導(dǎo)語(yǔ)：快要期末考試，語(yǔ)文迷精心為大家準(zhǔn)備了考前復(fù)習(xí)卷，希望大家可以復(fù)習(xí)順利，爭(zhēng)取考取好的成績(jī)!
一、識(shí)字寫(xiě)字。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
piān pì wū rǔ bō li áó xiánɡ xiū sè pān dēnɡ
lián dāo hūn yōnɡ nüè shā quán hénɡ rónɡ qià kuān shù
2、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
脫( )而出 大名( )( ) 神( )莫( ) ( )( )古今
鑼鼓( )天 感人( )( ) ( )牽( )繞 ( )( )不安
3、讀一讀，比一比，再組詞。
袒( ) 竣( ) 郭( ) 遺( ) 粱( )
坦( ) 峻( ) 敦( ) 遣( ) 梁( )
二、閱讀積累。
1、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。
(1)比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。( )
(2)比喻人的才能全部顯露出來(lái)。 ( )
(3)形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。( )
2、照樣子，寫(xiě)成語(yǔ)：
濃妝淡抹(反義詞)： 、 、 、
無(wú)影無(wú)蹤( ABAC )： 、 、 、
3、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。(不可重復(fù))
(1)時(shí)間一去不復(fù)返，我們要( )，不能讓年華虛度。
(2)這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直( )著。
(3)他特別( )這套線(xiàn)裝書(shū)，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I(mǎi)到的。
(4)離別時(shí)，我們倆互道( )，相約十年后相見(jiàn)。
4、在下面括號(hào)里填上帶有“風(fēng)”字的詞語(yǔ)，不要重復(fù)。
( )化雨 ( )習(xí)習(xí) ( )凜冽 ( )送爽
( )怒號(hào) ( )驟雨 ( )勁草 ( )細(xì)雨
5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)“空氣是那么 ，天空是那么 ，使我總想 ，表示我 �！睆倪@句體會(huì)出草原天的特點(diǎn)是
。(《草原》)
(2)“每一個(gè)舞姿都 ，每一個(gè)舞姿都 ，每一個(gè)舞姿都是
，每一個(gè)舞姿都 ，使人嘆為觀(guān)止�！边@一排比句寫(xiě)出了安塞腰鼓“好”在有
。(《安塞腰鼓》)
(3)陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他臨終前的遺憾是“ ， ”;他強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“
， ”。
(4)《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了 國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬·霍金，他被稱(chēng)為“ ”，他的科學(xué)著作
在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有： 、 。
(5)《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的： ，
。
(6)詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān) ，他采用了 ;而八達(dá)嶺隧道因?yàn)?/p>
，所以采用了 。
(7)兩耳不聞窗外事， 。欲知天下事， 。 便于思索， 便于記憶。初讀好書(shū)，
;重讀好書(shū)， 。處處留心皆學(xué)問(wèn)， 。
6、判斷下面說(shuō)法是否正確。
(1)“戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國(guó)”是我國(guó)古代的一個(gè)國(guó)家。 ( )
(2)“人多勢(shì)眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個(gè)成語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字。 ( )
(3)“四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”應(yīng)該讀“xiōng dì”。 ( )
(4)《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過(guò)程。 ( )
7、閱讀做題。
一、《把我的心臟帶回祖國(guó)》片斷
他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀!”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧!”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。他鄭重地從老師手里接過(guò)了盛滿(mǎn)泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車(chē)，疾馳而去。
(1)用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
�、偌柴Y：( ) A、根 B、快 C、病
�、趶浡�( ) A、水溢出來(lái) B、滿(mǎn)，遍 C、沒(méi)有限制
(2)這段話(huà)寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)景，分別是：詠唱送別曲→ → 。
(3)填空。埃斯內(nèi)爾送給肖邦的“特殊禮物”是指 ，老師送給肖邦這個(gè)禮物的目的是 。
二、《生命的林子》課文片斷
有人勸玄奘說(shuō)：“法門(mén)寺是個(gè)名滿(mǎn)天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來(lái)�！�
(1)“水深”在文中指 ，“龍多” 在文中指 。
(2)由“法門(mén)寺是個(gè)名滿(mǎn)天下的名寺”，你聯(lián)想到文中 、 這些詞語(yǔ)。
(3)這個(gè)人勸玄奘的話(huà)可用一句諺語(yǔ)歸納： 。
(4)這段話(huà)出自課文《生命的林子》，這篇課文告訴我們：一個(gè)想要成才的人是 ，就像 ，
。你對(duì)這句話(huà)的理解是：
。
三、《禮物》
教師節(jié)前，同學(xué)們都在想：送什么禮物給老師才是最好的呢?
