七年級《我的信念》教學(xué)課件
《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實驗教材七年級上冊第二單元的一篇散文隨筆。下面是小編收集的《我的信念》教學(xué)設(shè)計，希望大家認(rèn)真閱讀!
【1】《我的信念》教學(xué)設(shè)計
教材分析
第二單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念、論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗，領(lǐng)悟課文深長的意味�！段业男拍睢肥乾旣惥永镌谕砟陮ψ约阂簧幕仡櫤托拍畹氖銓憽淖髡叩墓ぷ�、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛好以及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟出偉大的成就，杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好地朗讀習(xí)慣。
2、理解課文內(nèi)容。
3、品味平實且富于哲理地語言。
過程與方法目標(biāo)
1、梳理課文內(nèi)容，概括歸納居里夫人的高貴品質(zhì)。
2、增加積累，更好地認(rèn)識和了解居里夫人。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
感受 居里夫人地人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。
教學(xué)重難點
重點：感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。
難點：品味平實且富于哲理的語言。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)課文，疏通文意。
2、搜集居里夫人的有關(guān)材料。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
今天，老師遠(yuǎn)道而來，沒有給大家準(zhǔn)備什么禮物，只是帶來了一位朋友。大家知道她是誰嗎?(多媒體課件出示居里夫人的圖像及相關(guān)介紹，使學(xué)生馬上形成對這位人物的直觀認(rèn)識)。
二、 第一次會面：說“發(fā)現(xiàn)”的話
要求學(xué)生大聲朗讀課文，初步感受居里夫人偉大的人格。教師提出朗讀要求：
1、讀準(zhǔn)字音，注意朗讀的語氣。
2、從文中發(fā)現(xiàn)信息，看看居里夫人是一個怎樣的人?準(zhǔn)備用“我發(fā)現(xiàn)居里夫人是一個 的人”發(fā)言。
(此環(huán)節(jié)為整體感知，一方面是要幫助學(xué)生找清字詞障礙，一方面讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，使其理清思路、理解課文主要內(nèi)容)。
學(xué)生閱讀完畢后，先處理解決字詞，然后在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上教師加以明確。
三、 第二次會面：說“欣賞”的話
在整體感知的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生再讀課文，聯(lián)系課文并結(jié)合自身生活經(jīng)驗，談一談最欣賞居里夫人的哪一點，從而真正體會居里夫人偉大的人格魅力。
(此環(huán)節(jié)采取小組討論的形式，既增加學(xué)生的參與意識，同時使學(xué)生在合作中取長補短，使自己對課文的理解較為全面)。
這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，大膽地說出自己對人物的評價，及時作為補充以及對學(xué)生發(fā)言的肯定，同時也可啟發(fā)的滲透一些問題，和學(xué)生一起解決。例如：
1、作者認(rèn)為“人類也需要夢想家”，“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的夢想家?
2、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映作者怎樣的心態(tài)?
本環(huán)節(jié)處理完畢，教師小結(jié)：
當(dāng)我們用“發(fā)現(xiàn)”和“欣賞”的眼光和居里夫人兩次會面后，我們已深深地被這位朋友地人格魅力所打動。她取得了舉世矚目的成就，作為二十世紀(jì)世界最偉大的女性之一，在晚年回顧自己的一生時，竟是如此平淡樸實，這更令人動容，無外乎愛因斯坦評價她是“唯一沒有被盛名寵壞的人”。
四、 第三次會面：說“積累”的話
請學(xué)生說一說，除了課文所講之外，還了解有關(guān)居里夫人的.哪些故事?
(此環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生的課外知識積累，由課內(nèi)延伸至課外，引導(dǎo)學(xué)生更全面的了解居里夫人。教師也可準(zhǔn)備幾個小資料，如：“釙和波蘭”、“把獎?wù)庐?dāng)玩具”、“吝嗇有理”等)。
教師小結(jié)：從這里我們又看到居里夫人身上更多的閃光點，她的愛國、節(jié)儉、教育有方……她是一位偉人、名人，但更是一位平凡的母親、妻子。從她的身上，我們學(xué)到了許多，這位偉大的朋友，仿佛就在我們面前，看著我們每一個人，告訴我們一個真理：或許我們每個人不大可能都成為名人，那就讓我們先去做一個偉大的平凡人吧!
