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第二單元
【單元概覽】
本單元是你升入高中后學習的第一個文言文單元。主要內容是古代記敘散文，所選的3篇文章，都是流傳千古的敘事名篇。
《燭之武退秦師》選自《左傳》，記述的是公元前630年秦晉聯(lián)合攻打鄭國前發(fā)生的一場外交斗爭。鄭國被晉、秦兩個大國的軍隊所包圍，國家危在旦夕，燭之武奉鄭君之命，去說退秦軍。燭之武巧妙地利用秦晉之間的矛盾，采取分化瓦解的辦法，說服了秦伯。秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，還派兵保衛(wèi)鄭國，最后晉軍也不得不撤退，從而解除了鄭國的危機。選文篇幅雖短，但善于敘事，處處注意伏筆與照應，詳略得當，寫得波瀾起伏，生動活潑；說辭語言十分精彩，人物形象也栩栩如生。
《荊軻刺秦王》選自《戰(zhàn)國策》，記述了一個悲壯動人、傳誦千古的歷史故事。課文圍繞一個“刺”字展開了波瀾起伏、驚心動魄的故事情節(jié)，人物的性格也隨著故事情節(jié)的推移，通過人物的語言、行動、表情、神態(tài)及尖銳復雜的矛盾沖突得到了生動的表現(xiàn)，如荊軻的忠義、剛直、果敢、機智，太子丹的焦慮仁慈，樊於期的豪爽慷慨，秦王的貪殘怯弱，秦武陽的外勇內怯。本文敘事中帶有強烈的抒情筆觸，環(huán)境描寫雖著墨不多，但成功地渲染了氣氛。
《鴻門宴》節(jié)選自《史記》，記述了劉邦、項羽在推翻秦王朝后，為爭奪天下而展開的第一場驚心動魄的斗爭，是《項羽本紀》中極為精彩的片段。魯迅曾將《史記》譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。的確，司馬遷不但是偉大的史學家，而且是偉大的文學家和語言巨匠。他善于在激烈的矛盾斗爭中刻畫人物。本文在“項羽是否發(fā)動進攻，劉邦能否安然逃席”的矛盾中展開情節(jié)，通過生動的對話描寫、精彩的動作描寫以及對劍拔弩張、危機四伏的氣氛的渲染，使讀者身臨其境，充分感受到了歷史脈搏緊張的悸動。作者還巧妙運用對比手法，把“楚漢相爭”的序幕寫得有聲有色。
學習本單元，一要能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容；了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三；根據(jù)要求背誦課文中精彩的片段。二要注意體會作品中蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎；學習從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。此外，學習本單元，還要注意領會、運用提要鉤玄的讀書方法概括要點，提取精要。
4 燭之武退秦師
【積累整合】
1．請給下列加點的字注音，并朗讀兩遍。
秦軍氾南（ ） 夜縋而出（ ） 佚之狐（ ）
若不闕秦（ ） 吾其還也（ ） 越國以鄙遠（ ）
2．給下列加點詞注音、釋義。
（1）共（ ）其乏困 共：________
（2）無能為也已（ ） 已：________
（3）失其所與，不知（ ） 知：________
（4）秦伯說（ ），與鄭人盟 說：________
3．解釋下列語句中加點詞語的含義。
（1）焉用亡鄭以陪鄰 焉：________陪：________
（2）且君嘗為晉君賜矣 為：________賜：________
（3）闕秦以利晉，唯君圖之 闕：________唯：________
（4）因人之力而敝之，不仁 因：________敝：________
（5）今急而求子，是寡人之過也 是：________過：________
（6）辭曰：臣之壯也，猶不如人 辭：________猶：________
4．辨析下列各組語句中加點詞的含義。
許君焦、瑕（ ） 蜀之鄙有二僧（ ）
雜然相許（ ） 越國以鄙遠（ ）
潭中魚可百許頭（ ） 肉食者鄙，未能遠謀（ ）
子亦有不利焉（ ） 若舍鄭以為東道主（ ）
且焉置土石（ ） 山有小口，仿佛若有光（ ）
若不闕秦，將焉取之（ ） 若毒之乎（ ）
輟耕之壟上（ ） 吾其還也（ ）
微夫人之力不及此（ ） 失其所與，不知（ ）
臣之壯也，猶不如人（ ） 行李之往來，共其乏困（ ）
5．把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語，注意加點詞的意義和用法。
（1）以其無禮于晉，且貳于楚也。
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（2）夫晉，何厭之有？
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（3）朝濟而夕設版焉，君之所知也。
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（4）既東封鄭，又欲肆其西封。
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（5）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。
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（6）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
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6．填空
《左傳》是我國第一部敘事詳細的________史書，相傳為春秋末年魯國史官________所作。它與________、________合稱“春秋三傳”�！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫�(zhàn)爭和記述人物的言行，記事條理清楚，敘述精確，詳略得當。寫人簡而精，曲而達，婉而有致。
【感悟鑒賞】
◆同步閱讀
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。
佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退�！惫珡闹�。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。
夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之�！鼻夭�說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
1．下列詞語中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）
A．鄭既知亡矣 既然
B．亦去之 離開
C．朝濟而夕設版焉 渡河
D．又欲肆其西封 延伸、擴張
2．下列詞語中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（ ）
A．佚之狐言于鄭伯曰 苛政猛于虎也
B．今急而求子，是寡人之過也 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉
C．微夫人之力不及此 微斯人，吾誰與歸
D．然鄭亡，子亦有不利焉 燁然若神人
3．下列各句括號中是補出的省略成分，正確的一項是（ ）
