加強對高職院校學生的法制教育問題

　　一、高職院校法制教育的重要性

　　1.提升高職學生的法律水平

　　這幾年來，高職院校的發(fā)展越來越快，不僅學校的數量在增加，高職生的數量也在不斷增加，其社會地位在逐年提升，所肩負培育學生法制觀念的責任也就更重。高職院校開設法制教育有利于增強學生的法治概念，提高學生的法律水平，讓學生能夠了解更多的法律知識，做一個知法、懂法、守法、善于用法的公民。

　　2.高職院校法制建設的最有效途徑

　　高職院校進行法制建設是教育部門對其的必然要求，而進行法制建設的有效途徑就是對學生進行法制教育，提高學生的法制觀念，增加學生法律知識，降低學生觸犯法律的概率，維護學校的安全及穩(wěn)定，進而實現(xiàn)社會的安全和穩(wěn)定。最近幾年高職生犯罪的比例越來越高，這些都源自于學生的法律意識淡薄，不懂法。而學生的法律觀念差的原因是自己不了解法律知識，而學校也忽視了法制教育的重要性，沒有切實開展校園法制建設。

　　3.社會對人才的需求所在

　　當今社會經濟發(fā)展迅速，科技技術革新速度快，這種發(fā)展趨勢自然對綜合型人才的要求也越來越高。但是需要注意的是，在綜合素質中也包含了對人才法律素質的要求，因為我們所生活的社會是個法治社會，自然社會所需要的人才必須對法律知識有著充分的了解。而作為我國高等教育的重要組成部分，高職院校自然有義務培養(yǎng)學生的法律意識。

　　4.構建和諧社會的需要

　　高職院校培養(yǎng)的高職學生未來走向社會都是為國家建設貢獻力量的人才，為中華民族的偉大復興而奮斗，學校是其學習知識和提高素質的'搖籃，而且學校對于學生法治教育的水平直接關系到未來社會的和諧程度。高職院校憑借進行具有組織性、規(guī)模性、系統(tǒng)性、科學性地法治教學課程、活動、講座等來讓學生逐漸熟悉法治精神，提升法律素質。在學生走向社會后，保證高職院校所輸送的每一個學生都是守法、懂法的高綜合素質人才，促使社會有一個良好的法治環(huán)境，促進和諧社會的構建。

　　5.預防學生的犯罪行為

　　雖然科技在不斷進步，讓學生的學習生活更加方便，但是正是這種科技的進步也增加了很多犯罪的途徑，如果高職生在校期間沒有經過法制教育的熏陶，很可能會投機取巧，利用科技知識達到自己的目的，甚至犯罪。因此，高職院校對學生進行法制教育勢在必行，法制教育不僅能夠增強學生的法律意識，還能夠增強學生辨別是非的能力，讓學生認識到犯罪所帶來的惡劣影響。進行法制教育后，學生不僅能夠對法律概念及知識進行全面的掌握，還能夠用所了解的法律知識對自己日常的行為活動進行約束，有效的預防學生的犯罪行為。

　　二、當前高職生法制教育存在的問題

　　1.對法制教育的重視度不夠

　　高職院校中所培養(yǎng)的學生大多數是專業(yè)技術型人才，學生掌握更多的是工作中所用到的專業(yè)技能，針對的是學生進行就業(yè)所需要的職業(yè)能力進行教育，高職院校大多會過分重視對學生“專業(yè)技能”的培養(yǎng)，卻忽略了對學生“人文素質”的教育。高職院校的法治氛圍較差，沒有一個重視法制的環(huán)境熏陶，學生就很難提高自己的法律意識。

　　2.不能夠明確區(qū)分法律知識教學和法制教育的概念

　　雖然目前有些高職院校在學生入學的時候會開設幾節(jié)與學習法律知識有關的課程，可是也僅僅局限于對于法律知識的學習，沒有什么實際效果。有些教育工作者甚至認為學習了法律知識就是對學生進行了法制教育，其實對于法律知識進行學習是法制教育的一部分。法律知識只是讓學生對法律有了一個認識，并不能夠有效地約束學生的行為，將學生的法律意識培養(yǎng)起來。

