人教版六年級語文下冊《凡卡》課件

　　教學目標：

　　1、學習本課的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文。了解文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達方法。

　　3、通過學習凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會他極度痛苦的心情激發(fā)同學們的同情心及對黑暗社會制度的痛恨。 教學重難點：

　　通過學習凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會他極度痛苦的心情。激發(fā)同學們的同情心及對黑暗社會制度的痛恨。 教具準備：幻燈片

　　教學過程：

　　一、導入新課，認識作者：

　　1、師：同學們你們幾歲了?你覺得你的童年生活是怎樣的?

　　今天我們?nèi)タ纯匆粋�九歲小朋友的童年生活。上課前，我想先考考大家，(板書：訶)，這個字誰認識?

　　2、簡介作者(板書：契訶夫)出示課件1作者圖像及文字介紹

　　師：他是世界文學天才，與法國的莫泊桑，美國的歐·亨利 齊名被稱為為世界三大短篇小說巨匠。今天我們要學習的《凡卡》就出自這位文學巨匠之手。今天，我們跟隨世界文學巨匠、小說天才契訶夫，走進他的作品《凡卡》，請齊讀課題。

　　二、初學新課，檢查預習情況

　　1、檢查字詞識記情況

　　(1)師：課前大家已經(jīng)預習了課文，不知道生字詞掌握的怎么樣?這是文中的一部分詞語，請大家先試著讀一讀。

　　出示課件2：生銹、摩平、揉皺、瑪瑙、蘸墨水、毒打、撇嘴、抽噎、搓手、匣子、嘰嘰喳喳、吭聲、伊人、打攪

　　(2) 指名認讀，指導認識多音字“摩”，認識“楦頭”

　　(3)齊讀字詞。

　　2、理清文章脈絡

　　師：字詞大家掌握的不錯，那通過讀課文，你知道這篇文章講件什么事情嗎? 板書： 凡卡寫信

　　除了寫信，還有其他的內(nèi)容嗎?

　　板書：凡卡 寫信 回憶

　　師：在敘述的過程中穿插回憶這種寫法叫插敘。 信寫好后還要去—— 板書：凡卡 寫信 回憶 寄信

　　師：你們看，這么長的一篇課文，我們用簡單的幾個詞語和一些符號就理清的脈絡，同學們以后還會讀到更多的長課文，你也可以嘗試用這樣的方法來理一理文章的脈絡。

　　3、請同學們快速瀏覽課文，說說從課文中你看到了一個怎樣的凡卡?從哪些句子中感受到的?把深深觸動你的地方劃出來，可以在旁邊作批注。

　　板書：( )凡卡 寫信 回憶 寄信

　　【設計意圖】此環(huán)節(jié)可以幫助學生理清文章脈絡，并且以“你看到了一個怎樣的凡卡為切入點”，把學生的精力集中到體會凡卡的藝術形象上。

　　三、學習課文，感受凡卡的悲慘生活：

　　1、感受凡卡的四次挨打：

　　從課文中你看到了一個怎樣的凡卡?從哪些句子中感受到的?

　　生：感受凡卡是個常被挨打的可憐的孩子，。

　　師：把自己的勾畫和感受，和我們一起交流。

　　(1)學習凡卡第一處挨打：

　　教師出示課件3：

　　昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。 師：認真讀一讀這段文字，你感受到什么?

　　老板兇殘，凡卡悲慘。

　　師：你從哪里感受到老板的兇狠或你認為怎樣的打才算毒打?請注意一些關鍵性詞語

　　( 揪、拖、揍)

　　看著老板的這些動作，你想說什么?(學生發(fā)言：老板殘忍、凡卡可憐) 師：你感到怎樣?(氣憤)把你的感受讀出來?

　　師：鞋店老板下這么重的手打一個只有九歲的孩子，小凡卡到底犯了什么錯?(給小崽子搖搖籃睡著了)

　　師：就因為這樣一件小事，凡卡就被老板揪著，拖到院子里，拿皮帶揍一頓，那大事呢?真是難以想象。

　　師：在冬夜里，睡得迷迷糊糊的九歲的凡卡被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶揍了一頓。老板為什么不馬上打?要揪著拖到院子里去打?

　　(學生發(fā)言：院子里地方大，好打;老板怕影響自己的孩子睡覺……)

　　師：此時此刻，你們的感受也許是傷心，也許是憤怒，也許是痛苦。用讀把自己的感受表達出來吧。

　　(2)學習凡卡第二處挨打。

　　師：凡卡這一次因小事被揍，讓我們看到了他悲慘的學徒生活，但這僅僅是開始。凡卡這還是被打得輕的呢?被老板打得最厲害的一次，你們看到了嗎? 學生讀：“被老板用楦頭打暈”。

　　出示課件4：

　　有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過來。我的生活沒有指望了，連狗都不如!

　　師：老板用什么打凡卡的。(楦頭)楦頭是什么?楦頭做鞋子的模型，一般由木頭做成。談談你的感受。(老板兇殘、沒有人性……)

　　師：帶著你的感受，來讀一讀這段文字。(學生讀)

　　師：九歲的凡卡居然被老板打得昏了過去。誰還想讀 ?

　　師：可憐的小凡卡，他在鞋匠家過著怎樣的日子啊!正如他給爺爺傾訴的那樣，齊讀：我的生活沒有指望了，連狗都不如!

　　(3)學習凡卡第三處挨打。

　　師：凡卡在鞋匠家里，只被老板一個人打嗎?

　　出示課件5：

　　這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。

　　師：看了這段文字，談談你的感受。(殘忍)

　　哪一個詞語讓你感受到老板娘的殘忍?(戳)

　　師：孩子們摸摸自己的臉，說一說你的感覺。(軟、嫩 )

　　師：九歲的凡卡的臉是很嫩的。再看看老板娘的動作(戳)，而且是“直戳”，不停的“戳”。你想對老板娘說什么?

　　你想對凡卡說什么?帶著你們感受到的，讀。(學生齊讀。)

　　師：在鞋匠家里，凡卡要被老板打，要被老板娘打，有人同情他嗎?不但沒有同情，而且——(伙計還捉弄他)

　　齊讀：伙計們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。

　　師：可憐的小凡卡，小事挨打，大事更要挨打，被老板打，被老板娘打，還要被伙計捉弄挨打……每一天，他都是怎樣捱過來的啊!

　　2、你還看到一個怎樣的凡卡。學習凡卡“挨餓”部分：

　　師：凡卡在鞋匠家的悲慘遭遇，只是挨打嗎?他還有哪些遭遇觸動了你。(挨餓)你從哪里體會到的?(吃的呢，簡直沒有)

　　師：九歲的凡卡，正是長身體的時候，卻連飯都吃不飽，這個時候你看到的凡卡是什么樣子的。(學生：面黃肌瘦，骨瘦如柴、又瘦又小……)

　　師：凡卡是如此的饑餓的，老板們卻是大吃大喝。如此的反差，多么的讓人氣憤啊!帶著你的體會，把這一部分讀一讀。

　　3、你還看到一個什么樣的'凡卡?學習凡卡“挨凍”部分：