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培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣糾正父母的四個(gè)觀念
大家都知道培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是非常重要的，在各種方法中，最經(jīng)典的莫過(guò)于所謂的“興趣說(shuō)”，即首先培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。也有不少有想法、有學(xué)識(shí)的家長(zhǎng)早早地幫孩子選好了書(shū)單，希望孩子按照自己的意愿讀完書(shū)單上所有的書(shū)籍。
不過(guò)在做這一切計(jì)劃之前，我們的家長(zhǎng)們可能得先糾正一下他們自己的觀念，畢竟說(shuō)到底讀書(shū)是孩子自己的事，在孩子接觸閱讀的初期，有關(guān)讀什么書(shū)，如何讀的問(wèn)題，也應(yīng)該給孩子一點(diǎn)發(fā)言權(quán)，畢竟只有讓孩子執(zhí)卷于手中才叫讀書(shū)啊!
“翻一下就不看了”也沒(méi)關(guān)系
很多一歲多的媽媽非常焦慮地跟我說(shuō)，魚(yú)爸，我孩子對(duì)書(shū)不喜歡，翻一下就不看了，根本就沒(méi)有興趣，怎么辦?
其實(shí)原因有兩個(gè)，一個(gè)是父母選擇的書(shū)，不適合孩子，另外一個(gè)就是父母太在意了。
關(guān)于怎么給不同年齡段的孩子選書(shū)，下次魚(yú)爸寫(xiě)一篇詳細(xì)的，今天談一下父母的態(tài)度。
千萬(wàn)不要總是給自己和孩子設(shè)置一些預(yù)定值，一定要讀完幾本才算讀完，一定要孩子如何如何，最后把自己和孩子都搞得很累。
其實(shí)對(duì)于兩歲前的小朋友，翻一下就不看了是很普遍的，關(guān)鍵在于父母的一個(gè)引導(dǎo)和堅(jiān)持。
對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，父母就可以嘗試“讓孩子選書(shū)”，但是采用這種方式的話，氣氛往往會(huì)變成：“那本書(shū)是你挑的，所以你一定要讀完�！币矔�(huì)帶給孩子壓力。
見(jiàn)孩子看書(shū)看到一半就丟到一邊去的話，家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)：“那本書(shū)是你挑的，要好好讀完啊!”
但是閱讀不是這樣。有時(shí)我們會(huì)翻翻書(shū)本開(kāi)頭，很快就丟到一邊去，很久之后對(duì)于接下來(lái)的內(nèi)容感到好奇，于是會(huì)重拾那本書(shū)再次重讀。不是這樣嗎?
或者是我們會(huì)喜歡書(shū)封的圖畫(huà)，心里覺(jué)得：“這本書(shū)似乎很有趣。”于是讀了幾頁(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很無(wú)趣。這種情況也是理所當(dāng)然。
然而，我們卻讓孩子選擇一本書(shū)，并且認(rèn)定“那是你選的書(shū)”，強(qiáng)化了“你必須把書(shū)讀完”的氣氛。
特別是很多書(shū)就是父母選擇的，要孩子多愛(ài)多愛(ài)，變得更有難度了。
打造“想讀就讀”的自然閱讀環(huán)境
請(qǐng)教愛(ài)書(shū)的人喜歡書(shū)的契機(jī)，多數(shù)人都會(huì)回答：“因?yàn)榧依镆郧坝泻芏鄷?shū)�！�
這個(gè)“有很多書(shū)”的環(huán)境非常重要，所以如果你希望孩子看書(shū)的話，家里應(yīng)該要擺書(shū)。
作家周沖在一篇文章提到：
在一個(gè)朋友家里做客，看到他的孩子非常喜歡讀書(shū)，不僅喜歡童話與故事，連一本工具書(shū)，也讀得津津有味。
我很是訝異，問(wèn)朋友是如何培養(yǎng)孩子的。
怎么培養(yǎng)的呢? 根本沒(méi)有培養(yǎng)。
父親是學(xué)者，母親是寫(xiě)散文，兩人又相愛(ài)，家里藏書(shū)又多。