A．夜縋而出，（佚之狐）見泰伯
B．（鄭伯）許君焦、瑕
C．（晉）既東封鄭，又欲肆其西封
D．（晉君）使杞子、逢孫、楊孫戍之
4．鄭伯請燭之武出面說退秦師，燭之武推辭說：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已�！边@句話有什么言外之意？
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5．從選文第二段看，燭之武的說辭充分表現(xiàn)了他機智善辯的外交才能。請參考示例，從給出的三句話中任選兩句進行點評。
示例：秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。
點評：站在秦的立場說話，引起秦王好感，為進一步打動秦伯提供可能。
（1）鄰之厚，君之薄也。
（2）許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉。
（3）若不闕秦，將焉取之？
第________句。點評：________________________________________________________
第________句。點評：________________________________________________________
◆遷移閱讀
初，伍員與申包胥友①。其亡也，謂申包胥曰：“我必復楚國②�！鄙臧�胥曰：“勉之！子能復之，我必能興之�！奔罢淹踉陔S③，申包胥如秦乞師④，曰：“吳為封豕長蛇⑤，以薦食上國⑥，虐始于楚⑦。寡君失守社稷，越在草莽⑧，使下臣告急曰：‘夷德無厭⑨，若鄰于君⑽，疆場之患也⑾。逮吳之未定⑿，君其取分焉。若楚之遂亡，君之土也。若以君靈撫之，世以事君�！�”秦伯使辭焉，曰：“寡人聞命矣。子姑就館，將圖而告。”對曰：“寡君越在草莽，未獲所伏⒀，下臣何敢即安⒁？”立，依于庭墻而哭，日夜不絕聲，勺飲不入口七日。秦哀公為之賦《無衣》⒂。九頓首而坐，秦師乃出。（選自《左傳?定公四年》）
【注釋】
①伍員：即伍子胥，春秋末期吳國大夫，軍事謀略家。本為楚國人，父、兄為楚平王所殺，被迫出逃吳國，發(fā)誓必傾覆楚國，以報殺親之仇。申包胥：楚國大夫，包胥是字，申是他的食邑。②復：同“覆”，顛覆。③昭王：楚平王的兒子，名壬。隨：諸侯國名。④如：去到，往。⑤封：大。豕：野豬。⑥薦：多次。食：侵食。⑦虐：侵害，殘害。⑧越，流亡。⑨夷：指吳國。德：這里指貪心。⑩鄰；接鄰。⑾疆場：邊界。⑿逮：及，趁。⒀所伏：藏身之地，安身之地。⒁即安：到適當?shù)牡胤饺�，指“就館”。⒂《無衣》：《詩?秦風》中的篇名。詩中有“王于興師，修我戈矛，與子同仇”和“王于興師，修我甲兵，與子偕行”等詩句。
6．解釋下列語句中加點詞在文中的意思。
（1）其亡也 亡：________
（2）我必能興之 興：________
（3）世以事君 事：________
（4）將圖而告 圖：________
7．把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。
寡君越在草莽，未獲所伏，下臣何敢即安？
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8．下列語句中，全部表現(xiàn)申包胥愛國赤誠的一組是（ ）
（1）子能復之，我必能興之
（2）寡君失守社稷，越在草莽
（3）若以君靈撫之，世以事君
（4）秦哀公為之賦《無衣》
（5）立，依于庭墻而哭，日夜不絕聲
（6）夷德無厭，若鄰于君，疆之患也
A．（1）（4）（6） B．（1）（3）（5） C．（2）（3）（6） D．（4）（5）（6）
9．下列對原文內容的理解分析不正確的一項是（ ）
A．伍員和申包胥雖是朋友，但在對待楚國的問題上，政治觀點并不一致。
B．申包胥假托昭王之命到秦國求救，對秦哀公申說吳滅楚之害和秦救楚之利。
C．秦哀公非常痛快地答應了申包胥的請求，并為他賦《無衣》這首詩。
D．申包胥在言辭游說不起作用的時候，在秦庭日夜痛哭，終于感動了秦哀公。
【探究應用】
1．學完本文后，有位同學擬了一幅對聯(lián)，請你對出下聯(lián)。另外，你還可以根據(jù)文章內容，自選角度，嘗試著再擬一副對聯(lián)。
（1）上聯(lián)：鄭文公知錯能改納諫任賢
下聯(lián)：_____________________
（2）自擬對聯(lián)：_____________________
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2．你怎樣看待秦穆公撤軍這件事？請你盡可能從多個角度進行思考，寫下你的想法，然后和同學進行交流。
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5 荊軻刺秦王
【積累整合】
1．給下列加點的詞注音，并朗讀兩遍。
臣愿得謁之（ ） 皆為戮沒（ ）（ ）
右手揕其胸（ ） 偏袒扼腕而進曰（ ）（ ）
為變徵之聲（ ） 人不敢與忤視（ ）
使工以藥淬之（ ） 箕踞以罵曰（ ）（ ）
士皆瞋目（ ） 以其所奉藥曩提軻（ ）（ ）
2．給下列加點詞注音、釋義。
（1）卒（ ）起不意 卒：________
（2）厚遺（ ）秦王寵臣 遺：________
（3）秦王必說（ ）見臣 說：________
（4）仰天太息流涕（ ） 涕：________
（5）荊軻怒，叱太子曰（ ） 叱：________
（6）秦王復擊軻，被八創(chuàng)（ ） 創(chuàng)：________
3．解釋下列語句中加點詞語的含義。
（1）進兵北略地 略：________
（2）振怖大王之威 振：________
（3）日以盡矣 以：________
（4）持千金之資幣物 幣：________
（5）往而不反者，豎子也 反：________
（6）頃之未發(fā)，太子遲之 遲：________
（7）遂收盛樊於期之首，函封之 函：________
（8）荊軻廢，乃引其匕首提秦王 廢：________
4辨析下列各組語句中加點詞的含義
軻自知事不就（ ） 圖窮而匕首見（ ）
持就火煬之（ ） 乃遂私見樊於期（ ）
荊軻遂就車而去（ ） 燕國見陵之恥除矣（ ）
新陳代謝（ ） 乃引其匕首提秦王（ ）
恐懼不敢自陳（ ） 秦王驚，自引而起（ ）
諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下（ ） 不宜妄自菲薄，引喻失意（ ）
顧計不知所出耳（ ）
三顧臣于草廬之中（ ）
遂就車而去，終已不顧（ ）
海內存知己，天涯若比鄰（ ）
愿舉國為內臣，比諸侯之列（ ）
比至陳，車六七百乘，騎千余（ ）
5．下列語句中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）
A．樊將軍以窮困來歸丹 B．諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下
C．樊於期偏袒扼腕而進 D．太子丹恐懼，乃請荊卿曰
6．把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。
（1）夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。
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（2）此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！
