一年級語文上冊教案《小雨沙沙》

　　學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為你整理了一年級語文上冊教案《小雨沙沙》，供大家參考，希望對大家有所幫助!

　　教學(xué)要求：

　　一、能正確、聯(lián)貫，有情感地誦讀課文。

　　二、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生存實踐相結(jié)合，體驗春季的錦繡。

　　三、通過頻頻誦讀領(lǐng)會春雨津潤萬物的美妙情形，發(fā)生酷愛春季，酷愛大自然的感情。

　　四、可以背誦課文。

　　教學(xué)重、難點：

　　一、能有情感地誦讀課文。

　　二、培育門生酷愛春季，酷愛大自然的感情。

　　教學(xué)準備：

　　老師：多媒體課件

　　教學(xué)進程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，揭露課題。

　　一、引入課題

　　師：小朋友們,在這寒冷的冬季里，你們想看到錦繡的春季嗎?(想)春姑娘給咱們帶來了春風(fēng)，也送來了沙沙的春雨!(課件)雨點兒落下來了。讓我們一起來學(xué)習(xí)1首有關(guān)春雨的詩歌——《細雨沙沙》(課件點題、齊讀課題)。

　　二、鞏固生字了解

　　還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了咱們這兒�？纯催�了解他們嗎?

　　課件中認生字(抽生認讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾)，注意門生糾錯!

　　2、課文學(xué)習(xí)

　　一、抽生讀，認識門生情形。

　　看來，同硯們已經(jīng)把生字同伙緊緊地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，人人念書的情形!(抽生讀)

　　哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟!誰再來讀一遍!

　　你以為他讀得怎樣?(門生評一評!說到有情感誦讀更好!)

　　二、小組讀，互助交換學(xué)習(xí)。

　　請小朋友們在小組中讀一讀，比1比誰讀得最佳!(教師巡查指點)

　　三、重點讀，引誘感情領(lǐng)會。

　　這篇課文太美了!誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給人人聽一聽?生讀。

　　小雨點落在哪兒?生答：花圃里(魚池、原野，板書)(點出響應(yīng)課件)

　　你還曉得甚么呢?生答：花兒樂得張嘴巴。(魚兒、苗兒……簡筆畫板書)加劇動詞語氣!(張、搖、拔，板書)

　　怎么樣得張嘴巴?生答：樂得!

　　哪你能帶著這類“樂”的心境再來讀一次嗎?

　　誰再來把這類“樂”的心境讀出來!

　　讀得很好!

　　咱們一起來試一試!齊讀某段。(喜好這段的同硯一塊兒讀一讀!同桌的一塊兒讀!分組賽讀!多情勢組織門生有情感地讀!)

　　其它同上學(xué)習(xí)模式，注意誦讀情勢和指點。

　　四、有情感讀，升華讀的意義。

　　五、結(jié)合板書，背誦課文。

　　3、律動《細雨沙沙》

　　孩子們，你們覺得春季的細雨美嗎?哇!真是太美了，教師都不由得想唱一唱、跳一跳來表達對細雨的'愛好了。好!讓我們一塊兒唱起來，跳起來吧!(課件)

　　4、知識拓展

　　一、孩子們，通過你們的察看，春雨還會落在什么地方？又會是什么模樣？小組的同硯討論一下、都說1說！（小組合作學(xué)習(xí)，老師個別引誘。）

　　二、誰來講1說！小組匯報商討效果。

　　三、讓我們也成為小墨客，用課文中的句子說一說。

　　5、小結(jié)、課后延長

　　今日咱們學(xué)習(xí)了——《細雨沙沙》(板書)這一課，年夜家用詩歌和歌聲表達了對春雨的愛好，咱們還可以用舞蹈、畫畫等不少的情勢來表達咱們的情感，同硯們下去之后自己想想，在下次咱們的運動課上演出給人人看一看。

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