導(dǎo)語：學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時到位。對課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好
地掌握知識，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。
第一部分積累與運用
1、 將下面的一段話書寫在橫線上，注意行款整齊，力求美觀(10分)
他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。
2、 下面每小題都有一個讀音是錯誤的，請找出來，把序號填在括號里。(4分)
(1)A風(fēng)箏zhēng B翹首qiáo C開鑿záo D憧憬chōng ( )
(2)A斑斕lán B眷戀liàn C教誨huì D白熾燈zhì ( )
3、 下面詞語中有一個加點字的解釋是錯誤的，請找出來，把序號填在括號里。(2分)
A綠草如茵(草墊子)B從無懼色(害怕)C奔流不息(停止)D變化多端(樣子) ( )
4、 下面每小題中都有一個詞語含有錯別字，請找出來，把序號填在后面的括號里。(4分)
(1)A有福同享B金壁輝煌C溫文爾雅D矯健 ( )
(2)A司空見貫B棟梁C遨游D茁壯成長 ( )
5、 下面句子有兩句是錯誤的請找出來，把序號填在后面的括號里。(4分)
A、“采菊東籬下，悠然見南山�！斌w現(xiàn)了陶淵明悠然恬淡的的生活。
B、“大名鼎鼎、忠心耿耿、兩袖清風(fēng)、虛懷入谷”這組詞感情色彩相同，都是褒義詞。
C、“成也蕭何敗蕭何”說的是韓信的經(jīng)歷。
D、“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心�！笔乔宕檻棾傻囊桓睂β�(lián)。
E、聽了少年的話，吳王恍然大悟，連聲說：“對，對，你講得太有道理了……”這句中標(biāo)點符號沒有錯誤。
F、劉老師啊，我深深地深深地思念您……句中的省略號表示語意未盡。 ( )
6、名句積累：(11分)
1、——————————，焉得虎子。(古今賢文)
2、欲知天下事，——————————。(古今賢文)
3、知否?知否?——————————。(李清照的《如夢令》)
4、見賢思齊焉，——————————。(孔子《論語》)
5、三軍可奪帥也，——————————。(孔子《論語》)告訴我們立下的志向不要輕易去改變，我知道李清照的志向是“——————————，——————————”;于謙的志向是“——————————，——————————”;巴金的志向是“—————，—————，——————————。”
第二部分閱讀與理解
短文一(16分)：
在日本，一位父親帶著6歲的兒子郊游，父親釣魚，兒子在一旁玩耍。
在離湖邊不遠(yuǎn)處，有一個很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子后他發(fā)現(xiàn)，大坑離地面很高，下來容易上去難。
于 是他不得不求助正在釣魚的父親：“爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了!”但他沒有得到回應(yīng)。其實，此時此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚，他沒有想到，父親會對其求助置之不理。于是，他的第一個反應(yīng)就是憤怒。他開始直呼父親大人的名字，并稱之為“八格牙路(混蛋)”。他的父親還是置之不理。
這時，天漸漸地黑下來，出于恐懼和無助，他的第二個反應(yīng)是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后，他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，尋找可以上去的地方，
終于，他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面，有幾棵可以用于攀緣的小樹。他艱難地爬上來。
此時此刻，他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙卷，悠閑地一動不動地釣著他的魚。令人意想不到的是，這個頑童，沒有抱怨，更沒有憤怒，而是徑直走到父親身邊，自豪地對父親說：“老爸，是我自己上來的!”
1.讀文章，給文章加個合適的題目，并填在橫線上。 (2分)
2.讀文章，聯(lián)系上下文理解下列的詞語。選擇其中一個詞語造句。
(1)足以 (2)徑直 (3)置之不理 (2分)
3.兒子在坑里，發(fā)現(xiàn)自己危險后，他的第一個反應(yīng)是( )第二個反應(yīng)是( )。而得到父親的回應(yīng)是( )，兒子最后的辦法是( )。(4分)
4.讀完文章，你的疑惑是 。反復(fù)讀后，你對這個疑惑的理解是 (4分)
5.如果你也發(fā)生這種情況，你會怎么做?你的父親或其他大人會怎么做?(4分)
短文二(19分)：
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有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家里。
媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。但是我淌(tāng tǎng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過去，一邊問我：“為什么這么傷心?”
“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做!”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說。
“呀!到底什么事?”媽媽溫和地問我。
“學(xué)校里要開家長會……要演劇……但是老師這一次不選我……當(dāng)主角，卻只要我在后臺……工作!那小龍反做了……做了主角了!”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚了。
媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。
云 你看看 這手表上面有些什么東西 媽媽一邊揩干我眼淚 一面溫和地問
“那是一塊玻璃，兩個指針。”我回答說。
媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看見了些什么呢?”
“小齒輪和螺(luó ruó)絲!”這時我完全忘記了我的傷心事。
媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時候別人就會說，‘這表是虛有外表’�？墒窃鯓硬拍苁顾鼤�，并且走得準(zhǔn)確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分�！�
停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說：“這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的。”
我忽然明白起來，心里便覺得很輕松、很快樂。
請做題：
1、 給短文加上合適的題目：———————— 。(2分)
2、 把括號中不正確的讀音畫去。(2分)
3、給劃線句子加上標(biāo)點。(3分)
4、手表是由( )、( )、( ) 等部件組成的，其中讓人喝彩的有 ( )、 ( ) ，沒有人喝彩的有 ( )、( )。(4分)
5、老師讓“我”在后臺工作，“我”為什么哭了?(4分)
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6、最后“我”明白了什么?你周圍有沒有“沒有人喝彩卻又是重要的工作?”請舉出例子。(4分)
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第三部分習(xí)作與表達(dá)(30分)
常言道：時間如流水。時間一旦過去，就再也不會回來，因此，許多時間沒有珍惜，沒成功事都成了一生遺憾。假如時間可以倒流，你將如何去做，去做些什么?請以《假如時間可以倒流》為題，寫400字左右的文章。要求：展開豐富想象，寫得有新意，有自己的真情實感。