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      小學(xué)一年級上《口耳目》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-08-16 09:50:21 一年級上冊 我要投稿

      小學(xué)一年級上《口耳目》教學(xué)設(shè)計

        《口耳目》教學(xué)設(shè)計

        一、教學(xué)目標

      小學(xué)一年級上《口耳目》教學(xué)設(shè)計

        1、認識12個生字,會寫“十、木、禾”三個生字,認識三種筆畫,豎、撇、捺。

        2、培養(yǎng)觀察能力,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣,激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

        二、教學(xué)重點難點

        1、重點是識字12個生字,會寫3個生字。

        2、難點是“目”和“木”的不同意義,“木”和“禾”的字形。兔子和鳥字的點也容易忘記。

        三、教學(xué)準備

        1、生字卡片。2、 實物圖片

        四、教學(xué)時間 2課時

        第一課時

        數(shù)學(xué)目標

        1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的生字若干。2、利用象形文字和圖畫學(xué)會本課的12個生字。

        教學(xué)過程

        (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、復(fù)習(xí),在生字王國里,我們已經(jīng)認識了許多朋友,還叫得出它們的名字嗎?出示生字學(xué)生開火車認讀,魚、飛、雨、風、土、云、馬、牛、山、水、下、大、田。

        2、導(dǎo)入新課,現(xiàn)在,識字王國里的幾位十分有趣的新朋友在焦急地等待著我們?nèi)フJ識呢,瞧,它們來了!(出示12個生字)

        (二)圖文結(jié)合,整體感知

        1、學(xué)生自由觀察,各抒己見,這些新朋友有趣嗎?為什么?

        2、了解學(xué)情,這么多的新朋友中,有沒有你已經(jīng)認識的,你是怎么認識它們的.?

        3、小結(jié):小朋友可真能干,會自己認字,真了不起,這節(jié)課讓我們把它們牢牢記在腦子里,有信心嗎?

        (三)揭示課題,教學(xué)

        1、出示課題,學(xué)生試讀,教師范讀,帶讀。

        2、圖字對照,認記“羊”字

        (1)出示圖片和字,學(xué)生看圖說說,圖畫上畫著什么?

        (指導(dǎo)用上正確的量詞一只)

        (2)比形認字

        比一比,圖畫下面的古代象形字,和下面的現(xiàn)代字有什么不同。

        (3)識記生字,交流學(xué)生的識字方法

        (4)師生共同討論學(xué)習(xí)“羊”的方法

        看圖說字——比形認字——識記生字

        學(xué)習(xí)生字

        小組合作自己其余11個生字,教師巡視,點撥指導(dǎo)。

        (六)匯報交流

        (1)各組選擇一個字,派一名小老師,教全班小朋友學(xué)習(xí)過程。

        (2)師生之間、生生之間的補充交流。

        (3)小老師沒有教的字,教師重點指導(dǎo)。

        (4)引導(dǎo)學(xué)生編順口溜,記住難學(xué)的字。

        鳥:小鳥不長眼睛看不見。

        兔:兔子長著看短尾巴,豎彎鉤里有一點。

        (5)學(xué)生看圖說話時,引導(dǎo)學(xué)生用上正確的量詞。

        (七)鞏固生字

        用各種方式認記12個生字。

        (八)找一找,哪些地方可以見到我們這節(jié)課中的新朋友?

        第二課時

        教學(xué)目標

        1、鞏固學(xué)過的生字。2、會正確寫出“十、木、禾”3個生字。

        教學(xué)過程

        (一)游戲引路,復(fù)習(xí)鞏固

        給字寶寶帶帽子

        出示12個字寶寶和12頂帽子(即拼音)

        將字或拼音分給12個學(xué)生。教師出示字或拼音,學(xué)生找出相應(yīng)的拼音或字。

        撿貝殼

        (1)出示貝殼圖,(沙灘上有12個貝殼,背面為課本中的生字,貝殼按生字有意識地體現(xiàn)為四種顏色)

        (2)指名拾貝殼,撿到貝殼后要領(lǐng)讀背面的生字。

        (3)將“貝殼”分成四類,并說說為什么這樣分。

        (按器官、動物、植物、天氣)

        (4)齊讀生字

        3、猜字謎,編字謎

        教師出謎面,學(xué)生猜謎底

        有時掛在天邊,有時落在樹梢,有時像個圓盤,有時像把彎刀(月)

        東邊升,西邊落,看時圓,寫時方(日)

        4、加一加,變一變

        如:“口”字一筆變什么字(中 日)

        口加兩筆變什么字(目白電右田)

        同桌相互考一考

       、趲熒ハ嗫家豢

        5、完成課后連一連,并說說你為什么這樣連?

        指導(dǎo)出寫十禾木

        1、認識新筆畫“豎”

        教師范寫,介紹兩種筆畫

        a懸針豎(像吊著一根針)起筆重,向下行筆直,然后輕輕收筆(十用懸針豎來寫較好)

        b垂露豎(像吊著一滴小露珠)起筆稍重,向下行筆要直,收筆輕頓回鋒,“木、禾”用重露豎。

        C學(xué)生在手心寫

        2、書寫“十”

        (1)十有幾筆?先寫什么后寫什么?(先橫后豎)

        (2)教師范寫:“豎”將“一”分成兩部分,左邊修長,右邊略短,豎的上半部分短些,下半部分長些,豎在豎中線上。

        3、認識新筆畫“撇、捺”

        (1)教師范寫“撇和捺,起筆稍重,然后行筆漸輕,注意把力送到筆尖。

        (2)學(xué)一在掌上練習(xí),感受用力的輕重變化。

        4、書寫木 禾

        學(xué)生觀察兩個字,說說它們在田字格中有什么相同的地方。

        教師范寫兩個字

        (3)學(xué)生分別描一個,寫一個。

        (4)評議再小結(jié)練習(xí)。


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