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人教版一年級上《小小的船》導學案（精選5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的人教版一年級上《小小的船》導學案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級上《小小的船》導學案 1
教學目標：
1、看懂圖意，有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、學會六個生字和四個詞，認識兩個偏旁“白”“小”。
3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感
教學準備：
錄音機、磁帶、晴朗夜空圖。
教學流程：
一、激趣導入
1、播放《小星星》的歌，學生跟唱。(律動)
2、出示晴朗夜空圖(藍藍的天空，閃爍的星星，彎彎的月亮，劃向天際的流星。)
3、學生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
4、引如新課，出示課題。
5、齊讀課題。
二、初讀課文，認讀生字
1、看課文聽錄音。(配樂朗讀)
2、自讀課文。要求讀準字音，讀通課文。
3、自學生字。
4、檢查生字讀音情況。
(1)開火車。
他看見什么?他會說些什么呢?
(2)讓學生展開想象自由說。
1、有感情地朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗。
2、我會說
出示小黑板：
彎彎的月兒像——
圓圓的'月兒像——
藍藍的天空像——
潔白的云朵像——
游戲——摘星星(把六個生字分別寫在6顆星星的背面，并粘在描繪夜空圖上，讓學生上臺摘星星，摘到后帶全班同學認讀生字，并組詞，說句子或用動作表示。)
三、讀讀、想想、說說
1、學習1-2句。
(1)指名讀，評議。
(2)集體讀，邊讀邊想：“小小的船”指的是什么?
2、學習3-4句。
出示晴朗夜空圖，學生邊看，老師邊敘述，晴朗的夜空多美啊!月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛。小作者看著看著，好像自己來到月亮上面，這時：(學生練習說話)
彎彎的月兒，彎彎的——
藍藍的天空，藍藍的——
四、指導背誦
1、播放《小小的船》的歌曲，師述：同學們知道這是什么歌嗎?想學會這首歌，必須2、2、記住歌詞，你們有信心嗎?
3、學生自由選擇記憶方法。
4、指名學生背誦，評議，集體背誦。
5、表演兒歌。
五、結(jié)束語(略)
一年級上《小小的船》導學案 2
一、學習目標
能正確認讀 “的、船” 等 10 個生字，認識門字框 1 個偏旁，會寫 “月、兒” 等 4 個字以及橫折鉤、豎彎鉤 2 個筆畫。
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。
仿照例子，用簡單的疊詞說 “的” 字短語，積累 “的” 字短語。
二、學習重難點
重點
朗讀課文，背誦課文。
讀準 “船、兩” 等生字的字音，會寫橫折鉤和豎彎鉤。
難點
理解 “彎彎的月兒” 和 “小小的船” 之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會晴朗夜空的美麗景色。
三、學習準備
教師：查找有關(guān)月亮的故事，制作多媒體課件，制作生字卡片。
學生：預(yù)習生字，熟讀課文，向長輩詢問有關(guān)月亮的故事。
四、學習過程
第一課時
音樂導入，激發(fā)興趣
課件播放歌曲《小星星》，學生一同唱這首歌。
引導學生說一說唱歌時想到了什么。
引出課題，板書課題，指導學生讀好 “小小的”，認識生字 “船”，讀準翹舌音和前鼻音。可出示輪船、帆船等圖片，幫助學生擴詞，鞏固識記 “船”。
初讀課文，學習字詞
教師范讀課文，指導學生畫出節(jié)奏。
指名朗讀課文，提出要求：借助拼音讀準字音，難讀的句子多讀幾遍，把課文讀得通順、流利。
學生自由讀課文，圈出生字，同桌互相認讀，糾正讀音。
教師檢查生字認讀情況，運用多種方式，如開火車讀、指名讀、齊讀等，讀準生字。重點指導讀準前鼻音 “船、彎、看、見、閃、藍”，翹舌音 “船、閃、只”。
