剛?cè)雽W(xué)的小朋友，是不是有點(diǎn)小興奮又有點(diǎn)小忐忑：
新學(xué)校里，大家會(huì)喜歡我嗎?學(xué)校里到底好不好玩?會(huì)碰到什么樣的老師和同學(xué)?我能交到好朋友嗎?
那么，已經(jīng)經(jīng)歷過校園生活的小同學(xué)，是不是期待接下面的學(xué)校生活更快樂，自己成長(zhǎng)的更好呢?
做一個(gè)受歡迎的人
大方樂觀、懂禮貌、有責(zé)任心、勇于嘗試等等偶像標(biāo)配怎樣才能擁有?
別急，
1)《我能行情商啟蒙繪本》來幫你!
我能行情商啟蒙繪本是美國(guó)Scholastic出版社經(jīng)典情商啟蒙系列，專為提升兒童情商素質(zhì)而精心設(shè)計(jì)，通過孩子最熟悉的生活情境和生活細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子認(rèn)同自我、管理自我、建立責(zé)任感，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重、包容、分享及合作，鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)創(chuàng)造力，領(lǐng)導(dǎo)力，樂觀精神，培養(yǎng)受用一生的好情商!做一個(gè)受歡迎的小同學(xué)!
校園里歡樂多
學(xué)�？刹粌H僅只是學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校里的趣事可不少——
2)《尼爾森老師不見了》
尼爾森老師不見了!而且聽說是被學(xué)生欺負(fù)走的!
什么，老師也會(huì)被孩子欺負(fù)?還有，老師也會(huì)COSPLAY?!
一個(gè)讓人啼笑皆非的好故事，孩子們尋找尼爾森老師的過程一波三折懸念叢生，想象力驚人超有趣。也是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)自覺遵守規(guī)矩的好故事。怎么才能讓孩子信服?這本書探討了成人和孩子的相處之道，相信孩子和大人都會(huì)有所收獲。
文：[美]哈利·阿拉德
圖：[美]詹姆斯·馬歇爾
翻譯：尹曉冬
3)《大衛(wèi)上學(xué)去》
老師，大衛(wèi)上課吃口香糖;老師，大衛(wèi)在圖書館大聲叫嚷;老師，大衛(wèi)把窗玻璃打碎了，淘氣包大衛(wèi)總是狀況百出……
讓人爆笑之余，也和每一位小朋友分享第一次上學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，讓他們了解如何在老師的幫助下，學(xué)會(huì)什么是“可以的”“好的”行為和事情，成長(zhǎng)每一天!
文/圖：[美]大衛(wèi)·香農(nóng)
翻譯：余治瑩
4)《看看我有什么》
校園也是個(gè)小社會(huì)，你的同學(xué)來自各個(gè)家庭，脾氣秉性千差萬(wàn)別，怎樣和同學(xué)友好相處，可不是件很容易的事，看這位——
“看看我有什么!”是孩子之間常說起的話。一些家境富裕的孩子自我炫耀，漸漸養(yǎng)成驕橫的習(xí)慣;另一些由于羨慕別人，而變得自卑。當(dāng)孩子遇到這個(gè)問題時(shí)，父母該怎么辦呢?
安徒生國(guó)際大獎(jiǎng)和凱特·格林納威大獎(jiǎng)雙料得主安東尼·布朗來幫父母解決這個(gè)困擾。
文/圖：[英]安東尼·布朗
翻譯：阿甲
5)《愛德華——世界上最恐怖的男孩》
愛德華原本是一個(gè)很普通的男孩。人們嫌他笨拙、野蠻、吵鬧、邋遢、骯臟、惡劣、傲慢……突然有一天，這個(gè)被人們稱為“世界上最恐怖的男孩”搖身一變，成了世界上最可愛的男孩。
繪本大師約翰·伯寧罕讓我們真切看到大人對(duì)孩子態(tài)度的影響力——愛德華一直就是愛德華，因?yàn)榇笕说母淖�，他由“世界上最恐怖的男孩”變成“世界上最可愛的男孩”，讀來意味深長(zhǎng)。
然后，奉上交友寶典：
種下“友誼的種子”，勇敢地發(fā)出“你愿意做我朋友嗎?”的邀約是成長(zhǎng)的出發(fā)，你的世界將更加絢麗多彩!
6)《你愿意做我的朋友嗎?》
小綠鼠很難過，因?yàn)闆]有人愿意和他做朋友，小灰鼠們因?yàn)樗蔷G色的，都不愿意做他的朋友，于是他決定背起小包裹去尋找好朋友。一路上他遇見了綠色的蟈蟈、青蛙和變色龍，可是誰(shuí)也不愿意做他的朋友，直到最后遇見一只綠色的大象。
文/圖：[法]艾瑞克•巴圖
翻譯：袁筱一
7)《友誼的種子》
初到一個(gè)新城市的孩子心中懷著一粒種子，那就是渴望著融入新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友、扮美新生活，這顆種子給他力量，讓他認(rèn)識(shí)了志趣相投的朋友們;而借助友誼的力量，孩子讓種子在城市里生根發(fā)芽，開出艷麗的花朵。他收獲的，除了友誼，還有種子萌發(fā)出的生機(jī)之美。
文/圖：[英]邁克爾·福爾曼
翻譯：謝維玲
8)《把殼丟掉的烏龜》
成長(zhǎng)的過程中，誰(shuí)都不免會(huì)遇到困惑、猶疑的時(shí)候，希望把殼丟掉的烏龜、唱歌屢屢跑調(diào)的小鳥和可愛的豬小妹能幫到小豆包小辣椒們。烏龜跟兔子較勁，想要讓兔子看得起自己，覺得是殼拖累了自己，就把殼丟掉了!各種兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之后，烏龜又謎茫了……
故事里的烏龜，就是現(xiàn)實(shí)中的孩子。在孩子的內(nèi)心，對(duì)外界、對(duì)自身都存在著各種猶疑，需要在不斷探索中完成自我認(rèn)識(shí)的確立。
借助“龜兔故事”，讓孩子開放心靈空間，在不自覺的、與故事的比照中，放下猶疑，邁向下一次的成長(zhǎng)。
文/圖：吉澤惠子
翻譯：游蕾蕾
9)《不會(huì)唱歌的小鳥》
小鳥伊格爾熱愛并執(zhí)著于音樂，可是來自周遭的批評(píng)源源不斷，其中不乏“專家”的否定。在接連的打擊之下，伊格爾終于忍不住自我懷疑，準(zhǔn)備逃離音樂。被自然之美喚起強(qiáng)烈的共鳴時(shí)，伊格爾又開始無(wú)所顧忌地放聲歌唱。這歌聲喚醒了沉睡的巨鳥渡渡，兩個(gè)彼此欣賞的朋友打算成立一支樂隊(duì)進(jìn)行全球巡演。
伊格爾屢被稱作“跑調(diào)”，其實(shí)是因?yàn)樗摹罢{(diào)”與眾不同�！恫粫�(huì)唱歌的小鳥》是一個(gè)充滿獨(dú)立精神，用色彩與幽默向自由爵士樂的代表人物奧奈特·科爾曼致敬的作品。
文/圖：喜多村惠
翻譯：柳漾
10)《我喜歡自己》
有這么一只豬小妹，她總是學(xué)著照顧自己;她學(xué)著享受每一個(gè)嶄新的日子;她不知道什么叫憂愁和失落;面對(duì)突如其來的大跟頭，她又總能夠?qū)W著重新站起來;她不懼怕失敗，因?yàn)樗馈霸囈淮巍⒃僭囈淮巍辈攀侨松欢某砷L(zhǎng)法則……
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