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中學(xué)生文言文翻譯的五個(gè)技巧及練習(xí)題
在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都需要跟練習(xí)題打交道，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對(duì)掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，一份什么樣的習(xí)題才能稱之為好習(xí)題呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)生文言文翻譯的五個(gè)技巧及練習(xí)題，歡迎閱讀與收藏。
一、錄
凡是人名、地名、朝代、年號(hào)、官名、書名等專有名詞，都可照原文抄錄。此外，古今詞義一致，人們熟知的詞，如“山”、“火”、“車”、“問(wèn)”、“逃”等，也無(wú)需翻譯。
如：
子曰：孔子說(shuō)。
慶歷四年春：慶歷四年的春天
注意：古代“山”有時(shí)專指泰山，河指黃河，江指長(zhǎng)江。
二、釋
這是用得最多的一種手段；運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞語(yǔ)來(lái)解釋古文中的單音節(jié)詞語(yǔ)。對(duì)通假字、一詞多義、詞類的活用，用法多樣的一些虛詞等要特別注意，一定要聯(lián)系上下文，選準(zhǔn)它的確切解釋。
如：
委而去之：委，放棄；去，逃跑。
一厝朔東：厝，通“措”。
三、理
調(diào)整、理順譯文的詞序。大多數(shù)文言詞句的詞語(yǔ)排列次序和現(xiàn)代漢語(yǔ)是一致，但也有一些文言句式，不符合現(xiàn)代語(yǔ)習(xí)慣，應(yīng)作調(diào)整。
如
“孔子曰‘苛政猛于虎也’”，原次序譯作“苛酷的統(tǒng)治兇狠比老虎”，應(yīng)把“比老虎”調(diào)整到“兇狠”之前才符合現(xiàn)代文習(xí)慣。
何陋之有：倒裝句，應(yīng)譯為“有什么簡(jiǎn)陋的呢”
四、添
在原文有省略的地方，增添必要的內(nèi)容，使譯文通順、明確。
如“忽然撫尺一下，群響畢絕”：其中“撫尺”和“一下”之間缺一個(gè)動(dòng)詞“響”，翻譯應(yīng)加上。
“嘗貽余核舟一，……”：譯文時(shí)，句前應(yīng)加主語(yǔ)“王叔遠(yuǎn)”，“一”字之后應(yīng)加量詞“枚”。
五、刪
有些詞語(yǔ)僅有語(yǔ)法作用而無(wú)法譯出的，可刪去不譯。
如
夫大國(guó)，難測(cè)也：“夫”，
“何陋之有”：“之”，
學(xué)而時(shí)習(xí)之：“而”
鞏固練習(xí)：
一、把下列一段文言中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
昔鄭之間有躁人焉。射不中則碎其鵠，弈不勝則嚙其子。人日：“是非鵠與子之罪也。盍亦反而思乎？”①弗喻。卒病躁而死。②（《鄭有躁人》）
二、小國(guó)寡民。使有什伯之器而不用，使民重死而不遠(yuǎn)徙。雖有舟輿，無(wú)所乘之。雖有甲兵，無(wú)所陳之。使民復(fù)結(jié)繩而用之。甘其食，美其服，安其居，樂(lè)其俗。鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來(lái)。
《老子?第八十章》
�。�1）使民重死而不遠(yuǎn)徙。
譯文：_________________________________________________________
（2）雖有舟輿，無(wú)所乘之。雖有甲兵，無(wú)所陳之。
譯文：_________________________________________________________
（3）鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來(lái)。
譯文：_________________________________________________________
參考答案
�、龠@不是靶子和棋子的過(guò)錯(cuò)啊！你為什么不反過(guò)來(lái)從自己身上想一想呢？(5分。“是、鴿、子、盍、反”每錯(cuò)一處扣1分，沒有翻譯出反問(wèn)語(yǔ)氣扣1分。)②他總不明白，終于因?yàn)榧痹甓貌∷懒�。�?分�！案�、喻、卒、病”每錯(cuò)一處扣1分）
�。�1）使老百姓愛惜生命而不遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)（2分）
（2）即使有船和車子，也沒有地方要乘坐它，即使有鎧甲和兵器，也沒有要陳放它的地方。（3分）
�。�3）鄰國(guó)之間相互可以望見，雞犬之聲相互可以聽見，而鄰國(guó)之間的老百姓到老到死也不相互來(lái)往。（3分）
【文段參考譯文】
國(guó)家小而且人民少。使百姓有效率十倍百倍的器械都不使用，使老百姓愛惜生命而不遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。即使有船和車子，也沒有地方要乘坐它，即使有鎧甲和兵器，也沒有什么地方要陳放它。讓人們?cè)儆媒Y(jié)繩記事的方法。人們以他們所吃的食物為甘美，以他們所穿的衣服為美好，以他們所住的房子為安適，以他們的風(fēng)俗為快樂(lè)。鄰國(guó)之間相互可以望見，雞犬之聲相互可以聽見，而鄰國(guó)之間的老百姓到老到死也不相互來(lái)往。
中學(xué)生文言文練習(xí)題
孟子謂戴不勝曰：“子欲子之王善與？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也，則使齊人傅諸？使楚人傅諸？”曰：“使齊人傅之。”曰：“一齊人傅之，眾楚人咻①之，雖日撻而求其齊也，不可得矣。引而置之莊岳之間②數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。子謂薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，長(zhǎng)、幼、卑、尊皆薛居州也，王誰(shuí)與為不善？在王所者，長(zhǎng)、幼、卑、尊皆非薛居州也，王誰(shuí)與為善？一薛居州獨(dú)如宋王何？”（《孟子·滕文公下》）
注：①咻：喧嘩打擾。②莊岳之間：指齊國(guó)國(guó)都臨淄著名的鬧市和居民區(qū)。
1、欲其子之齊語(yǔ)也，則使齊人傅諸？使楚人傅諸？（3分）
譯文：
2、雖日撻而求其齊也，不可得矣。（3分）
譯文：
3、王誰(shuí)與為不善？（2分）
譯文：
4、用斜線（/）給畫線的句子斷句（5分）
靈峰之山，其上曰金雞之峰。其草多竹其鳥多竹雞其狀如雞而小有文采善鳴。
寺居山中，山四面環(huán)之。其前山曰陶山華陽(yáng)外史弘景之所隱居其東南山曰日鑄之峰歐冶子之所鑄劍也寺之后薄崖石有閣曰松風(fēng)閣奎上人居之。
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