認識生字后，引導學生交流記字方法，如加一加、比一比、編兒歌、會意識記、熟字加偏旁、找反義詞等。例如，“船” 是 “舟” 字旁加上 “幾口” 的 “口”；“彎” 像一張弓；“坐” 是兩個人坐在土上。
生字鞏固。將本課生字編成一段短文（沒認得字注音），讓學生在具體的語言環(huán)境中自由讀、互相讀，復(fù)習鞏固生字。
指導書寫
出示 “月、兒” 兩個生字，引導學生觀察字形，說說筆畫特點和在田字格中的位置。
教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點。
“月”：撇從豎中線上起筆，橫折鉤的橫壓橫中線，豎撇從豎中線左邊起筆，橫在橫中線處起筆。
“兒”：撇從豎中線起筆，向左下方撇出，豎彎鉤起筆在豎中線，轉(zhuǎn)彎處要圓潤，鉤向正上方。
學生書空練習，然后在課本上描紅、臨寫，教師巡視指導，提醒學生書寫姿勢和握筆方法。
第二課時
復(fù)習導入
出示生字卡片，指名認讀、組詞。
指名朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。
精讀課文，感悟理解
欣賞《小小的船》配樂朗誦，感受詩歌韻律節(jié)奏。
小組合作，試讀詩歌，圈出不理解的詞語。
自由朗讀課文，學生互相評議、互相幫助讀好。
逐句理解詩句。
讀第一、二行，提問：小小的船指的是什么？為什么說彎彎的月兒像小小的船？引導學生觀察插圖，發(fā)揮想象，說一說自己的想法。
讀第三、四行，提問：“我” 坐在小小的船里看到了什么？星星和天空是什么樣的？讓學生用 “閃閃的星星像______”“藍藍的天空像______” 進行說話練習。
理解疊詞的妙處。出示 “彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的”，與 “彎、小、閃、藍” 對比讀，體會疊詞使事物的特點更突出，讀起來更有節(jié)奏感和韻律美。
指導朗讀。教師范讀，讀出輕快、活潑的語氣，學生自由練習，指名讀，評讀，齊讀。
背誦課文
引導學生根據(jù)課文內(nèi)容，邊想象畫面邊背誦。
教師引背，學生接背。
同桌互相背誦，互相檢查。
指名背誦，全班背誦。
拓展延伸
展示有關(guān)月亮的圖片或視頻，如滿月、半月、月牙等不同形態(tài)的月亮，讓學生說一說月亮還像什么。
鼓勵學生課后畫一畫自己心目中的夜空，或者把自己想象在月亮上的`情景寫下來。
指導書寫 “頭、里”
出示 “頭、里” 兩個生字，引導學生觀察字形和筆畫在田字格中的位置。
教師示范書寫，講解書寫要點。
“頭”：點在豎中線上，橫稍短，撇從橫與豎中線交點處起筆，捺要舒展，最后一筆點在豎中線右邊。
“里”：豎在豎中線，橫折的橫壓橫中線，里面的橫間隔均勻，最后一橫要長。
學生書空、描紅、臨寫，教師巡視指導。
五、課堂檢測
看拼音寫詞語。
yuè ér tóu lǐ kàn jiàn shānɡ xīn
�。� ） （ ） （ ） （ ）
連一連。
彎彎的 星星
小小的 船
閃閃的 月兒
藍藍的 天空
照樣子，寫一寫。
彎彎的 （ ） （ ） （ ）
小小的 （ ） （ ） （ ）
六、學習收獲
學生自己說一說這節(jié)課學會了什么，有哪些收獲。
教師總結(jié)，鼓勵學生課后繼續(xù)觀察夜空，發(fā)現(xiàn)更多的美。
一年級上《小小的船》導學案 3
一、學習目標
認識本課 9 個生字，會寫 4 個字，認識偏旁 “門”。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。
二、學習重難點
重點
朗讀、背誦課文和識字、寫字。
難點
發(fā)揮想象，體會晴朗夜空的美麗景色。
三、學習準備
課件、識字卡
四、學習過程
第一課時
預(yù)習感知
欣賞課文美麗夜景圖，思考小小的船是什么船。
讀讀課文，把生字劃出來，拼讀幾次。
嘗試用加一加、比一比、編兒歌等方法來記字。
自主學習、合作探究
互讀生字，讀準前鼻音：船、彎、看、見、閃、藍；翹舌音：船、閃、只。請認識字的學生當小老師，教大家把字讀正確。
玩一玩生字卡片，說說怎樣記住字形（會意識記、熟字加偏旁、找反義詞等）。例如，“閃” 是一個人站在門里；“藍” 是草字頭下面一個 “監(jiān)”。