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（3）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。
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（4）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。
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【感悟鑒賞】
◆同步閱讀
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”
秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之。荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前�！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”
軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。
是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也�！�
左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
1．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．秦王還柱而走（通“環(huán)”，繞）
B．愿舉國為內臣（全、整個）
C．及獻燕之督亢之地圖，函封（信件、信函）
D．荊軻奉樊於期頭函（雙手捧著）
2．下列句子中加點詞的用法與其它不同的一項是（ ）
A．使畢使于前 B．嘉為先言于秦王曰
C．燕王拜送于庭 D．生于憂患，死于安樂
3．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。
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4．下列句子分為四組，全都直接表現(xiàn)了荊軻勇敢的一組是（ ）
①荊軻和而歌，為變徵之聲
②秦武陽色變振恐
③荊軻顧笑武陽，前為謝
④乃引其匕首提秦王
⑤秦王復擊軻，被八創(chuàng)
⑥倚柱而笑，箕踞以罵
A．③④⑤ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③④⑥
5．下面對文意的理解不正確的一項是（ ）
A．易水送別，慷慨悲歌，荊軻做好了以身赴死的準備。
B．秦臣蒙嘉同情燕王，贊賞荊軻，所以巧言討好秦王，引見荊軻。
C．秦武陽隨荊軻刺殺秦王，卻被秦王的威風嚇倒，差點暴露此行動機。
D．荊軻刺殺秦王未成，因為他想要挾秦王，定下條約，報答燕太子丹。
6．司馬遷《史記》中對荊軻刺秦王主要情節(jié)的記載，幾乎是照錄了上面的選文。上面選文最后一句話是“左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久”，《史記》中則寫作：“于是左右既前殺軻，秦王不怡者良久�！蹦阏J為哪一句更富有表現(xiàn)力？為什么？
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◆遷移閱讀
秦王使人謂安陵君曰①：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦②。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君③，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒④，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣⑤，以頭搶地爾⑥�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也⑦，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日⑧；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上⑨。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天⑩，與臣而將四矣⑾。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素⑿，今日是也�！蓖�劍而起。
秦王色撓⒀，長跪而謝之曰⒁：“先生坐！何至于此！寡人諭矣⒂：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）
注釋：①安陵君：安陵國的國君。安陵是當時的一個小國，在現(xiàn)在河南鄢陵西北。②唐雎（jū）：人名。③請廣于君：意思是讓安陵君擴大領土。廣，擴充。④怫（fú）然：盛怒的樣子。⑤免冠徒跣（xiǎn）：摘掉帽子，光著腳。⑥搶（qiānɡ）：碰，撞。⑦專諸之刺王僚也，彗星襲月：專諸刺殺吳王僚（的時候），彗星的尾巴掃過月亮。⑧聶政之刺韓傀（ɡuī）也，白虹貫日：聶政刺殺韓傀（的時候），一道白光直沖上太陽。⑨要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上：要離刺殺慶忌（的時候），蒼鷹撲到宮殿上。⑩休祲（jìn）：吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。⑾與臣而將四矣：（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了。⑿縞素：白色的絲織品，這里指穿喪服。⒀撓：屈服。⒁長跪而謝之：直身而跪，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐時兩膝著地，臀部靠在腳跟上。跪時上身挺直，表示莊重。⒂諭：明白，懂得。
7．解釋下列語句中加點詞語的含義。
（1）雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易
雖然：________
（2）安陵君因使唐雎使于秦
第一個“使”：________
第二個“使”：________
（3）而君逆寡人者，輕寡人與
逆：________ 輕：________
8．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
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（2）寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
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9．外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者需仔細揣摩，才能靈活應對。請揣摩下列兩句話，說說其“潛臺詞”是什么。
（1）公亦嘗聞天子之怒乎？
