《爺爺和小樹》教學游戲過程：

 ★識字游戲

游戲一：種小樹。

目的：鞏固生字的識記。

準備：學生自備樹葉狀生字卡片，一張16開的白紙。

方法：

1．老師引導：“春天來了，小樹發(fā)芽了，我們來做一棵發(fā)芽的小樹，好不好？請大家把已經認識的字卡貼在小樹上。”

2．以小組為單位，先讀生字后貼卡片，比一比哪個小組的樹葉長得最茂盛。

游戲二：開火車讀詞語。

目的：鞏固詞語的認記。

準備：詞語卡片（可以是本課新學的詞語，也可以是由學過的熟字組成的新詞），吸鐵石。

方法：詞語卡片粘貼在黑板上，外加框當成火車車廂，再板畫一些適當?shù)男揎�，使之呈火車形，然后分小組開火車讀詞語。全部讀對的小組為火車組，給予適當獎勵（6個詞語構成一列火車，車廂上的詞語可以更換）。

圖31火車樣例

游戲三：詞語搭配游戲。

目的：學會恰當?shù)卮钆湓~語，逐漸練習詞語的使用。

準備：詞語卡片（“暖和的、綠色的、雪白的、漂亮的、衣裳、小傘、云朵、衣服”等）。

方法：老師把卡片分發(fā)給同學。然后同學們有節(jié)奏地拍手，開始游戲。其中一位學生拿出一張卡片（比如“衣裳”）說：“嗨、嗨！我的朋友在哪里？”另一學生舉著卡片（其詞語為“暖和的”）說：“嗨、嗨！你的朋友在這里。”全班同學齊讀：“暖和的衣裳”。此游戲可重復進行。

游戲四：猜字游戲。

目的：鞏固生字的認記。

準備：本課的生字卡片。

方法：老師將生字卡片粘貼在黑板上，由一個學生指黑板上的生字，另一個學生背對著黑板猜他指的是哪個字，其他同學當裁判，看他猜得對不對。比如，一個學生指“四”，另一個同學如果猜的是“四”，其他同學就說：“‘四、四’，猜對了，請你快快回到座位上。”如果猜的是“開”，同學們就說：“‘開、開’，猜錯了，請你再來想一想。”依此進行游戲。

★閱讀游戲

游戲：角色想象游戲。

目的：加深對課文的理解，培養(yǎng)想象能力。

準備：熟讀課文。

方法：請同學們邊思考、邊想象，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹會怎樣感謝爺爺？小樹給爺爺撐開綠色的小傘，爺爺又會對小樹說什么呢？同桌中一人當爺爺、一人當小樹，合作表演上面的情景，然后由學生自告奮勇，選擇伙伴上臺表演。