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      語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小蝸!方虒W(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-03-24 10:37:06 一年級(jí)上冊(cè) 我要投稿
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      人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小蝸!方虒W(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小蝸!方虒W(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小蝸!方虒W(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新的偏旁。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.理解課文內(nèi)容,了解四季的變化與特點(diǎn),知道小蝸牛在四季中什么也沒(méi)有得到,明白要珍惜時(shí)間。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)“住、孩”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“對(duì)、全”等4個(gè)字。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、巧用謎語(yǔ),導(dǎo)入新課

        1.教師利用謎語(yǔ)引入新課。

        2.出示小蝸牛的圖片,誰(shuí)來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)它的模樣?

        3.板書(shū)課文題目。

        二、讀通課文,感知內(nèi)容

        1.教師范讀課文,講清要求。

        2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。要求:把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),借助拼音讀正確,自主識(shí)字。

        3.指導(dǎo)分自然段讀文,讀后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?

        4.分角色朗讀,讀后評(píng)議。

        三、指導(dǎo)寫(xiě)字

        1.學(xué)生觀察“對(duì)、媽、全、回”幾個(gè)字在田字格中的位置。(出示課件)

        2.利用課件演示字和筆順,學(xué)生書(shū)空。

        3.教師范寫(xiě)。

        4.學(xué)生練習(xí),教師巡視,糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

        四、課外延伸,激發(fā)想象

        鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),你看到的冬天是什么樣的?并用相機(jī)拍下來(lái)。

        第二課時(shí)

        一、趣味復(fù)習(xí),鞏固生字

        學(xué)生比賽讀:蝸牛 大樹(shù) 發(fā)芽 已經(jīng) 小草 爬呀爬

        二、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀

        1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文,思考

       。1)春天到了,蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)了什么?

       。2)第二次媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么?

       。3)小蝸牛采回草莓沒(méi)有?為什么?

       。4)小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有?為什么?

       。5)一年有幾個(gè)季節(jié)?

        2.引導(dǎo)學(xué)生交流:在四個(gè)季節(jié)中蝸牛到底得到了什么?為什么什么也沒(méi)有得到?應(yīng)該怎么做?

        3.正確朗讀帶有感嘆號(hào)的句子。

        三、總結(jié)拓展

        引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),你喜歡文中的小蝸牛嗎?為什么?

        四、布置作業(yè)

        抄寫(xiě)生字

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