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（2）與臣而將四矣。
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10．下列說法符合原文意思的一項是（ ）
A．秦王用十倍于安陵的土地來作交易，是為了幫助安陵君擴充疆土。
B．安陵君認為以大易小是好事，但因為安陵是先王留下的，所以不敢換。
C．“安陵君不聽寡人，何也？”是秦王的質問，也透露出威脅之意。
D．“秦王色撓，長跪而謝之”直接表現(xiàn)了唐雎的英勇頑強，不畏強暴。
【探究應用】
1．請將下面一段文字改寫成一篇500字左右的記敘文，要求有形象生動的場面描寫和人物刻畫。
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。
6 鴻門宴
【積累整合】
1．給下列加點的詞注音，并朗讀兩遍。
目眥盡裂（ ） 令將軍與臣有郤（ ）
賜之彘肩（ ） 項王按劍而跽曰（ ）
旦日饗士卒（ ） 沛公奉卮酒為壽（ ）
拔劍切而啖之（ ） 如今人方為刀俎（ ）
2．給下列加點詞注音、釋義。
（1）范增數(shù)目項王（ ） 數(shù)：________
（2）沛公欲王（ ）關中 王：________
（3）亡去不義，不可不語（ ） 語：________
（4）料大王士卒足以當（ ）項王乎 當：________
（5）從酈山下，道芷陽間行（ ） 間：________
（6）度（ ）我至軍中，公乃入 度：________
3．“為”在古漢語中有很多含義。請你給下列加點的“為”注音釋義，注意詞性，并總結一下它的讀音規(guī)律。
（1）使子嬰為相 音：（ ）義：________
（2）為擊破沛公軍 音：（ ）義：________
（3）吾屬今為之虜矣 音：（ ）義：________
（4）竊為大王不取也 音：（ ）義：________
（5）誰為（ ）大王為（ ）此計者
為：①________②________
（6）人方為（ ）刀俎……何辭為（ ）
為：①________②________
“為”的讀音規(guī)律：________________________________________________________
4．找出下列句中的通假字，并指出通哪個字。
（1）距關，毋內諸侯 ____________
（2）張良出，要項伯 ____________
（3）愿伯具言臣之不敢倍德也 ____________
（4）旦日不可不蚤自來謝項王 ____________
（5）令將軍與臣有郤 ____________
（6）因擊沛公于坐 ____________
（7）交戟之士欲止不內 ____________
5．辨析下列各組語句中加點詞的含義。
沛公軍霸上（ ） 固不如也（ ）
為擊破沛公軍（ ） 沛公起如廁（ ）
從此道至吾軍（ ） 勞苦而功高如此（ ）
沛公不勝杯杓（ ） 珍寶盡有之（ ）
刑人如恐不勝（ ） 愿伯具言臣之不敢倍德也（ ）
予觀夫巴陵勝狀（ ） 項伯乃夜馳之沛公軍（ ）
其意常在沛公也（ ） 乃令張良留謝（ ）
目似瞑，意暇甚（ ） 噲拜謝，起，立而飲之（ ）
然不自意能先入關破秦（ ） 不可不蚤自來謝項王（ ）
6．把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。
（1）沛公曰：“孰與君少長？”
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（2）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
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（3）臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。
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（4）范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三。
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（5）大行不顧細謹，大禮不辭小讓。
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7．填空。
《史記》是西漢著名史學家________編寫的一本歷史著作，是我國第一部________，與后來的________、________、________合稱“前四史”。同時，《史記》在中國文學史上也具有重要地位，被魯迅先生譽為“________________________”。
【感悟鑒賞】
◆同步閱讀
于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也�！眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲�，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也�！表椡踉唬骸皦咽浚　�—賜之卮酒�！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之�！�今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐�！狈畤垙牧甲�。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。
1．對下列加點詞解釋有誤的一項是（ ）
A．殺人如不能舉（盡） B．備他盜出入與非常（意外的變故）也
C．故（故意）遣將守關者 D．沛公起如廁，因（趁機）招樊噲出
2．對選文相關內容理解有誤的一項是（ ）
A．樊噲闖帳，“披帷西向立，瞋目視項王”，目的是表達對項羽的憤怒、仇恨。
B．樊噲?zhí)鎰�邦求賞，暗寓尊崇項王之意，滿足了項羽自矜功伐的心理。
C．樊噲強行闖帳，一番陳詞后，項王沒有發(fā)怒，反而賜座，表明殺機已經基本消除。
D．劉邦在危急中“如廁”很可能是借口，實際是急欲脫逃，招樊噲出，暗中有所謀算。
3．下面的兩段話，一段是劉邦對項伯說的，一段是樊噲對項羽說的，說法非常相似，這說明了什么？這兩段話又有什么區(qū)別？
沛公……曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也�！�
樊噲曰：“……懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之�！�今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也�！�
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4．從選文看，樊噲具有怎樣的性格特點？
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◆遷移閱讀
項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。
……
