練習(xí)6
第一課時(shí)
本節(jié)課目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)倒順句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、通過誦讀積累語言知識(shí)，豐富語言感覺，學(xué)習(xí)欣賞詩歌。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)倒順句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、通過誦讀積累語言知識(shí)，豐富語言感覺，學(xué)習(xí)欣賞詩歌。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入示標(biāo)：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)練習(xí)6。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)
二、布置自學(xué)1、出示自學(xué)題：我們使用的語言很有趣，有的詞倒個(gè)個(gè)兒，就變成了另外一個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)們欣賞“語文與生活”第一部分的相聲。
(1)練讀這段相聲，重點(diǎn)注意加點(diǎn)的詞。
(2)學(xué)生說出每組加點(diǎn)詞的區(qū)別。(詞義和用法)
2、學(xué)生自學(xué)。三、檢查自學(xué)。
1、指名說出每組加點(diǎn)詞的區(qū)別。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出倒順詞的規(guī)律。
3、指名同桌兩人讀相聲。
四、精講精練本課的精講點(diǎn)：
(一)教學(xué)語文與生活的第二部分。
1學(xué)生認(rèn)真讀題中的每一對(duì)倒順詞。(要求學(xué)生體會(huì)它們的意思是否相同)
2引導(dǎo)學(xué)生說說自己的體會(huì)。
3師生小結(jié)。(有的一組倒順詞詞義有區(qū)別，有的沒有大的區(qū)別)
(二)、教學(xué)第二題(誦讀與積累)
1、誦讀《大風(fēng)歌》。(
1)學(xué)生自由地讀詩，對(duì)于像“兮”等不認(rèn)識(shí)的字可查字典或問老師、同學(xué)。
(2)教師范讀。(讀出詩的磅礴的氣勢(shì))
(3)學(xué)生對(duì)照題中注釋大致理解詩意。
(4)集體練讀，同坐練背。
(5)指名背誦，集體背誦。
2、欣賞。
(1)在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出“詩中表現(xiàn)出劉邦的英雄氣概，有磅礴的氣勢(shì)”這個(gè)結(jié)論。
(2)根據(jù)得出的結(jié)論，學(xué)生自由討論自己讀后的感受。
(3)拓展。歷史上有很多這樣的作品，在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)欣賞。
(4)師生評(píng)議。
(三)、教學(xué)第三題。(寫好鋼筆字)
1、指導(dǎo)。
(1)指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
(2)要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。
(4)引導(dǎo)學(xué)生說出哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
(5)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“寬廣、事物、希望”等詞的寫法，并注意整體布局。
2、練習(xí)。
(1)學(xué)生練習(xí)描紅。(教師注意對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成)
(2)教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。
(3)學(xué)生仿寫。(要求一氣呵成，注意行款布局)
3、反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。
(2)對(duì)寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、課堂練習(xí)。
1、本節(jié)課作業(yè)：
(1)描紅、臨寫
(2)“語文與生活”第三部分。學(xué)生再次聽錄音，邊聽邊思考生活中還有哪些這樣的倒順詞。教師引導(dǎo)學(xué)生說出各自想出的倒順詞。教師要求學(xué)生練習(xí)把自己想到的倒順詞補(bǔ)充到相聲中去。
2、學(xué)生完成
3、當(dāng)堂反饋。
六、總結(jié)提升
七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)口語交際第二課時(shí)本節(jié)課目標(biāo)：
1、練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的思想。
2、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重、難點(diǎn)：練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的思想。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入示標(biāo)：
1、導(dǎo)入：
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)
二、布置自學(xué)1、出示自學(xué)題：
(1)自讀題目的要求，回憶自己最喜歡的一句名言。
(2)思考：你最喜歡哪句名言?這句名言給了你什么啟發(fā)。
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)。
1、指名學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的一句名言。
2、指名學(xué)生回答這句名言給了你什么啟發(fā)。
3、齊讀部分名言。
四、精講精練本課的精講點(diǎn)：
(一)教學(xué)第四題。(口語交際)
1、指導(dǎo)。
(1)讓學(xué)生認(rèn)真思考上面的問題。
(2)學(xué)生之間相互交流。(學(xué)生聯(lián)系自己生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，或說出自己從中受到的啟示、教益，或?qū)φ湛偨Y(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，或說出對(duì)自己的鼓舞和激勵(lì))
(3)同學(xué)之間互提建議。
(4)分組練說。(要求說話的同學(xué)做到語句通順、條理清楚、聲音洪亮、速度適中，聽得同學(xué)要認(rèn)真)2、練習(xí)。
(1)每組指派代表上臺(tái)練說。
(2)師生評(píng)議。
3、反饋小結(jié)。
(二)、教學(xué)第五題。(學(xué)寫毛筆字)
1、審題。明確本次學(xué)寫的字是“撒、鞭”。
2、指導(dǎo)。
(1)學(xué)生細(xì)心觀察這兩個(gè)字的寫法以及在米字格中的位置。
(2)教師一邊范寫一邊講解方法。
(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、練習(xí)。
(1)學(xué)社臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。
(2)練寫這兩個(gè)字。(注意在米字格中的位置)
4、反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪兒。
(2)指出不足。進(jìn)一步糾正。
五、課堂練習(xí)。
1、本節(jié)課作業(yè)：練習(xí)寫毛筆字。
2、學(xué)生完成
3、當(dāng)堂反饋。
六、總結(jié)提升：在今后的口語交際活動(dòng)中，我希望說話的同學(xué)做到語句通順、條理清楚、聲音洪亮、速度適中，聽得同學(xué)要認(rèn)真七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：認(rèn)真第22課，初步理解第一首詩的意思。