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人教版五年級上冊英語第四單元課件
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的課件準備工作，課件經(jīng)過教學(xué)目標確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，寫課件需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的人教版五年級上冊英語第四單元課件，希望對大家有所幫助。
五年級上冊英語第四單元課件
學(xué)習目標
1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。
3. 能聽懂、會唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的對話任務(wù)。
5. 鼓勵學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，做生活中的有心人。
學(xué)習重難點
1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。
教學(xué)難點
1. 新詞匯和詞組的學(xué)習。
2. 能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。
教學(xué)過程
二次備課
一、課前熱身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Are you ready for our class?
Ss: Yes.
2. 熱身活動
T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).
二、課前預(yù)習（Preview）
學(xué)習歌曲“What can you do?”
T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.
第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。
第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女比賽唱歌曲。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1. A. Let’s learn
(1) 學(xué)習新單詞和詞組。
創(chuàng)設(shè)“考藝�！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮韺W(xué)校招生啦！很多學(xué)生報名參加考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！
教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。
dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons
(2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。
(3) 教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作，鞏固新單詞。
(4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。
(5) 學(xué)生同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫新對話。
(6) 教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話，表演表演到位的學(xué)生。
2. A. Do a survey
(1) 學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互調(diào)查其他小組成員會做的事情。
(2) 請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）
1. 教師表演動作，學(xué)生快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。
2. 教師請幾位學(xué)生上講臺，依次指著學(xué)生問“What can he / she do?”，學(xué)生回答：“He / She can …”。
2. 課堂練習，選擇填空
( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.
A. Who B. Who’s C. What
( ) ② I can __________ English song.
A. Song B. sing C. singing
( ) ③ Let’s __________ some kung fu.
A. make B. have C. do
( ) ④ Mike can draw __________.
A. cartoon B. cartoons C. some cartoon
3. Check the answer
�、� A, ② B, ③ C, ④ B
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。
六、布置作業(yè)（Homework）
1. 將本節(jié)課學(xué)習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。
2. 聽錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。
五年級上冊英語第四單元教案
一、教學(xué)重點：
動詞短語及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone ，Unit 4 What are you doing?第一課時。
句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。
二、教學(xué)難點：
動詞短語ing 形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢地連讀。
三、課前準備：
教師準備各種動詞短語卡片、圖片。
教師準備本課時Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的錄音帶。
教師準備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。
教師準備本課時所需課件。
四、教學(xué)過程：
1、Warm up （熱身）
活動一：口語練習
教學(xué)參考時間：2—3 分鐘
教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當時情景進行日常交際，目的在于運用語言。可以是學(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.
2、Review （復(fù)習）
活動二：師生交流
教學(xué)參考時間：2—3 分鐘
師生就所學(xué)知識進行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于復(fù)習動詞短語。
教師拿出動詞短語的圖片，說：Look at these pictures. 。隨后，拿出其中一張圖片與學(xué)生交流，如：I can draw. 并做畫畫的動作。 最后問：Can you draw? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I can. 或Me, too.
在此基礎(chǔ)上，初步滲透動詞短語。教師繼續(xù)說：I can draw. I can draw a fish. 引導(dǎo)學(xué)生說I can draw a book/a kite/…. 最后，教師引出We can draw pictures. 強調(diào)并帶讀 draw pictures 。
教師繼續(xù)鼓勵學(xué)生表述能力的句子，鼓勵學(xué)生說出所學(xué)的動詞及動詞短語。問：What can you do? 學(xué)生回答：I can dance and cook. 等。
3、Presentation （呈現(xiàn)新知）
活動三：詞匯學(xué)習
教學(xué)參考時間：5—6 分鐘
教師指著動詞卡片說：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 邊說邊在黑板上畫魚，并強調(diào)I am drawing a fish now. 用彩色粉筆強調(diào)ing 。鼓勵學(xué)生做畫畫的動作，邊做邊說I am drawing a fish/a cat/an apple/….
教師播放課件。
內(nèi)容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的發(fā)音。具體順序如下：
doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone
教師出示洗碗的動作卡片，學(xué)生聽發(fā)音后，教師說：I am doing the dishes. 此時可作為擴展知識，告訴學(xué)生洗碗有兩種表達方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.
繼續(xù)播放課件，小學(xué)英語教案《Unit 4 What are you doing?第一課時》。用相同的方法讓學(xué)生理解、認讀：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教師注意學(xué)生動詞ing 形式的讀音，必要時多練習幾遍，并糾正學(xué)生的發(fā)音。
教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時教師詢問：What are you doing? 鼓勵學(xué)生說完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此環(huán)節(jié)中，教師板書句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …
教師播放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指邊讀，力爭做到“眼到、手到、口到、心到”。
活動四：快速反應(yīng)
教學(xué)參考時間：3—4 分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。教師說本部分的動詞短語，如：do the dishes, 讓學(xué)生說出它的ing 形式：doing the dishes 。
教師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然后說一張卡片上的短語，如：answering the phone ，學(xué)生迅速地指向該圖片，指得又快又準確的學(xué)生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進行游戲。
兩個游戲中，教師注意適時糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動詞短語的同時糾正發(fā)音。
活動五：接力問答
教學(xué)參考時間：2—3分鐘
教師出示本部分的動詞短語卡片的ing 形式，教師提問 “What are you doing?” 一個學(xué)生A看教師的卡片、做動作并回答 “I am…. ” 隨后讓這個學(xué)生A接著問另一個伙伴B “What are you doing?”，B根據(jù)教師手中的卡片來回答問題，回答問題后B接著問C，依次快速看卡片，做動作，回答提問。（A,B,C代表學(xué)生）
4、Let’s play （趣味操練）
活動六：說說唱唱
教學(xué)參考時間：3—4 分鐘
教師播放Let’s chant 部分的錄音，學(xué)生認真傾聽。
再次播放，鼓勵學(xué)生跟讀。
學(xué)生看書自己認讀。
分小組練習說唱。
展示說唱歌謠情況。
活動七：生活再現(xiàn)
教學(xué)參考時間：4—5 分鐘
教師給學(xué)生提供調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，教師問： What are you doing? 引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.
5、Consolidation and extension （擴展活動）
活動八：傳盒子
教學(xué)參考時間：2—3分鐘
做“聽音樂傳盒子”的游戲，教師把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等詞條折疊后放進一個盒子里。音樂開始，學(xué)生按順序傳遞盒子。音樂一停，拿到盒子的學(xué)生在盒子中抽取一張詞條，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問：What are you doing? 抽到詞條的學(xué)生根據(jù)詞條上的短語邊做動作邊回答：I am …. 教師播放的音樂可以是本課時歌曲What Are You Doing? 也可以是其它歌曲。
活動九：練一練
教學(xué)參考時間：4—5分鐘
做本單元A Let’s learn部分的活動手冊P33配套練習。
教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listen and match是按所聽內(nèi)容連線，Listen and write 是按錄音內(nèi)容填寫空缺單詞。
教師播放活動手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listen and match部分的練習。
再次播放活動手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listen and write 部分的練習。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。
五、板書設(shè)計
Unit 4 What Are You Doing?（I）
What are you doing? I am doing the dishes.
I am cooking dinner.
I am reading a book.
I am ….
Unit 4 What are you doing?第一課時
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