于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤（船靠岸）船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡�！表椡跣υ唬骸疤熘�亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公�！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也�！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德（恩施好處）�！蹦俗载囟�死。
（選自《史記?項羽本紀》）
5．根據(jù)上下文，解釋下列句中加點詞語有誤的一項是（ ）
A．項王軍壁（構筑壁壘）垓下 B．持短兵（軍隊）接戰(zhàn)
C．縱江東父兄憐（同情）而王我 D．有美人名虞，常幸（被寵幸）從
6．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。
___________________________________________________________________________
（2）吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。
___________________________________________________________________________
7．對下面句中的省略部分補充不正確的一項是（ ）
A．縱江東父兄憐（我）而王我
B．項王則夜起，飲（于）帳中
C．不忍殺之，以（之）賜公
D．馬童面之，指（于）王翳曰
8．下列對原文的理解、分析，不正確的一項是（ ）
A．以上節(jié)選的內容主要寫了垓下之圍和烏江拒渡，均表現(xiàn)了項羽在末路中的英雄本色。
B．項羽的軍隊在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時上演了一幕“霸王別姬”的悲劇。
C．項羽之所以烏江拒渡，是因為覺得是老天要滅掉自己，且失敗無顏見江東父老。
D．項羽敗亡烏江，已抱必死的決心，但不忍心殺死跟隨自己作戰(zhàn)多年的愛駒，把它贈送給了烏江亭長。
【探究應用】
1．下面這三首詩，詠的都是西楚霸王項羽，請認真閱讀，回答后面的問題。
題烏江亭
壯牧
勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
烏江亭
王安石
百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？
絕句
李清照
生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
（1）這三首詩的評價角度有什么不同？
杜牧的詩是從_______________角度來評價的。
王安石的詩是從_______________角度來評價的。
李清照的詩是從_______________角度來評價的。
（2）這三首詩的作者借對項羽的評價分別表達了什么觀點？
杜牧：_____________________________________________________________________
王安石：____________________________________________________________________
李清照：____________________________________________________________________
單元達標
一、按要求完成下列各題。
1．下列加點字讀音完全正確的一項是（ ）
A．氾南（fàn） 參乘（chénɡ） 酈山（lí） 拜謁（yè）
B．拊心（fǔ） 自刎（wěn） 濡縷（rú） 戍守（shù）
C．扼腕（è） 玉玦（jué） 須臾（yí） 豎子（shù）
D．鄙遠（bǐ） 陬生（zōu） 骨髓（suí） 惶急（huánɡ）
2．對下列語句中加點詞的解釋完全正確的一項是（ ）
A．若不闕（削減）秦，將焉（為什么）取之
B．微（假如沒有）太子言，臣愿得謁（拜見）之
C．愿伯具（詳細）言臣之不敢倍（通“背”）德也
D．愿大王少（稍微）假借之，使（派遣）畢使于前
3．下列語句中加點詞意思相同的一組是（ ）
A．因人之力而敝之，不仁 請以劍舞，因擊沛公于坐，
B．沛公今事有急，亡去不義 秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣
C．然鄭亡，子亦有不利焉 然不自意能先入關破秦
D．愿舉國為內臣，比諸侯之列 殺人如不能舉，刑人如恐不勝
4．下列語句中加點的詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）
A．樊將軍以窮困來歸丹 B．沛公居山東時，貪于財貨
C．若舍鄭以為東道主 D．于是張良至軍門見樊噲
5．下列語句中加點詞的用法與其它不同的一項是（ ）
A．樊於期乃前曰：“為之奈何？”
B．項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良
C．項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公
D．諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上
6．下列文學常識表述有錯誤的一項是（ ）
A．《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。依孔子修訂的魯史《春秋》編次。
B．《史記》是我國第一部紀傳體通史，同時它還具有很高的文學價值，魯迅先生評價它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
C．《戰(zhàn)國策》是我國第一部國別體歷史著作，主要記載戰(zhàn)國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及有關的謀議或辭說。《荊軻刺秦王》一文選自《戰(zhàn)國策》。
D．司馬遷是西漢著名的史學家、文學家、思想家，他撰寫的史學巨著《史記》對后世史學影響深遠，我們過的《陳涉世家》《鴻門宴》都選自《史記》。
7．根據(jù)下面的意思寫出成語。
（1）做事清苦，功勞很大。
成語：_______________
（2）比喻說話和行動的真實意圖別有所指。
成語：_______________
（3）形容軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。
成語：_______________
（4）比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。
成語：_______________
（5）比喻生殺大權掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位。
成語：_______________
8．默寫。
（1）_______________，壯士一去兮不復還！
（2）大行不顧細謹，_______________。
（2）子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。_______________，_______________；失其所與，不知；_______________，_______________。吾其還也�！币嗳ブ�。
9．用“／”給下列的文言語段斷句。
