《小白兔和小灰兔》教案
《小白兔和小灰兔》教案
【教學目標】
1.認識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3.愿意做一個愛勞動的好孩子。
【教學重點】
認識生字、書寫生字和朗讀課文。
【教學難點】
體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思，懂得勞動的意義。
【教學時間】2課時
【教學準備】多媒體課件
【教學過程】
第一課時
一、揭題導入
1.(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。這節(jié)課我們來學習兩只小兔子的故事。
2.板書課題，讀課題。學習“灰”。
二、整體感知
1.聽老師朗讀課文。
2.學生自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
3.檢查生字詞
(1)出示帶有拼音的生字詞
“澆、挑”是三拼音;“施”是翹舌音。
(2)去掉拼音第生字詞
(3)交流識字方法
“翻、澆、挑”做動作;
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點;
“挑、肥”用形近字比較的方法等。
三、精讀課文
1.四人小組讀課文。
2.以四人小組的形式討論：小白兔和小灰兔的表現有哪些相同和不同的地方?(板書“相同”和“不同”)
3.匯報交流
(1)相同點之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。
A.說說是在哪個自然段找到的(第一段)，小組齊讀該段。
B.從這里說明了什么?板書：愛幫助別人
(2)相同點之二：小白兔和小灰兔都很有禮貌
A.你是從哪里看出它們都很有禮貌的?
B.區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。
C.明確它們都很有禮貌。 板書：有禮貌
D.分別請男女同學讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。
過渡：講它們相同的表現還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個相同表現?分別是?(指板書齊讀)我們繼續(xù)找它們表現不同的.地方。
(3)不同點之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。
(板書：要白菜 要菜子)
A.為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?
(4)不同點之二：回家以后，小白兔辛勤勞動，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜(板書：自己種 光吃不干活)
A.回家后，小白兔辛勤勞動，它干什么呢?
B.它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動作)
C.課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會有什么結果?
D.小白兔經過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現呢?
(5)不同點之三
小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要;
小白兔卻挑著一擔白菜給老山羊送去。
A.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去(板書：吃不完 吃完)
B.看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢?
C.找學生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪，驚奇的語氣)
D.小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會嗎?(找學生讀最后一句)
4.句式訓練
小白兔種菜是這樣子，我們的學習也是這樣。
只有好好練字，才
只有認真學習，才
只有 ，才
5.總結：相信你們明白了這個道理，以后做事會做得更好。
四、拓展升華
1.這時候，小灰兔聽了小白兔的話后，他可能會怎么想的?
出示圖和句式: 聽了小白兔的話，小灰兔想
2.最后老師送給你們一句話，齊讀：“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造!”
第二課時
一、復習導入
1.出示生字，開火車認讀。
2.朗讀課文。
二、說帶“把”字的詞語。
(1)讀例子。
(2)自己仿說，同桌互說，然后全班交流。
三、寫字指導
1.讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。
(都是左右結構的字，每個字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁)
2.練習給這幾個字組詞。
3.指導書寫
給，右下方是個“扁口”，起筆在豎中線上。
種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。
吃，右邊不要寫成“氣”。
4.師范寫生字
5.生描紅并練寫，師巡視并相機指導。
6.展示、評議。
四、作業(yè)布置
1.有感情朗讀課文。
2.有興趣的小朋友可以自己試著種種自己喜歡的植物。
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