生字鞏固。將本課生字編成一段短文（沒認得字注音），讓學生在具體的語言環(huán)境中自由讀、互相讀，復(fù)習鞏固生字。
指導書寫
出示 “月、兒” 兩個生字，觀察字形，說說筆畫特點和在田字格中的位置。
教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點。
“月”：撇從豎中線上起筆，橫折鉤的橫壓橫中線，豎撇從豎中線左邊起筆，橫在橫中線處起筆。
“兒”：撇從豎中線起筆，向左下方撇出，豎彎鉤起筆在豎中線，轉(zhuǎn)彎處要圓潤，鉤向正上方。
學生書空練習，然后在課本上描紅，教師巡視指導。
第二課時
預(yù)習感知
朗讀課文，讀出晴朗夜空的美麗。
自主學習、合作探究
欣賞《小小的船》配樂朗誦，感受詩歌韻律節(jié)奏。
小組合作，試讀詩歌，圈出不理解的詞語。
自由朗讀課文，學生互相評議、互相幫助讀好。
展示交流、解疑
說說你從每句話中知道了什么。
讀詞：彎彎的 小小的 閃閃的` 藍藍的。先聽老師范讀，然后自由練習，指名讀，評讀，齊讀，體會疊詞的妙處。
總結(jié)升華
孩子們，在這節(jié)課里，我們認識了疊音詞的妙處，學會了有感情、有節(jié)奏地朗讀課文，還仿佛坐在了彎彎的月兒上一起欣賞了美麗的夜空。希望大家課后繼續(xù)觀察夜空，把看到的美景和小伙伴們分享。
指導書寫 “頭、里”
出示 “頭、里” 兩個生字，引導學生觀察字形和筆畫在田字格中的位置。
教師示范書寫，講解書寫要點。
“頭”：點在豎中線上，橫稍短，撇從橫與豎中線交點處起筆，捺要舒展，最后一筆點在豎中線右邊。
“里”：豎在豎中線，橫折的橫壓橫中線，里面的橫間隔均勻，最后一橫要長。
學生書空、描紅、臨寫，教師巡視指導。
五、課堂測試
把拼音和相應(yīng)的詞語連起來。
chuán wān zuò zhī kàn jiàn shǎn xīng lán
船 彎 坐 只 看 見 閃 星 藍
選字填空。
只 支
一（ ）筆 一（ ）鳥
坐 座
�。� ）位 （ ）下
評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的 “學習之星”。
六、學習收獲
學生自己總結(jié)這節(jié)課學到了什么。
教師對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生在今后的學習中積極思考，大膽表達。
一年級上《小小的船》導學案 4
一、學習目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
復(fù)習、鞏固漢語拼音，認識 8 個生字，指導 “尖” 的書寫。
體會詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
二、學習重難點
重點
朗讀課文，感受詩歌的韻律美。
認識生字，指導書寫。
難點
理解詩歌內(nèi)容，體會夜空的美麗。
三、學習準備
多媒體課件
四、學習過程
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
多媒體課件展示晴朗夜空的圖片，藍藍的天空中掛著彎彎的月亮、圓圓的月亮、半圓形的月亮等不同形態(tài)的月亮，最后定格在課文的插圖上。
引導學生觀察圖片，說一說看到了什么，有什么感受。
教師導入：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面�。∮形焕蠣敔敯阉鼘懗闪艘皇自�，題目就是《小小的船》。板書課題，齊讀課題。
初讀課文，學習生字
教師范讀課文，學生邊聽邊圈出生字。
學生借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
同桌互相檢查生字認讀情況，互相糾正讀音。
教師檢查生字認讀，運用多種方式，如指名讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀等，讀準生字。重點指導讀準前鼻音 “船、彎、看、見、閃、藍”，翹舌音 “船、閃”。
認識生字后，引導學生交流記字方法。如 “船”，可結(jié)合圖片理解是水上行駛的交通工具，左邊是 “舟” 字旁；“彎”，聯(lián)系生活中彎彎的東西，記憶字形。
生字鞏固。做 “摘星星” 游戲，把生字寫在星星卡片上，掛在黑板上，讓學生上臺摘星星，讀對生字并組詞，就可以把星星帶回家。