（1）薛 譚 學 謳 于 秦 青 未 窮 青 之 技 自 謂 盡 之 遂 辭歸 秦 青 弗 止 餞 行 于 郊 衢 撫 節(jié) 悲 歌 聲 振 林 木 響 遏行 云 薛 譚 乃 謝 求 反 終 身 不 敢 言 歸。
（2）弈 秋 通 國 之 善 弈 也 使 弈 秋 誨 二 人 弈 其 一 人專 心 致 志 惟 弈 秋 之 為 聽 一 人 雖 聽 之 一 心 以 為 有鴻 鵠 將 至 思 援 弓 繳 而 射 之 雖 與 之 俱 學 弗 若 之 矣為 是 其 智 弗 若 與 吾 曰 非 然 也。
二、閱讀下面的選段，按要求回答問題。
（一）
蘇代為燕說齊，未見齊王，先說淳于髡曰：“人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫之知。往見伯樂曰：‘臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈②。’伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。今臣欲以駿馬見于王，莫為臣先后③者，足下有意為臣伯樂乎？臣請獻白璧一雙，黃金萬鎰④，以為馬食�！贝居邝赵唬骸爸斅劽�矣�！比胙灾�王而見之，齊王大說蘇子。
（選自《戰(zhàn)國策》）
【注釋】
①比：接連。②賈：通“價”。③先后：偏義復詞，即“先”，先導。④鎰：古代重量單位，合二十兩（一說二十四兩）。
10．解釋下列語句中加點詞語的含義
（1）蘇代為燕說齊 為：________
（2）先說淳于髡曰 說：________
（3）愿子還而視之 愿：________
（4）以為馬食 以為：________
11．把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語，注意加點詞的意義和用法。
（1）比三旦立市，人莫之知。
___________________________________________________________________________
（2）伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。
___________________________________________________________________________
（3）入言之王而見之，齊王大說蘇子。
___________________________________________________________________________
（二）
秋，鄭伯如晉。晉人討其貳于楚也，執(zhí)諸銅鞮①。欒書②伐鄭，鄭人使伯蠲行成，晉人殺之，非禮也。兵交，使在其間可也。楚子重③侵陳以救鄭。晉侯觀于軍府，見鐘儀，問之曰：“南冠而縶者，誰也？”有司對曰：“鄭人所獻楚囚也�！笔苟悽苤�，召而吊之。再拜稽首。問其族，對曰：“泠人⑤也。”公曰：“能樂乎？”對曰：“先人之職官也，敢有二事？”使與之琴，操南音。公曰：“君王何如？”對曰：“非小人之所得知也�！惫虇栔�，對曰：“其為大子也，師保奉之，以朝于嬰齊而夕于側⑥也。不知其他�！惫�語范文子，文子曰：“楚囚，君子也。言稱先職，不背本也；樂操土風，不忘舊也；稱大子，抑無私也；名其二卿，尊君也。不背本，仁也；不忘舊，信也；無私，忠也；尊君，敏也。仁以接事，信以守之，忠以成之，敏以行之。事雖大，必濟。君盍歸之，使合晉、楚之成�！惫珡闹�，重為之禮，使歸求成。
（選自《左傳?成公九年》）
【注釋】
①銅鞮：古地名，在今山西沁縣南。②欒書：晉國大夫。③子重：即下文的嬰齊，楚國令尹。④稅：同“脫”。⑤泠人：即伶人，樂官。⑥側：指子反，楚國大夫。
12．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．晉人討其貳于楚也 貳：從屬二主
B．使稅之，召而吊之 吊：慰問
C．以朝于嬰齊而夕于側也 朝：朝見
D．稱大子，抑無私也 大：同“太”
13．下列各組中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．秋，鄭伯如晉 給貢職如郡縣
B．非小人之所得知也 項伯乃夜馳之沛公軍
C．仁以接事，信以守之 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事
D．事雖大，必濟 則雖欲長侍足下，豈可得哉
14．下列各句中加點詞的活用方式與其它不同的一項是（ ）
A．公曰：“能樂乎？” B．遂收盛樊於期之首，函封之
C．越國以鄙遠，君知其難也 D．既東封鄭，又欲肆其西封
15．下列對本文內容的理解和分析，正確的一項是（ ）（2分）
A．晉侯視察軍用倉庫時，無意間見到了楚國戰(zhàn)俘鐘儀，因為被他的忠君愛國行為感動，所以下令釋放了他。
B．鐘儀在回答晉侯問話時，提及本國尊貴的人嬰齊和側時也直呼其名，表達了對晉侯的尊重，所以晉侯放他回國了。
C．晉侯問鐘儀楚國國君怎么樣，鐘儀先推說不知道。晉侯一再追問，鐘儀就舉出楚君小時候的事來敷衍晉侯。
D．范文子認為鐘儀有仁、信、忠、敏的高尚品格，如果放他回國，他一定會為晉國辦成與楚國和好的大事。
三、按要求完成下面的寫作練習。
16．在本單元中，我們領略了古代杰出人物的風采，燭之武、荊軻、劉邦、項羽……請你從本單元課文涉及的人物中任選一個，以“我看……”為題，寫一段文字評說歷史人物。注意引用史實，字數(shù)不限。
第二單元
4 燭之武退秦師
【積累整合】
1．fàn zhuì yì quē huán bǐ
2．（1）ɡōnɡ通“供”，供給。 （2）yǐ通“矣”，語氣詞，相當于“了”。
（3）zhì通“智”，明智。 （4）yuè通“悅”，高興。
3．（1）焉：為什么。陪：增加。 （2）為：給予。賜：恩惠
（3）闕：侵損、削減。唯：句首語氣詞，表希望。
（4）因：依靠。敝：損害。 （5）是：這。過：過錯。
（6）辭：推辭。猶：尚且。
4．
答應 邊遠的地方 語氣詞 如果
贊同 當做邊邑 哪里 好像
表約數(shù) 見識淺陋 怎么 你
往，到 還是，表商量或希望語氣
的 自己的
助詞，不譯 代“行李”
5．（1）因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。
（2）晉國有什么滿足的呢?
（3）他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。
（4）現(xiàn)在它已把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界。
（5）借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不符合武德的。
（6）假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。
6．編年體 左丘明 《公羊傳》 《谷梁傳》
【感悟鑒賞】
1．A
2．C
3．C
4．“臣之壯也，猶不如人”暗寫燭之武在年輕時并沒有得到重用；“今老矣，無能為也已”則流露出滿腹的委屈和牢騷。
5．（1）點評：暗示秦幫晉成霸業(yè)必使秦自己的力量削弱，從根本上動搖秦晉聯(lián)盟基礎，不能不讓秦伯動心。（2）拉攏引誘之后，燭之武又不失時機地從歷史出發(fā)，赤裸裸地挑撥秦晉關系。（3）進一步從現(xiàn)實的角度分析了晉的貪欲，滅鄭后必犯秦，使秦意識到自己的危險。
6．（1）逃亡。 （2）復興。 （3）事奉。 （4）考慮
7．我們國君還流落在荒草野林之中，沒有得到安身之所，臣下哪里敢就這樣去客館休息呢?
