總結(jié)高考文言文翻譯的方法
學(xué)習(xí)文言文，就要會(huì)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言文。對(duì)于高考，文言文的翻譯既是重要的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練，又是考查學(xué)生是否真正掌握了文言文知識(shí)的重要標(biāo)志。文言文的翻譯雖說(shuō)較難，但仍然有章可循，在復(fù)習(xí)中，我把文言文的翻譯整理為增補(bǔ)、調(diào)換、留借、刪減、互聯(lián)五種方法。
增補(bǔ)法
文言文言簡(jiǎn)意賅，故省略成分現(xiàn)象較突出。文言文翻譯的增補(bǔ)法，就是要把語(yǔ)句中省略的重要成分補(bǔ)全，使句子意思完整。文言文中大量省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、兼語(yǔ)和介詞、中心詞等，如永州之野產(chǎn)異蛇，（異蛇）黑質(zhì)而白章（《捕蛇者說(shuō)》）中就省略了主語(yǔ)異蛇，翻譯時(shí)如果不增補(bǔ)齊全，意義就不太明確。特別是一些句子成分省略較多的文言文句子，如召入，使拜夫人（《左忠毅公逸事》）一句就省略了主語(yǔ)和兼語(yǔ)，不增補(bǔ)全句子成分就譯成叫進(jìn)來(lái)，讓拜見(jiàn)夫人，直接譯出來(lái)，讓人覺(jué)得莫名其妙，可是增補(bǔ)后的句子應(yīng)該是（左光斗）召（史可法）入（家），使（史可法）拜夫人，翻譯成左光斗叫史可法來(lái)自己家里，讓他拜見(jiàn)自己的夫人，大家一看就明白。
調(diào)換法
文言文中許多句子結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序不同，經(jīng)常出現(xiàn)賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等句式（在文言文中統(tǒng)稱(chēng)倒裝句），如果原封不動(dòng)地按照原句順序翻譯出來(lái)，意思就含糊不清。如嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才（《琵琶行并序》）譯成了曾經(jīng)學(xué)習(xí)彈琵琶向穆、曹兩位樂(lè)師，讓人不知所云，調(diào)換成正確的語(yǔ)序嘗于穆、曹二善才學(xué)琵琶后就譯為曾經(jīng)向穆、曹兩位樂(lè)師學(xué)習(xí)彈琵琶。
留借法
留即保留原文不用翻譯。翻譯文言文時(shí)，人名、地名、官名、物名、朝代國(guó)號(hào)、帝號(hào)年號(hào)、典章制度和度、量、衡等專(zhuān)有名稱(chēng)直接留用，不用翻譯。如慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳陽(yáng)樓記》）一句中，慶歷是年號(hào)，滕子京是人名，巴陵郡是地名，毋須翻譯照用即可。借即借用相關(guān)的詞語(yǔ)代替現(xiàn)有的'詞語(yǔ)，這主要是針對(duì)文言文中的通假而言。文言文在發(fā)展的過(guò)程中，遇到新的物象，而沒(méi)有現(xiàn)成的字詞，只得借用相關(guān)的字詞來(lái)寄托所要表達(dá)的意義（即許慎在《說(shuō)文》中稱(chēng)之為本無(wú)其字，依聲托事）。在文言文翻譯中，如果不懂通假借用，有的句子是無(wú)法翻譯的。如操吳戈兮被犀甲（《國(guó)殤》）和顏淵蚤死（《論衡》）兩句，被通披，蚤同早，如果不會(huì)借，你將無(wú)法翻譯通這些句子，不信試試？
刪減法
文言文雖以言簡(jiǎn)意賅見(jiàn)長(zhǎng)，但有時(shí)為了表情達(dá)意，會(huì)增加一些字詞，刪減法就是把多余的文言詞語(yǔ)刪除。有兩種情況較常見(jiàn)：一是偏義復(fù)詞或同義連用中，要?jiǎng)h除這些詞中陪襯的詞素。像陟罰臧否，不宜異同。（《出師表》）中的異同就是偏義復(fù)詞，意義偏重在異字上，翻譯時(shí)要把同字刪去，譯為不應(yīng)當(dāng)有所不同。類(lèi)似的有死生，晝夜事也�。ā丁粗改箱洝岛笮颉罚⑽矣杏H父兄（《孔雀東南飛》）等，都偏重在加點(diǎn)的詞上。二是有些文言文中有無(wú)實(shí)義的句首發(fā)語(yǔ)詞或句中助詞，在翻譯的過(guò)程中也可刪去不譯。如蓋一歲之犯死者二焉（《捕蛇者說(shuō)》）中加點(diǎn)的蓋字就不用翻譯。
互聯(lián)法
文言文中有時(shí)把幾件事情（或幾條線(xiàn)索）中相關(guān)的詞語(yǔ)并列在一起，或相互呼應(yīng)、相互補(bǔ)充，或起強(qiáng)調(diào)作用，這是古代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的一種叫互文并提修辭手法，如秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（《出塞》）并不是說(shuō)秦朝的明月漢朝的邊關(guān)，而是說(shuō)秦漢時(shí)期的明月啊秦漢時(shí)期的邊關(guān)。翻譯這類(lèi)文言文句子，要先找出相互呼應(yīng)、補(bǔ)充或并列的部分即互，再一層意思一層意思進(jìn)行翻譯即聯(lián)。像主人下馬客在船（《琵琶行并序》）、春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清到影。（《三峽》）之類(lèi)的句子翻譯都要注意到這一點(diǎn)。
需要引起同學(xué)們注意的是：文言文的學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的學(xué)習(xí)過(guò)程，文言文的翻譯又是文言文知識(shí)和現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，只有在夯實(shí)文言基礎(chǔ)知識(shí)之后，掌握方法才能更快更好地翻譯文言文。
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