《江南》教學實錄范例

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導學生自主學會本課生字，正確、規(guī)范地書寫“江、南”兩字。

　　3、創(chuàng)設情境，幫助學生在自讀中感悟“田田”、“戲”及詩句意思，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。

　　教學重點和難點：

　　感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。

　　教具準備：

　　生字卡片、多媒體課件、蓮葉、蓮蓬、小魚圖片。

　　教學過程：

　　一、聽音賞圖導入新課。

　　1、課件出示《江南漢樂府》新唱，激發(fā)學生熱情。

　　師：同學們：今天老師帶你聽一首歌曲，誰能聽懂歌曲唱的是什么?

　　( 生很好奇，認真聽)

　　生：老師這首歌唱的是江南的景色。

　　師：同學們聽的真仔細!江南是我國著名的水鄉(xiāng)，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ莾郝糜魏貌缓?生：好!

　　(課件出示江南圖片)

　　師：看，綠樹紅花，小橋流水，河中碧波蕩漾，小橋、綠樹、房屋倒映在水中，岸邊，小草青青，楊柳依依，到了夏天，滿池盛開的荷花更是吸引了許多的游人，這就是我國有名的水鄉(xiāng)——江南。

　　生：哇!好美呀!好漂亮啊!

　　jiāng nán

　　2、( 板書： 江 南 )

　　學生仿寫，記住筆順。

　　指名拼讀，提醒注意點，齊讀。

　　3、師：有一位詩人，在游覽江南后，非常喜歡這個地方，就寫下一首詩，題目叫——江南。(課件出示題目)今天我們就學習這首詩，齊讀課題。(生讀)

　　二、初讀課文感知詩意。

　　1、師：詩人寫了什么呢?教師配樂朗讀。(課件出示古詩、配樂)

　　2、學生借助拼音自讀課文，要求：目視雙行，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的、不會的多讀幾遍。

　　3、指名認讀生字卡片。

　　4、指名朗讀課文，相機正音。

　　5、齊讀課文。

　　三、細讀課文，感悟詩意。

　　1、第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　(1)第一行

　　師：江南水鄉(xiāng)，河流眾多，許多人家房前屋后隨處可見碧波蕩漾的池塘，我們一起去看看吧!

　　(課件出示荷花、荷葉)

　　師：你看到了什么?

　　生：我看到了荷花，還有蓮蓬。

　　師：同學們觀察的真仔細，看美麗的荷花里面藏著蓮蓬，蓮蓬里結(jié)著一粒粒蓮子。當花瓣謝了的時候，蓮蓬長大了，(課件出示蓮蓬)蓮子也成熟了，這時候，水鄉(xiāng)姑娘就劃著小船來采摘蓮蓬了。(貼蓮蓬)

　　生：好大的蓮蓬啊!

　　師：江南，可真是一個采蓮的好地方!(課件出示：江南可采蓮，)

　　指名朗讀，正音，指導朗讀。

　　(2)第二行

　　師：荷花又叫蓮花，那么荷葉又叫——蓮葉。(貼蓮葉)

　　(課件出示荷花荷葉圖片)

　　師：看看，池塘里的蓮葉長得怎么樣?

　　生：(大、綠、多、美……)

　　師：小朋友，看那滿池的蓮葉，像一把把撐開的小傘，你挨著我，我挨著你，誰也不甘落后，一片片探出小腦袋，爭著向上長，那一顆顆滾動的水珠在陽光的照射下，還閃閃發(fā)亮呢!誰能找到寫蓮葉的句子?

　　生：蓮葉何田田

　　師：同學們真聰明(課件出示：蓮葉何田田。)聽老師讀這句話。

　　(生讀指名讀，評議)。

　　(3)指導朗讀第一句。

　　師：蓮葉長得如此茂盛鮮亮，蓮蓬又喜獲豐收，采蓮姑娘撥開蓮葉，采摘那一個個成熟的蓮蓬，這時她們的心情會怎么樣?

　　生：很開心!很高心!

　　師：我們一起高興地讀讀這句話，齊讀第一句。

　　(指名讀，女生讀，男生讀，齊讀，邊讀邊閉眼想像畫面。)

　　2、第二句：魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　(1)第三行

　　師：看到采蓮姑娘這么開心，小魚兒也來湊熱鬧了!(課件出示小魚)看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去，如果你是其中的一條小魚，在這美麗的池塘中，你最想做什么?

　　生：我最想做游戲。

　　生：我最想捉迷藏。

　　(課件出示：魚戲蓮葉間：)指名讀。

　　師：你從哪個詞看出小魚在做游戲?

　　生：戲。

　　(認讀：戲)

　　(2)第四~七行

　　師：小魚兒是怎么做游戲的呢?

　　生：在荷葉間玩，東面跑跑，西面跑跑，南面跑跑，北面跑跑。

　　(課件出示：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。)

　　(師引讀句子。)

　　師：(貼小魚)邊演示邊講述：小魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒躥到西面，一會兒鉆到南面，一會兒溜到北面，它們在來蓮葉間到處玩耍嬉戲。你覺得這時候小魚兒怎么樣?

　　生：小魚很開心。很快樂。

　　(3)指導朗讀第二句。

　　同桌互讀，推薦朗讀，喜歡的一起朗讀，表演讀，齊讀。

　　3、朗讀全文。

　　( 1)師：小朋友，讓我們跟著采蓮姑娘，劃著小船，伴著優(yōu)美的樂曲，去江南水鄉(xiāng)走一走，看一看吧!

　　欣賞動畫。

　　(2)師：你覺得江南是個怎樣的地方?

　　(3)生：美!

　　師：風景秀麗的江南水鄉(xiāng)可真美啊!(板書：美)

　　我們鎮(zhèn)江，還有周圍的揚州、蘇州、無錫、浙江的杭州都屬于江南，你知道這些地方有哪些美麗的'景色嗎?

　　(4)生：瘦西湖，蘇州樂園……

　　齊讀全文，贊美美麗的江南水鄉(xiāng)。

　　四、做游戲體會江南的美。

　　師：我們現(xiàn)在在江南的池塘邊，誰愿意采蓮蓬?

　　生舉手。

　　師：池塘里還有美麗的荷花，荷葉，誰愿意表演?

　　生舉手。

　　生：我當池塘里有來有去的小魚。

　　師指導做游戲，一邊讀詩一邊帶著小魚在荷葉中游來游去。生樂于其中。

　　師：同學們我們剛才游過了江南，感覺心情怎么樣?

　　生：高心!開心!

　　師：讓我們用開心的語氣吧課文背一遍，好不好/?

　　生背

　　五、總結(jié)談話

　　師：我們的祖國不僅江南這樣美麗的水鄉(xiāng)，還有許多聞名于世的名山大川，山與水形成了一道獨特的風景線，因此，我們學校把山水作為我們學校的校園文化，大家課后搜集一些關于山與水的詩與畫，在班上交流一下。

　　六、作業(yè)

　　課后生字一行拼音一行漢字。

　　板書：

　　江 南

　　( 貼 圖 )

　　美

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