8．B（提示：“子能復之，我必能興之”；“若以君靈撫之，世以事君”；“立，依于庭墻而哭，日夜不絕聲”三句均從不同的側面表現(xiàn)了申包胥的愛國赤誠�！肮丫�失守社稷，越在草莽”句是敘述楚昭王的困窘境遇�！扒匕Ч珵橹�賦《無衣》”句則表明秦哀公出兵救楚。“夷德無厭，若鄰于君，疆之患也”句是向秦哀公陳說吳滅楚后會成為秦的禍患。）
9．C（提示：“秦哀公非常痛快地答應了申包胥的請求”說法有誤�！扒夭�使辭焉，日：‘寡人聞命矣。子姑就館，將圖而告’”句則說明申包胥如秦乞師不是一帆風順的�！傲�，依于庭墻而哭，日夜不絕聲，勺飲不入口七日”句的記敘更能說明這一點。）
【探究應用】
1．（1）示例：燭之武不計前嫌退敵救國
（2）示例：上聯(lián)：佚之狐臨危薦勇士，慧眼識才下聯(lián)：燭之武受命退秦師，雄辯救鄭
2．提示：對于這一問題可以從多個角度進行思考，如：從秦國的角度看，秦穆公撤軍是為了本國的利益，國家的利益高于一切，故其撤軍無可厚非；從晉國的角度看，秦晉已結盟，燭之武是在挑撥離間，秦國撤軍是一種背叛行為；從燭之武的角度看，說退秦軍則是為了國家利益，天經地義……
5 荊軻刺秦王
【積累整合】
1．yè lù mò zhèn tǎn è zhǐ wǔ cuì jī jù chēn nánɡ dǐ
2．（1）cù通“猝”，突然。 （2）wèi贈送。 （3）yuè通“悅”，喜歡，高興。
（4）tì眼淚。 （5）chì叱責。 （6）chuānɡ傷。
3．（1）掠奪，奪取。 （2）通“震”。 （3）通“已”，已經。 （4）禮品。（5）通“返”。 （6）以……為遲。 （7）用匣子 （8）倒下
4．
成功 同“現(xiàn)”，顯露 舊 舉起
靠近 會見 陳述 身子向上起
上 被 列 引用
不過，只是 靠近
拜訪 并，列
回頭 等到
5．D
6．（1）現(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格來購取他的頭顱。
（2）這是我日日夜夜為之咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!
（3）太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。
（4）事情之所以沒有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報燕太子啊!
【感悟鑒賞】
1．C（“函”在這里是名詞作狀語，“函封”就是用匣子封好）
2．B（B項中的“于”是“對”的意思，其它三項中的“于”都是“在”的意思）
3．荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。
4．D
5．B
6．提示：“左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久�！备�富有表現(xiàn)力。因為這里用急促短句，突出地渲染了當時的緊張氣氛。而“于是左右既前殺軻，秦王不怡者良久�！钡墓�(jié)奏則顯得舒緩得多�！皵亍北取皻ⅰ憋@得更有力；“目眩良久”較之“不怡者良久”，更突出了秦王的驚魂未定，與上文驚心動魄的緊張場面相呼應。
7．（1）即使這樣。（提示：“雖”“然”在古代是兩個詞。） （2）派遣。出使。（3）違背。輕視。
8．（1）如果有才能有膽識的人一定發(fā)怒，就要使兩個人的尸體倒下，使血只流五步遠，全國人民都是要穿喪服，今天就是這樣。（2）我明白了：為什么韓國、魏國滅亡，然而安陵卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。
9．（1）你最好將安陵奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果不堪設想。（2）我將效法專諸、聶政、要離這三人，刺殺你。
10．C（提示：秦王“欲以五百里之地易安陵”是假，想霸占安陵是真。安陵君識破了秦王的用心，“安陵是先王留下的，所以不敢換”是安陵君對付秦王的借口。“秦王色撓，長跪而謝之”從側面表現(xiàn)了唐雎的英勇頑強，不畏強暴。）
6 鴻門宴
【積累整合】
1．zì xì zhì jì xiǎnɡ zhī dàn zǔ
2．（1）shuò屢次。 （2）wànɡ稱王。 （3）yù告訴。 （4）dānɡ抵擋，阻擋。 （5）jiàn小路。這里是抄小路的意思。 （6）duó估計。
3．（1）wéi做。 （2）wèi替，給。 （3）wèi被。 （4）wéi認為。 （5）①wèi替，給。②wéi提出，做出。 （6）①wéi是。②wèi句末語氣詞。
“為”的讀音規(guī)律：作動詞時讀wéi，作介詞或語氣詞時讀wèi。
4．（1）距通“拒”，內通“納” （2）要通“邀” （3）倍通“背” （4）蚤通“早” （5）郤通“隙” （6）坐通“座” （7）內，通“納”
