化學(xué)是中高考必考的科目之一，而且很有趣。小編為大家整理的九年級化學(xué)第三章課件，希望大家喜歡。
九年級化學(xué)第三章課件1
一、教學(xué)建議
《溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)》課題內(nèi)容圍繞溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)展開，先介紹溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念，然后利用這一概念進(jìn)行簡單計算，最后聯(lián)系配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液。本課題引導(dǎo)學(xué)生從量的角度進(jìn)一步認(rèn)識溶液，進(jìn)一步學(xué)習(xí)定量研究物質(zhì)的方法及較簡單的化學(xué)計算，為今后更深熱的化學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)百分比、百分?jǐn)?shù)，這有利于學(xué)生對“質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的理解�；瘜W(xué)計算是應(yīng)用概念和原理的計算，數(shù)學(xué)只是工具，了解這一點很重要，學(xué)生往往由于對溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)含義的理解不正確，不能正確分析出物質(zhì)溶于水的具體情況而出錯。因此，教學(xué)中要重視理解概念，重視學(xué)生分析問題的思維過程。通過比較、歸納、練習(xí)、對比、活動探究等活動，注重科學(xué)規(guī)范的實驗操作，尊重事實，并交給學(xué)生規(guī)范的接替步驟，通過幻燈圖片加大練習(xí)量，有效地幫助學(xué)生對知識的理解。在應(yīng)用是直接點擊圖標(biāo)即可。
二、教學(xué)案例
人教版九年級化學(xué)下第九單元溶液 課題三：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
1、教學(xué)背景分析
第一部分從配制三種組成不同的硫酸銅溶液的實驗入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，并根據(jù)溶液的顏色深淺區(qū)分有色溶液是濃還是稀。在這個基礎(chǔ)上來闡明溶液組成的含義，介紹了一種表示溶液組成的方法，提出一個關(guān)系式，并推導(dǎo)出另一個關(guān)系式，然后通過簡單的計算，熟悉上述兩個關(guān)系式，鞏固對溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。
第二部分內(nèi)容在學(xué)生認(rèn)識了溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，利用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決一些實際問題，主要通過以下兩種計算類型體現(xiàn)：
1．溶液稀釋和配制問題的汁算，
2．把溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)運用于化學(xué)方程式的計算。
第三部分將學(xué)習(xí)過的溶解度與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行對比，加深對這兩個概念的理解。最后練習(xí)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液。
2、整合思路
有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算是初中化學(xué)的重點和難點內(nèi)容。把握此內(nèi)容不僅要求學(xué)生能靈活運用基礎(chǔ)知識，也要求學(xué)生具有一定的審題能力，數(shù)學(xué)運算能力，總結(jié)歸納能力，綜合能力較強(qiáng)。教學(xué)中要牢牢抓住概念，真正理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義，才能以不變應(yīng)萬變。本課運用多媒體系統(tǒng)輔助教學(xué)，首先出示問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，本課題內(nèi)容容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但使學(xué)生從新課引入、建立概念、理解鞏固概念等環(huán)節(jié)設(shè)計幻燈片，直觀地教學(xué)，多種教學(xué)方法綜合運用，并注意與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，使學(xué)生體會化學(xué)在生活和生產(chǎn)中的作用，讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，讓化學(xué)真正與生活融合。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)的能力。
3、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能
(1)掌握一種溶液組成的表示方法——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。
(2)初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
2．過程與方法
(1)會分析問題、解決問題，提高解題能力。
(2)能找準(zhǔn)各量的關(guān)系。
3．情感態(tài)度與價值觀
(1)學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
(2)培養(yǎng)具體問題具體分析的能力。
教學(xué)重點
1．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及簡單計算。
2．配制溶液的操作步驟。
教學(xué)難點
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計算。
教學(xué)方法
比較、歸納、練習(xí)、對比、活動探究。
教具準(zhǔn)備
教師用具：投影儀。
學(xué)生用具；儀器：試管、天平、量筒、藥匙、燒杯、玻璃棒；
藥品：硫酸銅、水、氯化鈉。
【課時安排】 1課時
【教學(xué)流程】
教學(xué)過程
多媒體應(yīng)用與分析
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示問題：并討論
1、如何判斷一瓶溶液是否為飽和
溶液?
