2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷
【答題時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：100分(含卷面分2分)】
卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你打開(kāi)這份試卷的時(shí)候，相信你的笑容是燦爛的，因?yàn)樵谶@里你會(huì)有精彩的表現(xiàn)，請(qǐng)記�。褐灰�(xì)心，你就是最棒的!
題號(hào)
一 二 三 四 五 六 卷面分 總分 等級(jí)
得分
第一部分：積累運(yùn)用園(47分)
一、字詞部分：(19分)
1、看拼音寫(xiě)漢字，相信你的字一定很漂亮!(8分)
Jìng mì yāo qǐng dǎo méi huǎng rán dà wù
( ) ( ) ( ) ( )
Méng lóng kuí wú jīng yíng qín bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( )
2、選擇合適的音節(jié)、詞語(yǔ)填空。(7分)
(1) 唱和( )(hé hè) 血( )液(xuè xiě)
剛勁( )(jìng jìn) 運(yùn)載( )(zǎi zài)
(2) 喜愛(ài) 熱愛(ài) 摯愛(ài)
�、傥覀�( )大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
②他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的( )之情。
③印第安人( )雨后清風(fēng)的氣息。
3、比一比組詞。(4分)
堪( ) 謙( ) 俏( ) 賭( )
勘( ) 歉( ) 峭( ) 睹( )
二 、句子萬(wàn)花筒。(7分)
1、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。(縮句。)
2、以“日出”為內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)比喻句，一個(gè)擬人句。
比喻句：
擬人句：
3、這是缺水地區(qū)。人們對(duì)水格外珍惜。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
4、床上五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中寂靜地睡著。(在原句上修改病句)
5、 哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人?(改成陳述句)
6、王老師對(duì)小明說(shuō)：“我在辦公室坐著，你就把作業(yè)送來(lái)。”(改為轉(zhuǎn)述句)
三、精彩回放。(21分)
1、在半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們積累了很多名句，請(qǐng)按要求寫(xiě)句子(6分)
(1)世界和諧，萬(wàn)物有情。我們從古代詩(shī)人的筆下也領(lǐng)略到大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音。龔自珍說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物， ”，張維屏寫(xiě)道：“ ，每于寒盡覺(jué)春生”;
( 2)提起愛(ài)國(guó)，周恩來(lái)說(shuō)：“ ”
說(shuō)起誠(chéng)信，《論語(yǔ)》中說(shuō)：“ ”。
(3)學(xué)完《只有一個(gè)地球》，我們感慨萬(wàn)分，請(qǐng)你就此寫(xiě)一條公益廣告
(4)你認(rèn)為教師里應(yīng)該張貼怎樣的名言警句或千古佳句。(請(qǐng)寫(xiě)一句)
2、多優(yōu)美的課文在我們腦海里留下了深刻的影響，我能還原這些優(yōu)美篇章。(15)
(1)詹天佑是我國(guó)杰出的 。面對(duì)帝國(guó)主義的 ，他毅然接受了 任務(wù)。在開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道時(shí)，它采用了 的方法，在開(kāi)鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)，他采用了 法，把工期縮短了一半。鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋，為了解決火車爬坡的問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了 。這些都充分表現(xiàn)了詹天佑 的精神。(3)
(2)《懷念母親》一文中的“兩個(gè)母親”分別是 和
“我”對(duì)兩個(gè)母親懷著 和 (2)
(3)人類生活所需要的 、 、 、 ，本來(lái)是 ，但是因?yàn)?，不但使它們不能再生，還 。(5)
(4)老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成 ，飛成 。(2)
(5)《我的伯父魯迅先生》記敘了 、 、 、 。四件事，從中可以看出魯迅先生是 的人。(3)
第二部分：閱讀沖浪(26分)
四、課內(nèi)閱讀(11分)
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)：“嗯，你看怎么辦?得把他們抱起來(lái)，同死人呆在一起怎么行?我們，我們總能熬過(guò)去的!別等他們醒來(lái)。”
1、短文出自課文_______ ，是一篇_______(寫(xiě)題材)，作者是______國(guó)著名作家_______ 。(2)
2、“皺起眉，臉色變得嚴(yán)肅、憂慮”，這是通過(guò)對(duì)漁夫________的描寫(xiě)，反映他當(dāng)時(shí)________的心理，“搔搔后腦勺”是通過(guò)對(duì)漁夫________的描寫(xiě)來(lái)說(shuō)明漁夫________ ;“嗯，你看怎么辦?”這是對(duì)漁夫________的描寫(xiě)，表現(xiàn)漁夫一開(kāi)始還拿不定主意，而跟妻子桑娜________(6) 3、這段話中的“________”字，說(shuō)明漁夫?qū)?lái)的生活有清醒的認(rèn)識(shí)。(1)
4、從這段話中，可以看出漁夫是一個(gè)________________________的人。(2)
五、課外閱讀(15分 )
打傘的女孩
南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共有一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去，路邊有民居。是她的家?到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀!
雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢�？礃幼�，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把雨來(lái)賣賣呢?賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢?
我忽然想她們應(yīng)該唱著歌去帶路。我來(lái)給她兩寫(xiě)個(gè)帶路歌吧!
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)。”
希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢!
1、給下面的字選出正確的讀音，畫(huà)上“√”號(hào)。(3分)
打量(liáng lìang ) 上浮(fú fóu ) 興(xīng xìng )旺
2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)： 這個(gè)成語(yǔ)的意思是 (2分)
3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)。 改 。(1分)
4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上“ ”線。在這個(gè)句子中，作者把 比成 (2)
5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思，“因地”在文中的指 ，“制宜”在文中指 。(2分)
6、文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”，理由是 。聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為 。(2分)
7、從文中的敘述和描寫(xiě)中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人? (3)
第三部分：習(xí) 作(25分)
六、寫(xiě)得妙(25分)
生活中，人與人之間，需要相互關(guān)心、幫助，讓我們感覺(jué)到愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)讓我們的生活充滿溫暖，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。
要求：題目自擬，語(yǔ)句流暢，運(yùn)用本學(xué)期學(xué)過(guò)的表達(dá)感受的方法，450字左右。