卷首寄語(yǔ)——
　　親愛的同學(xué)們，請(qǐng)你認(rèn)真審題，細(xì)心答題。本試卷滿分為100分，其中3分為書寫卷面分，答卷時(shí)間為90分鐘。
　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)
　　一、 看拼音寫詞語(yǔ)。(3分)
　　cāng máng níng kòu xiē xī
　　 重 日
　　二、用“√”選擇正確的字和音節(jié)。( 3 分)
　　1、 正太郎(費(fèi) 廢)力地睜開眼睛，看見一只大狐貍不停地(添 舔)著他的臉，另一只狐貍蹲在他的胸脯上。
　　2、 他背(bēi bèi)已經(jīng)駝了，穿一身舊衣服，背(bēi bèi)一只舊包。
　　3、 叔叔在倒(dǎo dào )車，請(qǐng)你到別處玩，以免被撞倒(dǎo dào )。
　　三、把下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)字用“—”劃出來(lái)并訂正在后面的括號(hào)里，并選擇兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子里。( 4分 )
　　橫糟不幸 抑揚(yáng)頓錯(cuò) 長(zhǎng)途拔涉 震耳浴聾
　　1、張老師講課，我們聽得津津有味。
　　2、王小靜說(shuō)話輕言細(xì)語(yǔ)，郝大雷剛好相反，說(shuō)話聲音。
　　五、下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一組詞(2分)
　　A、養(yǎng)成傳統(tǒng) 繼承習(xí)慣 發(fā)揚(yáng)精神
　　B、改正方法 改進(jìn)錯(cuò)誤 改變結(jié)果
　　C、端正態(tài)度 明確目的 改進(jìn)措施
　　D、增加水平 增強(qiáng)體質(zhì) 增長(zhǎng)見識(shí)
　　六、下面一組句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一組是(2分)
　　A、在老師的幫助下，他的作文水平進(jìn)步了。
　　B、只要你為大家做好事，才會(huì)得到大家的信任。
　　C、我們認(rèn)真聽取并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。
　　D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們?cè)黾恿擞颜x。
　　七、判斷下面的句子，正確的打“ √ ”，錯(cuò)誤的打“ × ”。(2分)
　　1、《最后一頭戰(zhàn)象》的作者是沈石溪，他被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”。
　　2、氣象小組的同學(xué)記錄并觀察了正月十五那天的天氣變化的情況。
　　八、按照要求改寫句子。(3分)
　　1、李小明有一次在車上看見張小曼經(jīng)常給老人讓座。(修改病句)
　　2、晴天雨天。老人每天來(lái)給海鷗送餐，跟海鷗相伴。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
　　3、對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。(改為反問(wèn)句)
　　七、 默寫《馬詩(shī)》(作者也要默)(4分)
　　作者
　　八、口語(yǔ)交際：小明的爸爸愛打鳥。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸。如果你是小明，你會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸?請(qǐng)你仔細(xì)想一想，把勸說(shuō)的話寫下來(lái)。(3分)
　　九、語(yǔ)文實(shí)踐，請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物寫一條有用的廣告語(yǔ) (2分)
　　第二部分：閱讀積累與應(yīng)用
　　一、閱讀《老人與海鷗》，回答問(wèn)題。(14分)
　　沒(méi)想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。
　　聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和(姿 資)態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導(dǎo) 異)，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空( kōng kòng )地。
　　海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺(象 像)前的空(kōng kòng )中，像是前來(lái)(瞻 檐)仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……　過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
　　當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。