導(dǎo)語(yǔ)：在課后復(fù)習(xí)要和做習(xí)題聯(lián)系在一起，要求學(xué)生在做作業(yè)前，首先要回憶所學(xué)內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，持之以恒，要在遺忘前復(fù)習(xí)，使臨時(shí)性記憶向較長(zhǎng)性記憶轉(zhuǎn)化。
一、看拼音，寫(xiě)字詞：(5分)
weǐweǐ shù rén gōng gōng jìng jìng táo lǐ
( )動(dòng)聽(tīng) 百年( ) ( ) ( )芬芳
二、給下面的字選擇正確的讀音，用“√表示。(3分)
喝(hē hè)彩 銘(miín míng)記 蒼勁(jìn jìng)
響應(yīng)(yīng yìng) 晦(rǔ huì)暗 虐(niè nüè)殺
三、沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是( )。(2分)
A、奇花異草 大雨清盆 萬(wàn)物復(fù)蘇 艷陽(yáng)高照
B、驚濤駭浪 暴風(fēng)驟雨 流光益彩 戛然而止
C、騰云駕霧 龍飛鳳舞 色彩斑斕 引人入勝
D、前俯后仰 鼎天立地 三年五載 開(kāi)花結(jié)果
四、選擇正確的解釋，將序號(hào)填入到括號(hào)里。(4分)
鮮：①新鮮 ②鮮明 ③鮮美 ④鮮美的食物
鮮紅( ) 鮮花( ) 味道鮮( ) 嘗嘗鮮( )
五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。(4分)
浮現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 閃現(xiàn)
1、翻過(guò)山坡，如畫(huà)的景色( )在我的眼前。
2、啟蒙老師的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中( )。
3、往事又( )在她眼前，她忘不了過(guò)去的歲月。
4、每個(gè)星期天，那個(gè)瘦小的孩子和他的爸爸就會(huì)( )在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。
六、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
誨人不( ) 依依不( ) 身臨其( ) 琳( )滿目
平易( )人 興高采( ) 絡(luò)繹不( ) 安然無(wú)( )
七、積累運(yùn)用填空。(4分)
小學(xué)是我們?nèi)松膯⒚呻A段，我們忘不了老師對(duì)我們的教誨，當(dāng)我們貪玩時(shí)，老師告誡我們：“一寸光陰一寸金， ”。雖然老師的訓(xùn)斥很嚴(yán)厲，但是我們知道“ ，化作春泥更護(hù)花�！崩蠋熃逃覀儾痪徽\(chéng)， �！闭窃诶蠋煹恼佌伣虒�(dǎo)下，我們才知道“天行健， �！�
八、按要求改寫(xiě)句子。(4分)
1、現(xiàn)代信息技術(shù)這門(mén)功課程對(duì)我很感興趣。(修改病句)
2、那么遠(yuǎn)的桂花香你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有那么長(zhǎng)?(改為陳述句)
九、填空：(8分)
1、閱讀材料中， 、 、 、 重點(diǎn)回憶了老師的教誨。 記錄了一個(gè)個(gè)性鮮明的同學(xué)。
2、《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》中的“ ”是全文的點(diǎn)睛之作。
3、《給老師的一封信》中，作者只記下顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛(ài)和教誨，贊美了 ，表達(dá)了 。
4、《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的 ，作者回憶了小學(xué)生活中難忘的三件事： 、 、 。表達(dá)了 。
5、既有一，何不有二?改為陳述句是：
6、“鳥(niǎo)兒在樹(shù)上商量著什么�！边@個(gè)句子所用的修辭手法是 。
十、在下列括號(hào)里填入合適的四字詞語(yǔ)。(3分)
( )的季節(jié) ( )的畫(huà)冊(cè) ( )的珍珠
( )的心聲 ( )的獎(jiǎng)杯 ( )的槐樹(shù)
十一、照樣子寫(xiě)詞句。(9分)
1、打掃 打掃打掃 、
2、淚汪汪 、 、
3、書(shū)是一切智慧的源泉，有了書(shū)，同學(xué)們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。
仿寫(xiě)一句：
4、日記中有我為小鳥(niǎo)出世發(fā)出的笑聲，也有我為小兔的死流下眼淚。
仿寫(xiě)一句：
十二、想象你的校園生活，聯(lián)系你的生活實(shí)際，填空。(10分)
1、我最愛(ài)上 老師的 課，因?yàn)樗?她)總有辦法 ;也總有辦法 。
2、我們要告別 ，告別 ，進(jìn)入 ，正準(zhǔn)備到新的學(xué)校，去迎接 ，我一定會(huì) 。
3、再見(jiàn)，敬愛(ài)的母校，在您的懷抱里，我們從 變得 ，從 變得 ，從 變得 。今天，我們?yōu)槟?;明天，您一定因我們而 。
4、此時(shí)此刻，我又耳邊回響著 ;我眼前又浮現(xiàn)出 。
十三、讀一讀下列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你讀了詞語(yǔ)后所想到的畫(huà)面。
1、歡聲笑語(yǔ)：
2、循循善誘：
3、如沐春風(fēng)：
4、無(wú)微不至：
十四、畢業(yè)在即，同學(xué)之間、師生之間總免不了要互贈(zèng)留言。請(qǐng)根據(jù)要求寫(xiě)贈(zèng)言。(7分)
(一)同學(xué)之間要分別了，你想送給同學(xué)哪些贈(zèng)言?
1、激勵(lì)性。如：
2、懷念性。如：
3、贈(zèng)給懶惰的同學(xué)。如：
(二)讓你當(dāng)一次老師，你想寫(xiě)給學(xué)生哪些贈(zèng)言呢?
1、
2、
(三)請(qǐng)你給你的老師寫(xiě)兩條贈(zèng)言。
1、
2、
十五、綜合性實(shí)踐。(5分)
1、六年級(jí)的小學(xué)生活中你最難忘的活動(dòng)是 ，這次活動(dòng)讓你懂得
了 。
2、成長(zhǎng)足跡：我在 (幾歲、哪所學(xué)校)入學(xué)，我的第一個(gè)朋友是 ，我的第一位老師是 ，我最喜歡的老師是 。我拿過(guò) 獎(jiǎng)，我最愛(ài) 班級(jí)。
3、離開(kāi)母校之前，我想為母校做點(diǎn)事，例如：
十六、不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，臨別之前，相信每個(gè)同學(xué)都有許多話要對(duì)自己的母校、老師或同學(xué)說(shuō)，請(qǐng)以書(shū)信或建議書(shū)的形式，帶著依依不舍的神情，說(shuō)說(shuō)你的感言或建議。(20分)