人教版一年級(jí)上冊(cè)《影子》教案
影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。以下是小編整理的人教版一年級(jí)上冊(cè)《影子》教案，歡迎參考閱讀！
人教版一年級(jí)上冊(cè)《影子》教案一
教材簡析：
《影子》這篇課文以簡潔、生動(dòng)、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來親切上口，活潑俏皮。
教學(xué)理念：
本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“--┐”和5個(gè)偏旁“彡、犭、”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、謎語揭題，激發(fā)興趣
1、出示謎語：
人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。
謎底是什么？（影子）
2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。
二、自讀課文，整體感知
1、帶著上面的問題，學(xué)生自學(xué)課文。
�。�1）讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字圈上。
�。�2）識(shí)記生字，運(yùn)用學(xué)過的方法，并小組交流。
�。�3）理解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)筆畫“”和偏旁“”。
3、檢查自學(xué)情況。
�。ǎ保┏鍪咀挚ǎ_火車讀。
（２）朗讀課文。
三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）
�。ǎ保┯白訛槭裁磿�(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？
�。ǎ玻槭裁凑f影子是小黑狗、好朋友呢？
全班討論，教師可利用活動(dòng)掛圖幫助理解。
四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦
�。ǎ保┙處煼蹲x。
（２）學(xué)生自由讀。
�。ǎ常┩阑プx。
�。ǎ矗┲该x。
�。ǎ担┤喾秩M進(jìn)行朗讀比賽，評(píng)出優(yōu)勝小組。
�。ǎ叮┦熳x成誦。
五、布置作業(yè)：
課下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？
人教版一年級(jí)上冊(cè)《影子》教案二
教學(xué)目的
�。�、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和5個(gè)偏旁。
�。�、正確流利朗讀課文，背誦課文。
�。�、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
正確流利朗讀課文，背誦課文
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、自己讀課文，把課文讀流利。
�。�、初讀課文，讀準(zhǔn)字音借助拼音，小聲讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來。同桌互讀，糾正讀音。開火車讀，檢查讀音，共同正音。
�。�、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。
讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一副圖？
小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，你讀懂了什么？
三、朗讀課文，背誦課文。
動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。
學(xué)習(xí)新偏旁，找?guī)в羞@幾個(gè)偏旁的字，怎樣記住這些字？
讀詞說句認(rèn)字：用“跟著、朋友”分別說一句話。
四、布置作業(yè)把生字讀給家長聽，繼續(xù)觀察，在哪兒能看到影子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⒆杂勺x課文，再現(xiàn)課文中生字。
�。�、開火車認(rèn)字、詞。
�。�、會(huì)背的背誦課文。
二、觀察說話
�。�、說給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（）。我的右面是（）。
�。�、隨便選一個(gè)字，說說你周圍的同學(xué)。
三、指導(dǎo)寫字
１、復(fù)習(xí)“飛、鳥、馬”看圖，畫著什么？大家讀一讀。
�。�、復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“飛”字。你覺得它像什么？
３、學(xué)習(xí)新筆畫，學(xué)習(xí)“馬、鳥”認(rèn)識(shí)新筆畫，跟老師書空。觀察筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？
按筆順書空。書寫練習(xí)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
交流：平時(shí)還看到過哪些影子。
人教版一年級(jí)上冊(cè)《影子》教案三
一、游戲?qū)耄龊娩亯|
我說你做，如：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)等，有個(gè)朋友你走哪他到哪總是跟著你，猜猜他是誰？
�。墼O(shè)計(jì)意圖：營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，鞏固學(xué)生前后左右方位感，為學(xué)習(xí)課文密切聯(lián)系新知作鋪墊］
二、引發(fā)課題，鼓勵(lì)交流。
�。�、激發(fā)興趣：體育課說的“踩影子”游戲，好玩嗎？找兩個(gè)同學(xué)表演。
［設(shè)計(jì)意圖：以有趣游戲激發(fā)孩子們的興趣，產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，從而樂于參與教學(xué)活動(dòng)，探求新知］
�。�、揭示課題：
�、僮x題②隨機(jī)識(shí)字：用最好的.辦法記住新字。
三、充分朗讀，整體感知，自主識(shí)字。
１、鼓勵(lì)學(xué)生自由地朗讀課文。
�。病�(chuàng)設(shè)情境讀兒歌。
�。场⒂懻撟R(shí)字，用多種方法記，組詞，多讀幾遍。
�、僮宰x②開火車③指名讀④賽一賽，誰是識(shí)字小能手。
�。础⑿〗Y(jié)
�。怠⒆x課文，同桌互讀互相學(xué)習(xí)。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)定教，靈活調(diào)整策略，學(xué)生興趣盎然，方法多樣，扎實(shí)有效］
四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。
�。薄⒆屑�(xì)看圖。
�。�、想象說一說影子象什么？
�。场⒙犂蠋煼蹲x。
４、試讀
�。怠⒅该x
�。丁⒈荣愖x
�。�、各小組齊讀，全班齊讀。
五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用。
�。�、自己帶動(dòng)作表情讀課文，背一背。
２、配樂唱歌，情感升華。
�。�、動(dòng)手影子
４、分學(xué)作品
［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)過程內(nèi)化，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，將語文與美術(shù)，音樂等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，讓語文學(xué)習(xí)變成一種科學(xué)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。］
六、擴(kuò)展練習(xí)：
�。�、讀《學(xué)習(xí)園地三》的兒歌《東南西北》并觀察學(xué)校方位。
�。�、自己觀察影子的變化，并能用語言說一說，看誰說得好。
�。垡鈭D：拓寬了學(xué)習(xí)方向和空間，打破課內(nèi)外界限，開放利用了課程資源］
人教版一年級(jí)上冊(cè)《影子》教案四
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2．學(xué)會(huì)6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
3．認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．劃線找朋友：
月 工
十 又
月 口
2．組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎？（左右、朋友）
3．說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰?
出示句式：我的左邊是()，右邊是（），他們都是我的好朋友。
4．你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過它?
二、學(xué)習(xí)課文。
1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)看圖說一說，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽走)
(2)指導(dǎo)讀句：影子／在／前，影子／在／后。
說說，影子在誰前，在誰后?
你座位的前面是誰?后面是誰?
句式：我的前面是( )，后面是( )�；�( )在我的前面，( ) 在我的后面。
(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢?
(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語氣來讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。
同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。
句式：我常常( )。
(5)談話：說影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語氣來。
(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。)
2．學(xué)習(xí)第二節(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
(1)看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。)
(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子／在／左，影子／在／右
(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友?
(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：
影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。
(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。
三、小結(jié)全文。
影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。
四、作業(yè)練習(xí)。
1．想一想影子還有哪些變化?(大小長短的變化；物體移動(dòng)影子也跟著移動(dòng)等。)
2．同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場(chǎng)上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右?
[總評(píng)]影子是生活中常見的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個(gè)過程從生活中來，回到生活中去，在課堂教學(xué)中營造了濃厚的生活氛圍，把學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來，反映了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
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