精讀課文，理解內(nèi)容
讀一、二行，提問：小小的船指的是什么？為什么說彎彎的月兒像小小的`船？引導學生觀察插圖，發(fā)揮想象，說一說自己的想法。
放《小小的船》曲子，學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？
輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并自配簡單的動作。
讀第三、四行，提問：“我” 坐在小小的船里看到了什么？星星和天空是什么樣的？讓學生用 “閃閃的星星像______”“藍藍的天空像______” 進行說話練習。
理解疊詞的作用。出示 “彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的”，與 “彎、小、閃、藍” 對比讀，體會疊詞使句子更生動形象，讀起來更有節(jié)奏感。
指導朗讀。教師范讀，讀出輕快、活潑、充滿想象的語氣，學生自由練習，指名讀，評讀，齊讀。
指導書寫 “尖”
出示 “尖” 字，引導學生觀察字形，說說由哪兩個部分組成，在田字格中的位置。
教師示范書寫，講解書寫要點：上面 “小” 字的豎鉤寫在豎中線，兩點要對稱；下面 “大” 字的橫要長，撇捺要舒展。
學生書空練習，然后在課本上描紅、臨寫，教師巡視指導。
課后延伸
回家后把課文讀給爸爸媽媽聽。
觀察夜晚的天空，把看到的景色畫下來，和小伙伴們分享。
五、課堂檢測
看拼音寫詞語。
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
�。� ） （ ）
shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān kōng
�。� ） （ ）
比一比，再組詞。
月（ ） 兒（ ） 頭（ ）
用（ ） 幾（ ） 大（ ）
照樣子，寫句子。
彎彎的月兒像小小的船。
像。
六、學習收獲
學生說一說這節(jié)課學到了什么，有什么收獲。
教師總結(jié)，鼓勵學生在今后的學習中多觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美。
一年級上《小小的船》導學案 5
一、學習目標
認識 9 個會認字，會寫 4 個生字，認識門字框。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
二、學習重難點
重點
正確、流利、有感情地朗讀課文。
識字、寫字。
難點
理解 “彎彎的月兒” 和 “小小的船” 之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會晴朗夜空的.美麗景色。
三、學習準備
多媒體課件、生字卡片
四、學習過程
第一課時
情境導入，揭示課題
出示課件：一個小女孩兒張開雙臂坐在月亮上非常高興地看周圍的星星。提問：小朋友們，你們看這個小女孩兒在哪里？她坐在什么上面？引出課題《小小的船》。
讓學生說說課文共有幾行，由幾句話組成，課文真的是寫船嗎？
初讀課文，學習生字
學生自由讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
同桌互相檢查生字認讀情況，互相糾正讀音。
教師用生字卡片檢查生字認讀，采用多種方式，如開火車讀、指名讀、分組讀等，讀準生字。重點指導讀準前鼻音 “船、彎、看、見、閃、藍”，翹舌音 “船、閃、只”。
認識生字后，引導學生交流記字方法，如加一加、換一換、編兒歌等。例如，“閃” 是 “人” 在 “門” 里；“藍” 可以編成兒歌 “草字頭，在上面，監(jiān)字在下面，藍天藍又藍”。
生字鞏固。把生字編成兒歌或短文，讓學生在具體語境中認讀，加深記憶。
指導書寫 “月、兒”
出示 “月、兒” 兩個生字，引導學生觀察字形，說說筆畫特點和在田字格中的位置。
教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點。
“月”：撇從豎中線上起筆，橫折鉤的橫壓橫中線，豎撇從豎中線左邊起筆，橫在橫中線處起筆。
“兒”：撇
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