五、 作業(yè)布置
1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》。
2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)作為名言警句的句子。
板書設(shè)計 我的信念
第一次會面：說“發(fā)現(xiàn)”的話
第二次會面：說“欣賞”的話 偉大的人格魅力
第三次會面：說“積累”的話
教學(xué)反思：
本課為去南坪中學(xué)的送教下鄉(xiāng)公開課，授課學(xué)生是農(nóng)村學(xué)生，且?guī)熒嗷ズ苣吧Ｗ鳛橐黄g文，我在教學(xué)設(shè)計的時候，主要還是將重點放在對居里夫人偉大的人格魅力的感悟上。在教學(xué)過程中，切實實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)一個良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。課堂氣氛活躍，學(xué)生對這種新的學(xué)習(xí)模式興趣很高，師生由陌生到熟悉，由未知到已知，基本實現(xiàn)了學(xué)生從對居里夫人人格魅力的感受內(nèi)化形成為自己正確的人生觀、價值觀這一目標(biāo)。
【2】《我的信念》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
1、理解課文內(nèi)容。
2、品味本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。
過程與方法：
1、 學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。
2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。
情感態(tài)度與價值觀：
從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。
教學(xué)難點
通過梳理、把握課文內(nèi)容，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、教育。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、導(dǎo)入語：
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。"免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污"。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅韌不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說"居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來"。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
2、學(xué)生展示自己收集的居里夫人的資料。
二、整體感知：
1、課文朗讀(全班齊讀、個人讀、教師讀相結(jié)合)
2、檢查預(yù)習(xí)：
�、俳o下列加點的字注音：
問心無愧( ) 執(zhí)著( )閑暇( )奢望( )
呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( )結(jié)繭( )
瑣事( ) 懊惱( )
�、诮忉屜铝性~語。
問心無愧 致力 專心致志盛名 蹂躪 呵責(zé) 逆來順受 沉醉
三、品味思考：
1、默讀課文，篩選信息：
讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為品質(zhì)(盡量用原文的詞語)：
堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理
生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由
克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)
2、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念(宗旨)：探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué)
環(huán)境需求：保持安靜、追求自由、珍惜時間
工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮
3、課文結(jié)構(gòu)層次：
(一)(1-6)從三個方面突出“我”的信念。
�、�(1-3)對科學(xué)工作有堅韌不拔的精神。
②(4、5)淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格。
�、�(6)溫和的性格。
(二)(7)總說熱愛科學(xué)是“我”取得成就的關(guān)鍵。
四、討論探究：
1.學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。(體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)
�、僮x第一段，作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?
明確：堅韌不拔，有信心。
②讀第二段，“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般�！甭�(lián)系全文看，某種力量指什么力量?
明確：“無論付出任何代價，都要把這件事完成”(第1段)
——完成事情的決心;
“研究，就是對真理的探討”(第3段) ——對真理的渴求。
“這種魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因”(篇末) ——科學(xué)魅力的吸引。
居里夫人從事科學(xué)研究，是造福人類的事業(yè)，圖的不是名利
——有崇高的使命感
�、圩x第三段，本來是"孤獨地過著求學(xué)的歲月"，作者卻把它當(dāng)成是"美好快樂的記憶"，這說明了什么?
明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
④讀第四段，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
⑤讀第五段，作者認(rèn)為“人類也需要夢想家”，“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢想家”?對此你有什么感想?
明確：“夢想家”的基本特征是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她是這樣的“夢想家”。
感想可以自由談。
�、拮x第五段，怎樣理解：我們唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作?
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
⑦讀第七段，“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”為什么作者說，科學(xué)家應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
明確：因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
�、嗦�(lián)系全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?
明確：她那堅韌不拔的精神和堅定的信心，她那頑強的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，這也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵所在。
五、拓展延伸：
聯(lián)系自己的實際，我們應(yīng)從居里夫人身上學(xué)習(xí)什么?
六、作業(yè)：
1、作業(yè)本
2、課后練習(xí)
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