5．
駐扎 及、比得上 禁得起 助詞，無實意
軍隊 往、去 盡 助詞，用在主謂之間
軍營 像 優(yōu)美的 到，往……去
心意，意圖 辭別，辭謝
神情，神態(tài) 感謝
料想，意料 謝罪，道歉
6．（1）沛公說：“你跟他誰大誰小?” （2）之所以派軍隊把守函谷關，是防備其他盜賊進來和意外事故。 （3）我和將軍合力攻秦，將軍在黃河北作戰(zhàn)，我在黃河南作戰(zhàn)。 （4）范增多次給項王使眼色，又接連三次舉起所佩帶的玉玦示意項王（殺死沛公）。 （5）干大事不必拘泥小節(jié)，行大禮不必計較小的謙讓。
7．司馬遷 紀傳體通史《漢書》《后漢書》《三國志》“史家之絕唱，無韻之《離騷》”
【感悟鑒賞】
1．C（這里的“故”是“所以”的意思）
2．A（樊噲闖帳，“披帷西向立，瞋目視項王”，目的是以勇武示人，也是為了引起項王的注意）
3．說法相似，說明劉邦陣營內部已達成了統(tǒng)一的口徑，團結一致。不同之處在于劉邦說這番話意在替自己辯解、開脫，希望項伯在項羽面前多多美言，強調自己“不敢倍德”。這是劉邦“以屈求伸”的權宜之計。樊噲說這番話則是據(jù)理怒斥項羽，責之以“義”。擺出與懷王之約，意在提醒項羽，應該當王的是劉邦，而不是你項羽，再說劉邦雖早入咸陽，卻“還軍霸上，以待大王來”，言明其勞苦功高，也滿足了項羽居功自傲的心理，實際上是“以攻為守”的明智之舉。
4．勇猛、豪爽、粗中有細
5．B（這里的“兵”，意思是“兵器”）
6．（1）江東雖然小，但土地縱橫有一千里，民眾有幾十萬，也足夠稱王啦。（2）我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞購求我的腦袋，我就把這份好處送你吧。
7．D（“指王翳日”意思是“指給王翳說”，“指”后面沒有省略的成分）
8．B（“四面楚歌”應是漢軍在唱楚地的歌）
【探究應用】
1．（1）杜牧的詩是從兵家用兵的角度來評價的。王安石的詩是從民心向背的角度來評價的。李清照的詩是從節(jié)操（氣節(jié)）角度來評價的。 （2）杜牧通過這首詩，表達了對勝敗得失、歷史興衰的看法，即勝敗乃兵家常事，只要忍辱負重、重整旗鼓，定能東山再起。王安石認為民心和形勢決定了戰(zhàn)爭的勝負，歷史的規(guī)律不可違背。李清照認為人要有氣節(jié)，活著要干一番轟轟烈烈的事業(yè)，死了也要有英雄氣概。
單元達標
1．B（A項中“參乘”讀“shènɡ”，“酈山”讀“l(fā)ì”；C項中“須臾”讀“yú”；D項中“骨髓”讀“suǐ”）
2．C（A項中“焉”：哪里；B項中“謁”：請求；D項中“使”：“讓”的意思）
3．C（A項第一句中“因”的意思是“依靠”，第二句中“因”的意思是“趁機”；B項第一句中“亡”的意思是“逃跑”，第二句中“亡”的意思是“滅亡”；C項中兩個“然”的意思都是“然而”；D項第一句中“舉”的意思是“全”，第二句中“舉”的意思是“盡”）
4．D（A項“窮困”——古義指走投無路，處境困窘。今義指生活貧窮，經濟困難。B項“山東”——古義指崤山以東，也就是函谷關以東地區(qū)。今義指山東省。C項“以為”——古義是把……作為。今義是認為。）
5．D（A、B、C三項中加點詞都是名詞作狀語）
6．C（我國歷史上第一部國別體史書是《國語》）
7．（1）勞苦功高 （2）項莊舞劍，意在沛公 （3）秋毫無犯 （4）四面楚歌 （5）人為刀俎，我為魚肉
8．（1）風蕭蕭兮易水寒（2）大禮不辭小讓（3）因人之力而敝之，不仁 以亂易整，不武
9．（1）薛譚學謳于秦青／未窮青之技／自謂盡之／遂辭歸／秦青弗止／餞行于郊衢/撫節(jié)悲歌／聲振林木／響遏行云／薛譚乃謝求反／終身不敢言歸。（2）弈秋／通國之善弈也／使弈秋誨二人弈／其一人專心致志／惟弈秋之為聽／一人雖聽之／一心以為有鴻鵠將至／思援弓繳而射之／雖與之俱學／弗若之矣／為是其智弗若與／吾日／非然也。
10．（1）替。 （2）游說。 （3）希望。 （4）把……作為。
11．（1）接連在市場上站了三天，沒有人知道他賣的是千里馬。 （2）伯樂于是圍著這匹馬轉著看了看，離開時又回頭看了看，這馬的價錢立刻漲了十倍。 （3）（諄于髡）進宮向齊王報告了這件事，齊王召見了蘇代，非常欣賞他。
12．C（句中“朝”與“夕”相對，是早晨的意思）
13．D（A項中前一個“如”的意思是“到……去”，后一個“如”的意思是“像”；B項中前一個“之”是代詞，后一個“之”的意思是“到……去”；C項中前一個“以”是連詞，后一個“以”意思是“用”；D項中兩個“雖”的意思都是“即使”）
14．B（B項中的加點詞屬于名詞作狀語，其它三項中的加點詞都是名詞活用為動詞）
15．D（A：晉侯是在范文子的勸說下才釋放了鐘儀；B：鐘儀在回答晉侯問話時，提及本國尊貴的人嬰齊和側時也直呼其名，是對楚國國君的尊重；C：鐘儀舉出楚君小時候的事并不是敷衍晉侯）
16．略
文 章來
源蓮山 課