2、KNO3不飽和溶液怎樣變成飽和溶液?
3、Ca(OH)2飽和溶液怎樣變成不飽和溶液?
應(yīng)用—— 自制PPT
分析—— 此環(huán)節(jié)利用信息技術(shù)手段的直觀優(yōu)勢，以幻燈片方式展示問題，充分利用多媒體容量大的特點，節(jié)約時間。
二、 引入新課
展示三種不同顏色的CuSO4溶液。
[設(shè)問]你觀察到了什么?看到這些，你想到了什么?
[學(xué)生發(fā)言]
1．三種溶液顏色深淺不同。
2．它們可能是不同物質(zhì)的水溶液。
3．它們可能是溶質(zhì)含量不同的同種溶質(zhì)的水溶液。
[活動探究](投影展示)
在三支試管中各加入10 mL(1 mL水的質(zhì)量大致為1 g)水，然后分別加入約0．5 g、1 g、1．5 g固體硫酸銅，振蕩靜置。
比較三種CuSO4溶液的顏色。在這三支試管中溶液的組成是否相同?判斷溶液濃稀的根據(jù)是什么?
試管編號溶液顏色比較溶劑質(zhì)量/g溶質(zhì)質(zhì)量/g溶液質(zhì)量/g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1 2 3
[學(xué)生活動]
1．填充上表結(jié)果(略)。
2．三種溶液顏色由淺到深，濃度由小到大。顏色越深，濃度越大。
3．三種溶液所含溶劑質(zhì)量相同，溶質(zhì)質(zhì)量不同，所以組成各不相同。
[引導(dǎo)]濃與稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶質(zhì)的多少，但在實際應(yīng)用中，常常要準(zhǔn)確知道一定量溶液里含有溶質(zhì)的質(zhì)量。濃溶液與稀溶液和飽和溶液與不飽和溶液有什么關(guān)系。
[思考]那如何表明溶液的組成呢?
[介紹]表示溶液組成的方法很多，初中主要學(xué)習(xí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
[板書]
九年級化學(xué)第三章課件2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解溶液的概念，會判斷常見溶液的溶質(zhì)和溶劑。
侯課：
請同學(xué)們把書本準(zhǔn)備好，保持良好的精神狀態(tài)，準(zhǔn)備上課。
教學(xué)過程：
一、板書課題并出示目標(biāo)。{1分鐘}
師：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)溶液的形成（一）。
二、先學(xué)：
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)指導(dǎo)。{1分鐘}
�。ㄍ队埃┳詫W(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材P26-28內(nèi)容，思考：
1、什么叫溶液（溶質(zhì)、溶劑）？在蔗糖溶液和氯化鈉溶液中，溶質(zhì)和溶劑分別是什么？
2、同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性是否相同？不同物質(zhì)在同一溶劑中溶解性是否相同？
3、怎樣確定溶液中溶質(zhì)和溶劑？
5分鐘后比一比誰能正確背誦上述知識點并解答相應(yīng)的習(xí)題。
�。ǘz查自學(xué)效果
1、課本P32 習(xí)題 一、選擇題1-3 二、填空題
2、觀察下列實驗現(xiàn)象，從溶質(zhì)角度分析可得到什么結(jié)論
P27 實驗9-2 P28 實驗9-3
三、后教
（1）先交換課本后更正。
請同學(xué)們仔細(xì)看這兩名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的請舉手。（指明優(yōu)生更正）
�。�2）討論：（先讓優(yōu)生“兵教兵”，優(yōu)生講的不對或不全的，教師更正或補(bǔ)充）
評選擇題：
分別說明溶液的特點，溶質(zhì)和溶劑，引出溶質(zhì)、溶劑的概念，并歸納溶液的組成和性質(zhì)。
評填空題：
鞏固學(xué)生關(guān)于溶劑，溶質(zhì)的概念，加深對于概念的理解。
評第三題：
教師演示實驗，學(xué)生觀察記錄實驗現(xiàn)象，并分析由此得出的結(jié)論。（溶質(zhì)可以是固體、氣體、液體。）
四、當(dāng)堂訓(xùn)練，導(dǎo)學(xué)案P30-31
必做題1-13
選做題14-15
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