語文四年級上《老師，您好》課件
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語文四年級上《老師，您好》課件
教學(xué)內(nèi)容
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟及討論交流，進一步領(lǐng)悟詩意，體會詩情，并初步探究詩歌的表現(xiàn)特點。理解本詩的語言準確生動的特點，嘗試創(chuàng)作。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、復(fù)習(xí)回顧：
1、指名分節(jié)郎讀課文，指名背誦。
2、聽寫詞語
崇高 塑造創(chuàng)造祝愿 閃耀 朝霞編織 浸透 情不自禁
3、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)第一小節(jié)的感受。
二、品讀第二小節(jié)。
1、用心讀第二節(jié)，在有感觸的地方多讀幾遍，并寫上批注。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、和同桌或小組同學(xué)互相交流你的想法，能否在交流中獲得新的.感受。
4、全班交流。
請學(xué)生先讀讀有感觸的詩句，并說說自己的理解，其他學(xué)生進行補充。重點理解：
讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。
笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
鮮花在幸福地開放。
5、你能帶著自己的感受讀讀這一段嗎？（自讀、指讀）
6、這首詩的第一節(jié)主要是贊美了教師事業(yè)的崇高，那么這一節(jié)主要告訴我們什么呢？
三、再讀全詩，讀出韻味，表達真情。
四、咀嚼詩歌形式，探究表現(xiàn)特點。
1、同學(xué)們朗讀得都很盡興，很投入，但是在朗讀中有沒有細細地想過，詩歌與我們平時學(xué)的課文有哪些不同，有些什么特點？我們一起來探究一下。
2、學(xué)生以小組合作的形式在一起讀讀、議議，然后作集體交流，教師相機作出評價或引導(dǎo)。（可以把學(xué)生認識到的特點寫在黑板上以作肯定。）
3、遷移練習(xí)：小練筆（老師，我想對您說……）
五、總結(jié)延伸。
1、聽了你們飽含深情的朗讀，我又激動又自豪，你們呢，是不是也有許多話想對老師說？好，那把你們的心里話都寫在這小小的賀卡上吧！
2、學(xué)生在樂曲中寫賀卡。
3、交流賀卡。
4、學(xué)生在《長大后我就成了你》的音樂中把賀卡送給在座的老師，并對老師說說心中的感激與祝福。
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