客廳、書(shū)房、臥室、兒童房、廁所，隨處可見(jiàn)父親喜歡的歷史、哲學(xué)、宗教，母親熱愛(ài)的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)，孩子癡迷的繪本、寓言、童話……只要你想讀，隨手就能拿到自己喜歡的讀物。
沒(méi)事的時(shí)候，全家人就聚在一起讀書(shū)。 月明如水，燈光溫柔，大家都沉浸于各自的人文世界，讀到歡喜處，就一起聊一聊。
“哈哈哈，孫悟空好好笑啊……”
“怎么好笑呢，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”
也玩角色扮演，結(jié)局改編，或者寫(xiě)三個(gè)人的故事，妙趣橫生，令人忍俊不禁
這一切都沒(méi)有刻意而為，父母熱愛(ài)，孩子喜歡，自然不抗拒，做得開(kāi)開(kāi)心心。孩子從一出生，就在這種氛圍中長(zhǎng)大，自然，在他看來(lái)，讀書(shū)是和吃飯、呼吸一樣再正常不過(guò)的事情。
關(guān)于孩子閱讀的家庭氛圍影響，大致就是這樣的。
魚(yú)爸一直在平臺(tái)給大家提過(guò)，因?yàn)椴还苁歉改赣H挑書(shū)還是孩子自己選書(shū)，只要家里有大量的圖書(shū)在，孩子就能夠在喜歡的時(shí)間閱讀自己喜歡的書(shū)，想停的時(shí)候就停下來(lái)，改看另一本書(shū)也無(wú)所謂。
孩子一旦養(yǎng)成閱讀家里書(shū)籍的習(xí)慣，到了小學(xué)高年級(jí)或國(guó)中，即使是父母親閱讀的、有點(diǎn)困難的書(shū)，也會(huì)很自然地拿來(lái)翻閱。
最重要的是家里要準(zhǔn)備很多書(shū)，而且不要有強(qiáng)制的想法，認(rèn)為必須全部讀完，或是“必須讀完這本書(shū)”。
積極利用圖書(shū)館
這是一個(gè)非常值得談的問(wèn)題，有媽媽跟我說(shuō)，現(xiàn)在家庭經(jīng)濟(jì)情況不寬裕，買(mǎi)書(shū)真的很貴，因?yàn)殚喿x量大的孩子，單純靠買(mǎi)書(shū)，真的會(huì)占用家庭很大的一部分開(kāi)支。我非常的理解。
所以每次魚(yú)爸從出版社朋友那談圖書(shū)團(tuán)購(gòu)，在價(jià)格上都要費(fèi)勁口舌，反復(fù)爭(zhēng)取，為大家爭(zhēng)取最好的優(yōu)惠，因?yàn)殄X(qián)袋子緊巴巴的啊。
另外，可以積極利用圖書(shū)館、社區(qū)繪本館的資源，除了部分孩子特別喜歡，圖書(shū)館又沒(méi)有的圖書(shū)，可以選擇給孩子買(mǎi)回家。
家里要擁有許多書(shū)的話，一方面很花錢(qián)，另一方面也需要擺書(shū)的空間，因此上圖書(shū)館借書(shū)當(dāng)然也是好方法。
先從孩子摸著書(shū)開(kāi)始吧
不管孩子多大，都先從他能夠接觸到書(shū)開(kāi)始吧!
當(dāng)孩子小的時(shí)候，如果能夠讓他每天像吃飯睡覺(jué)一樣，有書(shū)為伴，這個(gè)孩子多半能愛(ài)上閱讀。
每天可以固定一個(gè)時(shí)間給孩子講故事，對(duì)于大孩子，每周可以固定時(shí)間去圖書(shū)館，讓孩子們接觸到新的書(shū)。
比如孩子看電影和動(dòng)畫(huà)片常常會(huì)說(shuō)，新的，新的，我要看新的。
讓他們?cè)趫D書(shū)這個(gè)世界里探索，感受新鮮和奇妙。
只要養(yǎng)成這種習(xí)慣，總有一天孩子會(huì)愛(ài)上書(shū)，也會(huì)開(kāi)始看書(shū)。父母親的心里或許會(huì)覺(jué)得：“如果可能的話，我希望他能夠閱讀這本書(shū)�！薄拔蚁Ｍ軌虬奄I(mǎi)回家的書(shū)全部讀完�！薄拔蚁Ｍ刻炷軌蚬怨缘乜磿�(shū)。”“我喜歡他過(guò)的書(shū)都能記住”，可是，真正的閱讀不是這樣的，“閱讀什么樣的書(shū)”、“徹底閱讀到最后”這些是深度閱讀階段才要做的事情，在剛開(kāi)始時(shí)，先從孩子能夠摸到圖書(shū)開(kāi)始吧，請(qǐng)不要焦慮這樣就夠了。
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