【結(jié)構(gòu)分析】

一、按故事情節(jié)可分為四部分

　　第一部分（１～６自然段）上學(xué)途中，是故事的序幕。以樂寫哀，為韓麥爾的出場提供特定的環(huán)境，渲染了氣氛，巧妙交代了背景。

　　第二部分（７～１０自然段）上課之前，是情節(jié)的開端。寫學(xué)校不同往日的景像，進(jìn)一步造成懸念，為下文“最后一課”作了很好的鋪墊。

　　第三部分（１１～２３自然段）最后一課，是情節(jié)的發(fā)展。前面的伏筆揭曉，韓麥爾的性格特征得到充分展示。

　　第四部分（２４～２９自然段）下課之時(shí)，是情節(jié)的高潮，故事的結(jié)局，是小說主題的升華和結(jié)晶。
　
二、按小弗朗士感情變化的過程分三部分

　　第一部分，從“那天早晨上學(xué)”到“趕到韓麥爾先生的小院子里”。這一部分描述了弗朗士在上學(xué)的路上的見聞和心理活動(dòng)。作者以簡潔的筆觸，交代了故事的背景和小弗朗士的身份、性格特征，同時(shí)為情節(jié)的發(fā)展作了巧妙地鋪墊。在直接描寫小弗朗士的同時(shí)，也間接地表現(xiàn)了韓麥爾老師的嚴(yán)厲，這對(duì)下文寫老師態(tài)度的變化，突出主題，有烘托的作用。

　　第二部分，從“平常日子”到“我將永遠(yuǎn)記住這最后一課”。是小說的中心部分，主要寫小弗朗士和韓麥爾老師在“最后一課”中表現(xiàn)的愛國熱情。按情節(jié)發(fā)展，又可以把這部分分為三層：

　　第一層，從“平常日子”到“書上橫放著他那副大眼鏡”。寫弗郎士跑到學(xué)校以后，發(fā)現(xiàn)的種種不平�，F(xiàn)像，渲染出一種嚴(yán)肅、悲憤的氣氛。

　　再一層，從“我看見這些情形”到“表示對(duì)就要失去的國土的敬意”。在這一層里，正面揭示了“最后一課”的嚴(yán)肅意義，點(diǎn)明了主題。

　　最后一層，從“我正想著這些的時(shí)候”到“我真永遠(yuǎn)忘不了”。這一層，寫韓麥爾老師和學(xué)生在愛國主義精神鼓舞下，在“最后一課”中認(rèn)真教學(xué)的感人情景。

　　小說的最后一部分，從“忽然教堂的鐘敲了十二下”到小說結(jié)尾。寫韓麥爾老師在“最后一課”結(jié)束時(shí)的悲壯和不屈精神。

　　正當(dāng)每個(gè)人的熾烈的愛國熱情都凝聚在“最后一課”中，而這感人的情景又激動(dòng)著每個(gè)人的心的時(shí)候，教堂的鐘聲和普魯士軍隊(duì)收操的號(hào)聲，令人心碎地宣告了“最后一課”的結(jié)束。韓麥爾老師此刻的悲憤和哀痛難以形容，他“臉色慘白”，到嘴邊上的話，卻哽住了，說不出來。于是，他“使出全身的力量”寫了“法蘭西萬歲”這振奮人心而又含義深刻的幾個(gè)大字。這幾個(gè)光彩奪目的大字表達(dá)了韓麥爾老師的心聲，也是法國人民愛國主義精神和不屈的意志的集中表現(xiàn)。這樣收尾，使小說的主題深化，同時(shí)收到意境深遠(yuǎn)的藝術(shù)效果，給讀者以豐富想像的余地。
　
三、按教學(xué)活動(dòng)分三部分

　　第一部分（１～９自然段）小弗朗士在上學(xué)路上和到校后所見。

　　　　第一層（１～６自然段）弗朗士上學(xué)路上的見聞。

　　　　第二層（７～９自然段）弗朗士到校后的異樣感覺。

　　第二部分（１０～２３自然段）描寫最后一課的教學(xué)活動(dòng)，突出韓麥爾先生的愛國主義精神和小弗朗士的思想變化。

　　　　第一層（１0段）教室里不同尋常的嚴(yán)肅氣氛。

　　　　第二層（１１～１３自然段）韓麥爾先生向?qū)W生宣布這是最后一堂法語課。

　　　　第三層（１４～２０自然段）上語法課。

　　　　第四層（２１～２２自然段）上習(xí)字課。

　　　　第五層（２３自然段）上歷史課和拼音練習(xí)。

　　第三部分（２４～２９自然段）韓麥爾先生悲痛地寫下“法蘭西萬歲”結(jié)束最后一課。
　
四、按地點(diǎn)分為兩大部分

　　第一部分（１～６自然段）上學(xué)的路上。

　　　　寫小弗朗士路上的所見所聞。

　　第二部分（７～２９自然段）教室。

　�。�、教室里的氣氛

　�。�、老師宣布最后一課

　�。�、上語法

　　４、上習(xí)字

　�。�、上歷史、拼音

　�。�、老師宣布散學(xué)
　
【結(jié)構(gòu)示意圖】