小學六年級語文下冊第四單元測試卷人教版
【小學六年級語文下冊第四單元測試卷人教版】
聽力訓練營
小小片段，精彩無限。請認真聽短文，完成以下填空。
1、人魚小公主的花壇里有 的 、 的 、的 。她最大的愉快是 。
2、我知道，這位小公主是“童話之王” (作家名字)的作品《海的女兒》的主人公。
3、這真是一位 的小公主。如果她是我的朋友，我真想和她說說話：
基礎工作室
一、生字集合
1、讀讀寫寫
guāi qiǎo hūn àn tián mì chú chāng dǎ jiǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、選擇正確讀音，用“√”標出
(1)這張畫紙皺了，你把它摩(mó mā)平吧!
(2)紅紅顯然受了委屈，小嘴一撇(piě piē),眼淚掉下來了。
(3)同學們正在野炊，一只野兔箭一般地從身邊竄(cuān cuàn)過。
二、遣詞煉句
1、選詞入句
(1)魚貫而入 一擁而入
a. 得知李大釗同志就在屋內，這幫匪徒撞開屋門，( )。
b. 海豚表演館開館時間終于到了，等候許久的游客們從檢票口( )。
(2)用“續(xù)”組詞并選擇填入句中
a. 演出結束了，人們( )走出劇院。
b. 雖然“黃金72小時”已經(jīng)過去，但震區(qū)搜救行動仍在( )。
2、詞語填充，并選擇其中一個寫句子。
( )手好( ) 落( )而( ) 滿不( )( )
天( )海( ) 與世( )( )
三、篇章記憶
1、把相關內容連接起來
俄國 馬克•吐溫 《凡卡》
美國 契柯夫 《湯姆•索亞歷險記》
英國 笛福 《魯濱孫漂流記》
2、魯濱孫的荒島生活讓我們從中取得了經(jīng)驗教訓：“在 的處境之中，我們也可以把好處和壞處 ，從而找到 。”我理解這段話，也知道一些這樣的事例，比如 。
3、 是道德之本。 人是為了 才活著的。
使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。
這些句子含義深刻。我還積累了一些，比如 。
4、通過閱讀本組課文，我們了解了不少外國著作中的人物形象。其中，給我印象較深的是 ，因為 。
5、課外，我還閱讀了其它外國文學作品，有 、 等。
閱讀小天地
一、精彩回放
她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 奶奶 小女孩叫起來 啊 請把我?guī)ё甙?我知道 火柴一滅 您就會不見的 像那暖和的火爐 噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹一個樣 就會不見的
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
1、這段話選自《 》。
2、標點也很重要。我要給空白處加上合適的標點。
3、火光中出現(xiàn)的一切都只是小女孩的幻覺。結合全文，對劃線的句子，我是這樣理解的：
我還發(fā)現(xiàn)了這句話的特點，可以仿寫一句：
(二)文海拾貝
《老人與�！饭�(jié)選
(老頭幾乎拼了命捉到一條大馬林魚，卻引來了鯊魚。當拼力趕跑一條鯊魚之后)
他已經(jīng)在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。
它們來了。一條鯊魚轉了一個身，就鉆到船底下看不見的地方，它把那條死魚一拉又一扯，老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nǎng)進去，又抽出來，再攮進它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。
由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的.緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。可是鯊魚的皮很結實，好不容易才把刀子戳進去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候，老頭兒對準它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老頭兒再從它的左眼上戳進去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進它的脊骨和腦子中間去……
(鯊魚依然在不斷出現(xiàn)，老頭兒也不知道究竟殺死或者趕跑了多少。天亮時，已經(jīng)筋疲力盡的老頭兒把巨大的馬林魚骨帶回了港口。)
1、找出描寫老人與鯊魚搏斗動作的詞語寫下來，數(shù)一數(shù)各出現(xiàn)了幾次?從中能體會到什么?
2、用“•”標出文中劃線處的關聯(lián)詞，再反復讀句子，有什么感受?
用這些關聯(lián)詞說一句(或者一段)話，來概括老頭兒在與鯊魚搏斗過程中的表現(xiàn)。
3、《老人與�！肥敲绹骷液Ｃ魍淖髌�。作家借老人的口說過這樣一句話：“一個人并不是 。你盡可以 ，
。”而我想對老人說：
思辨巧言堂
許多事例讓我們懂得“學會生存”是多么重要。面對危險時，怎樣才能保護自己、救助他人呢?地震后，救援人員發(fā)現(xiàn)一個小女孩被壓在廢墟下。小女孩想睡覺，但她睡著后很可能不再醒來。如果你是救援人員，會對她說些什么，幫她趕跑睡意?
小女孩：我很困，我想睡覺……
我：
作文起跑線
以下主題任選其一
一、美好的回憶、悲慘的現(xiàn)實。小凡卡多么渴望回到家鄉(xiāng)!寫給爺爺?shù)哪欠庑拍芨淖兎部ǖ拿\嗎?回憶原文，展開合理想象，續(xù)寫《凡卡》：信寄出后……
二、 我們都有自己的座右銘。那么，你的座右銘是什么?請以“我的座右銘”為主題，完成一篇習作，寫出你對自己的座右銘的理解，說一說為什么選擇它、會怎樣去實踐。(要有具體事例)
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