( )
A.那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈。(形容對理想的渴望)
B.上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊!(形容對事的執(zhí)著)
C.斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。(持續(xù)嘈雜，使人厭煩)
D.一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。(收攏，合攏)
4.不少優(yōu)秀的流行歌曲都很注意修辭方法的運用，請你寫出下列歌詞中所用的修辭方法。
(1)還記得年少時的夢嗎?像朵永遠不凋零的花。(張艾嘉《愛的代價》)( )
(2)夜半清醒的燭火，不忍苛責(zé)我。(周杰倫《東風(fēng)破》)( )
(3)燦爛星空，誰是真的英雄?平凡的人們給我最多感動。(成龍《真心英雄》)
( )
(4)黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨。(鄭伊健《蟲兒飛》)( )
5. 寫出《西游記》或《水滸》中你最喜歡的一個情節(jié)。
二、現(xiàn)代文閱讀理解。
(一) 閱讀《走一步，再走一步》片段，回答文后的問題。
①時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
②暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我�！跋聛戆�，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了�！�
③“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”
④“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
⑤我慢慢地把身體移過去�！翱匆娏��！蔽艺f。
⑥“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。”
⑦這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去控那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點�！蔽矣终罩�做了。我的信心大增。“我能辦得到的�！蔽蚁搿�
⑧我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷。
6.請用15個字左右概括語段敘述的事件：
7.文中最生動、最細膩、幾乎貫穿整個故事情節(jié)的，是對“我”哪個方面的描寫?
8.當(dāng)“我”邁第一步時，那種恐懼心理克服了沒有?請從文中找出幾個關(guān)鍵詞語來證明自己的看法。
9.從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語句。然后分析一下導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么。
10.從故事中我們可以感受到“父親”是一個什么樣的人?試用一個句子進行表述。
(二) 閱讀《紫藤蘿瀑布》片段，回答文后的問題。
(1)我不由得停住了腳步。
(2)從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
(3)這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮�挨著一串。一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
(4)“我在開花!”它們在笑。
(5)“我在開花!”它們?nèi)氯隆?br>(6)每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉diàn下來了，沉diàn在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
(7)但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
11.下邊的比喻句中最符合一樹盛開的紫藤蘿花特征的一句是( )
A.一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
B.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
C.每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙
D.船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
12.“挑逗”是逗引和招惹的意思，用在“仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”中有什么表達作用?
13.寫出文中與“花朵兒一串挨著一串。一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!”一句相呼應(yīng)的句子。
14.文章中把盛開的花比作“是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙”，又說“船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”，聯(lián)系上下文，說說你對這兩個比喻的理解。
15.文章中最能表達主旨的句子是哪一句?
三.文言文閱讀
閱讀下面的文字，完成文后各題。
余憶童稚時，能張目對日， ， 必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作 ，心之所向，則 ， ;昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖天而飛鳴，作
， ，為之怡然稱快。
余常于土墻āo tū處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸， ， ，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
16.在文章的空白處填上原文。
17.解釋下列加點字詞。
(1) 故時有物外之趣：
(2) 私擬作：
(3) 項為之強：
(4) 怡然自得：
(5) 方出神：
(6) 二蟲盡為所吞：
(7) 鞭數(shù)十：
(8) 徐噴以煙：
(9) 觀之，興正濃：
(10) 必細察其紋理：
18.翻譯句子。
(1) 蹲其身，使與臺齊。
(2) 忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆。
19.請從文中至少找出兩個成語： 、
20.《童趣》一文的作者 ，選自《 》。作者童年時對著蚊子“徐噴以煙”，讓蚊子“沖煙而飛鳴”。這件事讓他感受到怎樣的“物外之趣”?從這一事例中，你覺得怎樣才能成為一個富有生活情趣的人?
參考答案
1.① níng ② chuò qì ③ hǎn ④ lín xún ⑤ bàng
⑥ niàng (每一拼音1分)
2.C 3.B
4.(1)比喻 (2)擬人(3)設(shè)問 (4)對偶 (1`×4)
6.父親鼓勵(指導(dǎo)、引導(dǎo)、教)我一步一步爬下懸崖。(1`)
7.心理活動(1`)
8.沒有解除恐懼心理，“似乎”、“小心翼翼”、“探”幾個詞語都能表現(xiàn)這一點�！八坪酢保�表現(xiàn)了“我”對邁出第一步信心不足;“小心翼翼”和“探”表現(xiàn)“我”依然恐懼的心理。(2`)
9.“我”成功邁出第一步，“頓時有了信心”;成功邁出第二步，則“信心大增”;完全爬下懸崖之后，“產(chǎn)生了一種巨大的成就感”。他的心理狀態(tài)是在獲得成功的行動中變化的。 (2`)
10.父親是一個能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼，很懂得教育和訓(xùn)練孩子的人。(1`)
11.A (1`)
12.“挑逗”這一擬人化的語言把紫藤蘿花的活潑、淘氣、可愛的形態(tài)與神態(tài)寫活了。(2`)
13.“我在開花!”它們在笑，“我在開花!”它們?nèi)氯隆?(1`)
14.這兩個比喻著力寫花的外形特征，同時以“張滿了”、“鼓鼓的”、“綻開似的”等詞語突出盛開的繁花所蘊含的強大生命力。(開放性問題，合理即可) (2`)
15.精神的寧靜和生的喜悅。(或?qū)懗鲎詈笠痪湓?(1`)
16.明察秋毫 見藐小之物 群鶴舞于空中 或千或百 果然鶴也
青云白鶴觀 果如鶴唳云端 以土礫凸者為丘 凹者為壑 (1`×9)
17.⑴ 連詞，表因果關(guān)系，因此、所以。⑵ 好似 ⑶ 通“僵”，僵硬。
⑷ 安適、愉快的樣子。 ⑸ 正、正當(dāng)。⑹ 介詞，表被動，被。⑺ 名詞作動詞，鞭打。 ⑻介詞，將、把、用。 ⑼代詞，它(代指“二蟲斗草間”)⑽代詞，指所觀察之物。(1`×10)
18.(1)蹲下自己的身子，讓身子和花臺一樣高。
(2)突然有一個極大的家伙，掀倒“山”壓倒“樹”地走來，原來是一只癩蛤蟆。(2`×2)
19.明察秋毫 怡然自得 龐然大物(任選兩個)(2`)
20.沈復(fù) 《浮生六記?閑情寫趣》 (1`×2)
童年的作者把眼前的空間想像為藍天，把自己噴的煙想像為飄浮空中的白云，把蚊子想像為仙鶴。這些想像都超出了他眼前的事物本身，似乎在觀賞“鶴唳云端”的景象，享受到了物外之趣。一個富有生活情趣的人，應(yīng)該富有觀察力和想像力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。(2`)