家長做到這幾點(diǎn)，孩子一定會優(yōu)秀
怎樣關(guān)注孩子的教育、培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，已經(jīng)成了家長們密切關(guān)注的焦點(diǎn)問題。家長做到以下這幾點(diǎn)，孩子一定會優(yōu)秀。
自從發(fā)表了幾篇育兒文章后，就經(jīng)常有朋友問我怎么教育孩子，更有甚者周末帶孩子來家里，讓我?guī)兔φf教�？墒墙逃⒆右膊皇且粫r(shí)半會的事，急功近利對于孩子的成長而言，并非是一件好事。
前兩天，朋友帶孩子來家里，非得讓我現(xiàn)場“教訓(xùn)教訓(xùn)”不可。面對眼前尚且懂事的孩子，我淡淡地笑了笑，接著對朋友說：“每個(gè)孩子都不一樣，各有所長，也各有所短，對丫丫(我女兒)的教育不一定適合他的。”
“你就放心教吧，我家這孩子從小被我慣壞了，缺點(diǎn)太多。”朋友一再堅(jiān)持。
“既然知道是慣的，那以后就別再慣著了。從小讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，以后孩子大了，處理起各方面的事情也得心應(yīng)手了。再說了，孩子具體什么性格、什么脾氣，還是你這位當(dāng)媽的了解得清楚，說到底‘解鈴還須系鈴人’嘛!”
坦白講，像我這位朋友一樣“慣”孩子的家長不在少數(shù)，有時(shí)明知道是錯(cuò)，卻寧愿犯錯(cuò)也舍不得孩子受半點(diǎn)“委屈”�？烧娈�(dāng)孩子長大了，卻又自怨自憐起來。
另外，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體都有獨(dú)立的個(gè)性，即便是教育孩子也萬不可將別人的方法生搬硬套，否則只會適得其反。就像我們平日里羨慕老師教育學(xué)生有一套時(shí)，殊不知，搬到家庭教育里來卻顯得尤為吃力。
我的.一個(gè)閨蜜，前段時(shí)間總向我抱怨沒時(shí)間管孩子，孩子的爺爺奶奶又總是寵著孩子，久而久之便讓孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)性，現(xiàn)在孩子在家里稍不順心就打人。
本以為一切等上了幼兒園就好了，可誰知，上學(xué)不到三天，老師便打電話找家長反映孩子太暴力，希望家長配合老師一起教育。回家后，閨蜜將此事告訴二老，可老人依舊寵溺著孩子，只要孫子發(fā)脾氣打了他們，他們就事事都順著孩子，因此閨蜜是既生氣又著急。
其實(shí)，老人“寵”孩子也不是件什么壞事，但方式要得當(dāng)。對于老輩人的思想，也不是我們?nèi)詢烧Z就能改變的，教育孩子最好還是親力親為。在舊社會，老人教育孩子無非就是吃飽穿暖，而在新世紀(jì)，我們不僅希望孩子健康快樂的成長，更是教會孩子如何更好的做人做事。
現(xiàn)在的年輕人為了更好地生活，總是把大把的時(shí)間舍給了工作，而分配給家人和孩子的就少之又少。時(shí)間都是擠出來的，每天不用多，上班前、下班后、晚飯后、睡覺前，多與孩子相接觸，了解孩子的思維動態(tài)，懂得孩子的喜好，寓教于樂，才能更好地教育孩子。比如說，每天給孩子灌輸一點(diǎn)小道理，天天堅(jiān)持，書讀百遍其義自見，教子千遍終可奏效。尤其是在孩子不懂時(shí)，家長萬不可操之過急，千萬不可用揠苗助長的方式，圖一時(shí)之快而害了孩子。
大約半個(gè)多月后，閨蜜很高興地給我打電話，說：“親愛的，真得謝謝你。我現(xiàn)在每天不用花多少時(shí)間，兒子進(jìn)步可神速了，而且已經(jīng)很少動手打人了。”
據(jù)閨蜜講，她的兒子很喜歡玩具車，她便想出一個(gè)“賞罰分明”的辦法來。若某天兒子動手打了人，她就將汽車全部沒收，若某天兒子沒有動手打人，她就將前一天藏起的玩具汽車拿出來給兒子玩。剛開始因?yàn)樗龥]收了兒子的玩具汽車，兒子又哭又鬧，還要動手打她，都被她嚴(yán)厲制止。在閨蜜的引導(dǎo)下，孩子知道哭、鬧、打人都是沒用的，若想玩汽車，只有不動手打人，好好跟媽媽說，媽媽才會給他。閨蜜還告訴我，兒子不僅漸漸地改變了打人的習(xí)慣，而且越來越會表達(dá)。孩子的爺爺奶奶看到這招管用，也紛紛效仿。
坦白講，教育好孩子并不是一件難事，也不需要我們家長有多么的知識淵博。其實(shí)，教育方法全部來自于日常生活，我們只需要少逛幾次街，少應(yīng)酬幾次，少看幾次手機(jī)，抽出時(shí)間，擦亮眼睛，仔細(xì)觀察孩子，然后總結(jié)辦法，因材施教。
不是孩子皮，也不是孩子不夠聰明，是孩子沒有攤上認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長。若我們還在享受逛街、喝酒的快樂，又怎么要求孩子朝我們期望的方向成長呢?“育人先育己，育兒先育心”做到這一點(diǎn)我們每個(gè)家長都可以成為孩子人生人中獨(dú)一無二的老師。
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