一、在括號(hào)里填上合適的詞
窈窕的( )( )的性格
( )的曲線( )的無(wú)名指
( )的十指( )地工作
二、看拼音，寫字、詞
sāo yǎo tiǎo huì
( )癢 ( ) ( )物
miǎo zèng jiè
( )小 愛( ) ( )指
三、火眼金睛，辨字組詞。
四、填合適的關(guān)聯(lián)詞
1.爺爺( )年紀(jì)大了，( )身體仍然十分硬朗。
2.( )這次我做了充分的準(zhǔn)備，( )試驗(yàn)成功了。
3.凡卡( )在城里受苦，( )回到鄉(xiāng)下爺爺?shù)纳磉吶ァ?/p>
4.( )沒有太陽(yáng)，( )沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
五、修改下列病句
1.我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
2.大家排著隊(duì)爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。
3.只有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們的健康和疾病才會(huì)有保證。
4.香山的秋天是個(gè)美麗的地方。
六、縮句
1.我們都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指。
2.食指的姿態(tài)總是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。
3.玉米在微風(fēng)的吹拂下頻頻點(diǎn)頭。
4.清脆悅耳的鳥叫聲從遠(yuǎn)處的山林里傳來。
閱讀訓(xùn)練強(qiáng)化與拓展
七、閱讀直通車。
春回大地
冬天的嚴(yán)寒漸漸遠(yuǎn)去，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是春天的氣息。啊!春天來了!
春風(fēng)吹暖了大地，告訴大家春天到了。小草知道了，迫不及待地冒了出來，為大地鋪了一層綠色的毛毯;小樹也醒了，長(zhǎng)出了一片嫩綠的葉子，在風(fēng)中搖晃;桃樹也舒展開了，看那滿樹的桃花，幾朵花瓣聚在一起好像一個(gè)粉色的碗。從遠(yuǎn)處望，好多桃樹連在一起，似乎成了粉色的長(zhǎng)廊，美不勝收;花壇里五顏六色的花爭(zhēng)奇斗艷，一起開放，為春天編織了一個(gè)美麗的花環(huán)。小動(dòng)物看到這春意盎然的美景也加入到春天的樂章中，小鳥在樹間歌唱，蜜蜂勤勞地采蜜，蝴蝶在花朵間翩翩起舞。人們?cè)谶@春天里也顯得精神抖擻，孩子們跑到戶外，在樹下嘰嘰喳喳，快樂地玩耍：老人們沐浴在溫暖的春光里，呼吸著新鮮的空氣;年輕人興致勃勃地去郊外遠(yuǎn)足，近距離地?fù)肀Т笞匀?這個(gè)季節(jié)最忙的要數(shù)農(nóng)民伯伯了，他們?cè)谔镆袄锬θ琳疲瑸樾乱荒甑母N做著最后的準(zhǔn)備……
春天的氣息充滿大地，萬(wàn)物好像演奏著春的交響曲。
在這春光融融的季節(jié)里，在這充滿希望的季節(jié)里，讓我們播種希望吧!為了美好的未來，也為了收獲一刻的喜悅。
1.補(bǔ)充詞語(yǔ)。
冰( )融( ) 萬(wàn)( )復(fù)( )
迫( )及( ) 美( )勝( )
五( )六( ) 爭(zhēng)( )斗( )
春( )盎( ) 翩( )起( )
2.照樣子，寫詞語(yǔ)。
嘰嘰喳喳：
一片片：
3.文章開頭與結(jié)尾以 的筆調(diào)，直抒胸臆，采用了 、
、 等修辭手法，賦予了 以生命的靈動(dòng)，作者筆下的春天如同 ，表達(dá)了作者對(duì) 。
寫作能力訓(xùn)練與提高
八、習(xí)作百花島。
題目：我喜歡的
要求：1.將題目補(bǔ)充完整。
2.選擇自己喜愛的事物，例如說自己的學(xué)習(xí)用品、家里的小擺設(shè)、一種自然現(xiàn)象等。
3.仔細(xì)觀察、細(xì)致描寫，采用不同的修辭手法，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
參考答案
一、sāo yǎo tiǎo huì chǔ tì zèng
二、
三、提示：認(rèn)真辨清字形再正確組詞。
四、提示：根據(jù)平時(shí)的積累來寫即可。
五、1.養(yǎng)尊處優(yōu) 2.薄弱 3.窈窕
六、1.我們帶著手指。
2.姿態(tài)是曲線。
3.玉米點(diǎn)頭。
4.鳥叫聲傳來。
七、1.冰雪融化 萬(wàn)物復(fù)蘇 迫不及待 美不勝收 五顏六色 爭(zhēng)奇斗艷
春意盎然 翩翩起舞
2.略
3.抒情 比喻 擬人 排比 春天萬(wàn)物 一幅畫 春天的喜愛與贊美
年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)科 語(yǔ)文 版本 人教新課標(biāo)版 期數(shù)
內(nèi)容標(biāo)題 《手指》基礎(chǔ)訓(xùn)練題(人教新課標(biāo)版)
分類索引號(hào) G.624.6 分類索引描述 考試試題與題解
主題詞 《手指》基礎(chǔ)訓(xùn)練題(人教新課標(biāo)版) 欄目名稱 同步練習(xí)
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