　　3.師資力量薄弱

　　法制教育并非一朝一夕就能夠完成的，其所需要的是長期、系統(tǒng)的教育。一個高職院校要想開展切實有效的法制教育，就必須要成立相關部門，并且派遣專門的老師對其進行管理，專門負責高職生的法制教育。但是目前大多數的高職院校并沒有分派專業(yè)的教師對學生進行法制教育，只是由輔導員在日常生活中一筆帶過。師資力量薄弱導致高職院校的法制教育工作迄今為止還沒有什么起色。

　　三、完善高職生法制教育的相關對策

　　1.調整法制教育的內容

　　高職院校進行法制教育的根本目的在于傳授高職生法律知識并提高其法律素質，法制教育的主要內容應該包含對于法學基礎理論知識的學習、對于基本法律知識的掌握以及對于法制觀念的教育。憑借對法律基本理論知識的學習，讓學生了解法治精神的重要性，首先在思想上認識到法律的權威性。其次講解一些法律案例幫助學生了解到什么樣的行為是會觸犯法律的，讓學生今后走向工作崗位后能夠自覺地約束自身。

　　2.優(yōu)化法制教育的教師隊伍

　　法制教育是一項具有極強綜合性的教育，其主要有如下四個特點：政治性、理論性、知識性、實踐性，要想實現(xiàn)法制教育的效果。首先應該對法制教育的目標加以明確；然后對法制教育教學的內容進行篩選和規(guī)范；最后應該選取接受過法律知識培訓的教師（或者選擇專業(yè)的律師）進行相關知識的講授。絕對不能讓自己都不太了解法律知識的教師進行法制教育。只有保證了教師的專業(yè)性才能使法制教育能夠順利的進行下去。

　　3.采用多種教學手段

　　前文已經提及，高職院校教授給學生的是專業(yè)技術，注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，并不是法律院校，所以自然在法制教育的方式方面欠缺經驗。高職院校應該和一些相關法律部門加強聯(lián)系，經常邀請法律院校的教授或者相關法律部門的法官舉辦法律講座，向學生普及法律知識。除此之外，高職學生大多不喜歡枯燥乏味的講解，教師在進行法制教育的時候應該寓教于樂，創(chuàng)新教育形式。同時高職院校應該注意到法制教育內容的區(qū)別化，不應該對所有專業(yè)的學生都實行一套教育方案。學校應該以學生所學習的專業(yè)知識為依據，向學生講解同該專業(yè)有關的法律知識，讓學生今后走向工作崗位后能夠知法、守法。

　　4.建立符合高職院校特色的法制教育課程體系

　　高職院校對于法制教育課程的設置，應該以法制教育的理念以及法制教育的課程本質為目標。了解到我國多所高職院校的法制教育課程設置，很多學校都在逐漸減少法制教育的課時，這導致學生會忽視法律知識學習的重要性。例如最常見的法律課程“思想道德修養(yǎng)和法律基礎”，很多學校會將其課時設置在14~18個課時，明顯少于其他專業(yè)課程的課時，而且對于該課程的教材、教學內容等方面的編制也不夠系統(tǒng)化，沒有一個成型的教育模式。高職院校應該同高職生的特點相結合，為了讓學生能夠滿足社會對其的需要，學校也應該適當的增加些同職業(yè)指導以及職業(yè)道德相關的課程，在法制教育中融合社會化的元素，讓學生的求知欲望得到滿足，讓學生工作后能夠更快的適應職業(yè)生活。

　　5.適應新形勢，加強網絡法制教育

　　隨著網絡技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網已經成為了高職學生生活中必不可少的一部分。相關數據顯示，目前高職生的日上網率甚至超過了90%�，F(xiàn)在利用網絡進行犯罪的例子比比皆是，所以加強高職學生的網絡安全教育以及法制教育勢在必行�，F(xiàn)在的高職生年紀小，與社會接觸少，缺少明辨是非的能力。有些高職生認為自己計算機技術高，嘗試進行黑客行為，最終誤入歧途。高職院校應該加強對學生的網絡安全法制教育，引導學生正確使用網絡，同時通過網絡加強對法制教育的宣傳，不失為一種有效的途徑。

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