《荷葉圓圓》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
《荷葉圓圓》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字，并把這六個(gè)字寫漂亮。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案：
1、借助生字讀音讀通課文，做好批注。(我要先把課文認(rèn)真地讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)畫出我還不熟悉、讀不正確、不理解的字詞。然后我再自學(xué)課后出現(xiàn)的生字詞語，正確認(rèn)讀識(shí)記生字，生字寫2篇。)
(1)生字我會(huì)讀!
荷 珠 搖 籃 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻
我記生字有方法_________________________________
(2)火眼金睛，辨字組詞。
珠( ) 秀( ) 藍(lán)( ) 停( )
主( ) 透( ) 籃( ) 聽( )
2、課文內(nèi)容我知道：
文中給我們介紹了荷葉的四個(gè)小伙伴，它們分別是( )、( )、( )、( )。
三、導(dǎo)學(xué)案：
(一)小組合作學(xué)習(xí)
1、用自己喜歡的方式讀課文，看看四個(gè)小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了什么?它們是怎樣在荷葉上玩的?
2、把你最喜歡的一個(gè)自然段找出來，多讀幾遍，說說你為什么喜歡這個(gè)自然段?(介紹時(shí)可以用文中的語句，也可以加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。)
(二)小組合作交流
(1)我學(xué)會(huì)了哪些?
_______________________________________________________
(2)我不明白的問題是什么?
(三)全班交流展示
(1)各小組在組內(nèi)交流收獲。
(2)各小組出示不明白的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(3)重點(diǎn)探究：
A、通過哪些詞語能體會(huì)出四個(gè)小伙伴的快樂心情?
______________________________________________
B、用怎樣的'語氣才能讀出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情?(組內(nèi)讀、小組比賽讀)
C、我還能給荷葉介紹新的小伙伴，還有哪些小動(dòng)物能把荷葉當(dāng)作什么呢?(看誰的想象力最棒。)
荷葉是( )的( )
荷葉是( )的( )
……
四、課堂檢測：
1、我會(huì)大聲讀出來：
荷葉 水珠 搖籃 亮晶晶 停機(jī)坪
透明 翅膀 蹲在 笑嘻嘻 很美很美
2、我會(huì)用線連起來：
小水珠 歌臺(tái)
小蜻蜓 涼傘
小青蛙 停機(jī)坪
小魚兒 搖籃
五、課后作業(yè)：
請大家回家后閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《春天的聲音》中的《搖籃》一文，然后有感情地讀給媽媽聽。
六、板書設(shè)計(jì)：
14、荷葉圓圓
小水珠 搖籃 躺
小蜻蜓 停機(jī)坪 立
小青蛙 歌臺(tái) 蹲
小魚兒 涼傘 游
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