教師節(jié)前一天，二(2)班的講臺(tái)上，一大早就擺滿(mǎn)了各式各樣的禮物。
開(kāi)門(mén)了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見(jiàn)了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了。
“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的?”刷，刷刷……四十幾只小手舉了起來(lái)。
“好，請(qǐng)放下�！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫(huà)片……她的手停住了，捏起一個(gè)1毛錢(qián)的硬幣。
“這是誰(shuí)的1毛錢(qián)?”她抬起頭問(wèn)。
一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快貼到胸脯上去了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)上了�！�
這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：您對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)微不至的，但十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，教師節(jié)快到了，我一定改掉不按時(shí)完成作業(yè)的毛病，請(qǐng)您相信我吧。李冬冬。”何老師念著信，充滿(mǎn)了驚喜。
“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的禮物都拿回去吧，我只留下這封信和這枚1毛錢(qián)硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物!”
(1)請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。
霎時(shí)( ) 體貼入微( )
(2)請(qǐng)用“ ”畫(huà)出與文中最后一句相照應(yīng)的句子。
(3)本文的主要內(nèi)容是什么?請(qǐng)選擇正確答案。( )
A、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師把禮物都退回去了。
B、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師收下了，并教育大家向李冬冬和小女孩學(xué)習(xí)。
C、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。何老師只留下了李冬冬表決心的信以及一個(gè)小女孩在路上撿到并交公的1毛錢(qián)，何老師覺(jué)得這才是同學(xué)們送給老師最好的禮物。
(4)“她看見(jiàn)了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了。”請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)寫(xiě)何老師當(dāng)時(shí)在想些什么?
。
(5)請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)“我只留下這封信和這枚1毛錢(qián)硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物”的理解。
。
三、運(yùn)用表達(dá)。
1、在“堅(jiān)持學(xué)習(xí)”與“能寫(xiě)出一手漂亮的鋼筆字”之間用上兩組不同的關(guān)聯(lián)詞，寫(xiě)出兩句意思不完全相同的句子。
(1)
(2)
2、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
(1)( )趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如，( )秦國(guó)不敢侵犯。
(2)藺相如避讓廉頗的車(chē)子，( )怕他，( )為了趙國(guó)的利益。
(3)( )廉頗和藺相如鬧翻，秦國(guó)( )會(huì)乘虛而入。
(4)( )廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如( )采取忍讓的態(tài)度。
3、按要求寫(xiě)句子。
(1)根據(jù)“原來(lái)”的不同用法造句。
�、俦硎窘忉屨f(shuō)明
②表示一開(kāi)始的意思
(2)把下列句子補(bǔ)充完整。街上的人可真多呀， 。
(3)先在橫線(xiàn)上填上正確語(yǔ)句的序號(hào)，再仿寫(xiě)。
愛(ài)心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是 ，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛(ài)心是
，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。
�、僖皇罪h蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉
�、垡粓�(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽(yáng)光
仿寫(xiě)：愛(ài)心是 ，使 。
4、你最喜歡的一本書(shū)(或電視欄目)是 ，喜歡的理由是
。
5、用修改符號(hào)修改下面的話(huà)。
(1)爸爸的業(yè)余愛(ài)好非常廣大。星期天早晨，我要爸爸賠我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，可爸爸對(duì)我說(shuō)，“你應(yīng)該自己去，今天廠(chǎng)里舉辦書(shū)法比賽，這可是我大顯伸手的好機(jī)會(huì)，要不怪悲哀的。”沒(méi)辦法，我只好獨(dú)自一人去買(mǎi)書(shū)了。
(2)“哈里·波特”這本書(shū)寫(xiě)得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書(shū)，坐在座位上讀了起來(lái)。讀了這本書(shū)，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里·波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。
6、習(xí)作。新的一年來(lái)到了，過(guò)去的一年里你在學(xué)習(xí)上、思想上或其他方面都有哪些收獲?你的收獲是怎樣得到的?請(qǐng)以《收獲》為題寫(xiě)一篇作文。字?jǐn)?shù)不少于460字。